讓科技創(chuàng)新走進科學(xué)課堂

-讓每個人同樣地提升自我讓科技創(chuàng)新能力在小學(xué)科學(xué)課堂中綻放祁縣豐澤小學(xué)楊俊英心理學(xué)認為：創(chuàng)立性思想是指主動地、獨立地發(fā)現(xiàn)新事物，提出新見解，解決新問題的思想，它是創(chuàng)立能力的核心。它集中表現(xiàn)為善于獨立思慮，思想不循老例，勇于創(chuàng)新，它常以聯(lián)想、變換、引申等思想方法為基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己，改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)立能力。它是人的智慧和意識能動性的最高表現(xiàn)，也是學(xué)生自我發(fā)展的一種需要。但是創(chuàng)新能力不是一時半刻能形成的，需要在必然環(huán)境下長遠培養(yǎng)、目染耳濡的影響。推行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立精神和創(chuàng)新能力是適應(yīng)于時代發(fā)展和培養(yǎng)新一代的需要，這是教育的根本出發(fā)點，也是課堂教育的首要任務(wù)。所以我們應(yīng)該努力創(chuàng)立優(yōu)異的環(huán)境，讓課堂充滿創(chuàng)立活力，使課堂授課成為形成科技創(chuàng)新意識、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，以點燃學(xué)生創(chuàng)立的火花。隨著課程改革的不斷深入，該如何培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思想呢？我認為應(yīng)從以下幾方面著手。一、巧設(shè)情境，引起創(chuàng)新興趣研究表示：一個充滿樂趣的環(huán)境能夠以致很高的創(chuàng)立力。教育者的任務(wù)應(yīng)該是創(chuàng)立心理自由、充滿樂趣的創(chuàng)立性環(huán)境，使學(xué)生進入一種放松、開放的狀態(tài)，能集中精力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是擁有敏銳洞察力的一種表現(xiàn)，創(chuàng)新的契機經(jīng)常表現(xiàn)為所捕捉問題的價值。在課中，重要的環(huán)節(jié)不在科學(xué)結(jié)論自己，而在于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷搜尋和得出結(jié)論的過程，在過程中掌握獲取知識的方法，體驗自己研究的樂趣。“能吸鐵”這一特點，學(xué)生也感覺特別奇異，于是我就提問：“關(guān)于磁鐵，你們還會有什么猜想？你們能想方法證明自己的想法嗎？還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？”經(jīng)過引導(dǎo)和，學(xué)生自行研究發(fā)現(xiàn)了：1-讓每個人同樣地提升自我磁鐵隔著木板，作業(yè)本等物體也能吸鐵。課后，學(xué)生運用這一性質(zhì)，還制作了磁性玩具。二、科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力科學(xué)授課，最主要的就是激發(fā)學(xué)生的好奇心和直覺，使學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)生活和生產(chǎn)中的不協(xié)調(diào)地地方，積極主動去思慮問題，找出解決問題的思路和方法。經(jīng)過這種長遠的發(fā)散和集中思想的訓(xùn)練，不不過能夠使學(xué)生做一個存心人，還能夠夠從多層次，多角度思慮，借助學(xué)得的知識和技術(shù)，運用各種發(fā)明創(chuàng)立的技法，提出合理的建議，創(chuàng)立出新的作品。在授課的同時，我還側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)課外，緊緊聯(lián)系教材，又在深度和廣度上高于教材，從而提升活動效率，開發(fā)了學(xué)生的思想。今年剛開學(xué)，我們班的李迎澤還參加了縣組織的科技創(chuàng)新實踐活動——“制作西紅柿電池”，這項科技創(chuàng)新大賽，這很大程度上取決于選題與生活實質(zhì)親密聯(lián)系，讓學(xué)生懂得不同樣的金屬片分別插在西紅柿的兩端會產(chǎn)生電流，沒電的電子表會重新顯示數(shù)字。三、活動研究，激活創(chuàng)新思想一堂自由，民主的科學(xué)課能夠充分顯現(xiàn)學(xué)生的個性，使他們在課堂上獨立的思慮，想象，選擇，做出決定，這樣就應(yīng)該恩賜他們充分的時間，供給眾多的實驗器具，讓他們有機遇進行一系列的創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，我努力做到了這三方面：1、恩賜學(xué)生觀察和實驗的機遇科學(xué)使用的教材內(nèi)容就像是一個個的科研課題，學(xué)生需要認真對待每一節(jié)課，只有百折不撓才能不斷提升科學(xué)涵養(yǎng)，所以教師要不斷努力，認真研究每一篇課文，設(shè)計不同樣的研究內(nèi)容，盡量創(chuàng)立好的條件，恩賜學(xué)生觀察和實驗的機遇，學(xué)生在獲取必然的成就后，就會快樂的連續(xù)研究，不斷創(chuàng)新，使其創(chuàng)新能力獲取更好的培養(yǎng)。2-讓每個人同樣地提升自我2、恩賜學(xué)生創(chuàng)新的條件學(xué)生們的學(xué)習(xí)運用離不開物質(zhì)條件，所謂物質(zhì)條件是指的資料，有了資料，創(chuàng)新活動就會順利進行，創(chuàng)新能力就會獲取培養(yǎng)。缺少資料，創(chuàng)立活動就成了空中樓閣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就是紙上談兵，所以教師要將有關(guān)的資料供給給學(xué)生，讓學(xué)生自由支配，使之有發(fā)現(xiàn)，以達到培養(yǎng)認識事物的目的。3、充分恩賜學(xué)生創(chuàng)新的心理自由學(xué)生在研究的過程中難免會出現(xiàn)一些挫折和失誤，而這些挫折和失誤會給他們造成一些心理阻擋，會影響他們的創(chuàng)新，所以，教師在組織學(xué)生進行研究活動中，要贊同他們犯錯誤，激勵他們敢于試一試，不怕失敗，也就是要修業(yè)生敢說，敢做，敢想，勇于研究，樂于創(chuàng)新，讓他們逍遙自在地發(fā)揮自己的聰穎才干。四、側(cè)重實踐，提升創(chuàng)新能力學(xué)生書本上的知識豐富多彩，但是缺少了實踐意識，這會導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)立能力的下降。人才內(nèi)在素質(zhì)的形成與提升有賴于外面環(huán)境的影響，所以，要盡可能多給學(xué)生供給實踐的機遇、著手的機遇，要交給學(xué)生一些富饒研究性的實踐任務(wù)，提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最好路子。五、睜開競賽，搭建創(chuàng)新平臺學(xué)校和科技創(chuàng)新組織每年都會供給給學(xué)生一些顯現(xiàn)科技創(chuàng)新能力的平臺，組織學(xué)生睜開一些形式多樣的科技創(chuàng)新競賽，促使學(xué)生積極主動地參加思慮和著手，以便每個學(xué)生發(fā)揮他們的潛能，使他們的和能力在活動中獲取交流與鍛煉，使每個學(xué)生的個性獲取友善的發(fā)展，再去不斷地再去求知和研究。使學(xué)生們愿意思慮，樂于參加，積極著手。我?！爸谱魑骷t柿電池”在縣科技創(chuàng)新大賽中獲取了很好3-讓每個人同樣地提升自我的成績。六、總結(jié)議論，體驗創(chuàng)新樂趣如何在授課的結(jié)束時讓學(xué)生來體驗創(chuàng)新的樂趣呢？我想總結(jié)、議論是最好的方法。在這個過程中，教師要特別重視對富饒創(chuàng)立性的作品恩賜熱情的必然。教師的這些必然，經(jīng)常使學(xué)生如沐春風(fēng)。這樣，不但使學(xué)生在每次活動中留下深刻印象，獲取極大的滿足和歡樂，而且還能夠在無形中激勵學(xué)生以更大的熱情投入到下一次創(chuàng)新活動中去，這樣，下一次的創(chuàng)新興趣自然也就被激發(fā)出來了。總之，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興盛和社會發(fā)展的動力，是人才成長的基因，學(xué)生能力的培養(yǎng)要從小抓起