我的信念教學(xué)設(shè)計(jì)方案

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教材分析

《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七班級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)同學(xué)的心，并引發(fā)同學(xué)聯(lián)系自己的人生深入思考。

同學(xué)分析

1、七班級(jí)同學(xué)在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出肯定的努力，但他們也特別著重獵取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有須要。

2、同學(xué)具有了初步搜集材料、理解材料的技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育搜集、篩選和溝通資料的技能。

2、通過(guò)品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思考。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培育同學(xué)“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的技能；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以老師組織同學(xué)通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的溝通，從而面對(duì)楷模思索自己的人生。

課前預(yù)習(xí)

同學(xué)留意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品行。

教學(xué)流程

一、黑板上張掛居里夫人畫(huà)像

二、溝通資料，初步了解居里夫人的成就和品行

1、要求同學(xué)在小組里逐個(gè)溝通自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

〔同學(xué)特別激烈地溝通。我沒(méi)料到有些同學(xué)下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹溝通。我于是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。〕

2、小組推選一位同學(xué)在班上溝通一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

1、今日我們面對(duì)居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

首先我們來(lái)讀懂題目，說(shuō)明什么是“信念”?！餐瑢W(xué)很快查詞典，說(shuō)明“信念”——自己認(rèn)為可以確信的'看法?！?/p>

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3、要求讀懂了的同學(xué)在黑板上板書(shū)表述“我”信念的關(guān)鍵詞〔四字短語(yǔ)〕。

〔同學(xué)爭(zhēng)先恐后跑上講臺(tái)板書(shū)并相互訂正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔要有信心執(zhí)著勤奮獻(xiàn)身科學(xué)用心致志追求寧?kù)o生活簡(jiǎn)約拋棄財(cái)寶克制自己沉醉科學(xué)……〕

四、品嘗語(yǔ)言，感受居里夫人的偉大人格

1、高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

〔同學(xué)最有感受的是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利拋棄巨額財(cái)寶的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)寶的人，現(xiàn)在我信服了。”同學(xué)對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字?！?/p>

〔也有許多同學(xué)對(duì)做事“需要有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)。“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著同學(xué)，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生?！?/p>

2、這些語(yǔ)言沒(méi)有詳細(xì)形象的描繪，卻告知我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——儉樸而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。

3、有些哲理性的語(yǔ)言理解有肯定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思索體會(huì)它的深意。劃出課文中自認(rèn)為臨時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。

〔同學(xué)自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答〕

五、小結(jié)

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)寶，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。

課后隨筆

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓同學(xué)的心靈受到了洗禮。搜集材料溝通資料使同學(xué)從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品嘗語(yǔ)言使同學(xué)從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，同學(xué)在與她的對(duì)話過(guò)程中深受感染。但是我總感到課堂上好像冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要上心靈來(lái)悄悄體會(huì)的；而溝通資料、板書(shū)詞語(yǔ)時(shí)同學(xué)熱忱高漲教室里有些太喧鬧了。

本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最末“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——老師基本