思茅市遠程中小學教師非學歷培訓(xùn)試點工作實施方案

思茅市遠程中小學教師非學歷培訓(xùn)試點工作實施方案根據(jù)《中小小學教師師繼續(xù)教教育規(guī)定定》(教教育部第第7號令令),為為貫徹落落實教育育部《220033-20007年年教育振振興行動動計劃》和和《關(guān)于于實施全全國教師師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟盟計劃的的指導(dǎo)意意見》,,按照教教育部教教師司[[20004]224號《關(guān)關(guān)于支持持“全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”開開展遠程程中小學學教師非非學歷培培訓(xùn)試點點工作的的通知》的的文件精精神和云云南省教教育廳關(guān)關(guān)于支持持“全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”在在我省部部分（州州）市開開展遠程程中小學學教師試試點工作作的通知知（云教教師[220055]144號）的的要求，并并結(jié)合思思茅實際際,為了了加快教教師培訓(xùn)訓(xùn)工作現(xiàn)現(xiàn)代化的的步伐,,構(gòu)建開開放靈活活的教師師終身學學習體系系,提高高教師繼繼續(xù)教育育的質(zhì)量量,全面面提升我我市中小小學教師師隊伍的的整體素素質(zhì),特特制定思思茅市中中小學教教師遠程程非學歷歷培訓(xùn)試試點工作作實施方方案。一．指導(dǎo)思思想：以“三個代代表”重重要思想想為指導(dǎo)導(dǎo)，以促促進基礎(chǔ)礎(chǔ)教育改改革和發(fā)發(fā)展為方方向，以以提高教教師繼續(xù)續(xù)教育質(zhì)質(zhì)量為目目標，充充分利用用全國中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)的優(yōu)勢勢，充分分調(diào)動和和發(fā)揮我我市現(xiàn)有有教師教教育機構(gòu)構(gòu)的積極極性，充充分發(fā)揮揮網(wǎng)絡(luò)遠遠程培訓(xùn)訓(xùn)的資源源建設(shè)與與共享、遠遠程學習習、遠程程教研指指導(dǎo)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控控與考核核等功能能。通過過在部分分條件成成熟的中中小學校校實施中中小學教教師遠程程非學歷歷培訓(xùn)試試點工作作，研究究遠程培培訓(xùn)模式式，探索索一條符符合我市市實際的的新型中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育培培訓(xùn)模式式，為我我市逐步步推進教教師“網(wǎng)網(wǎng)聯(lián)計劃劃”，大大面積的的開展中中小學教教師遠程程非學歷歷培訓(xùn)積積累經(jīng)驗驗，探索索有效的的運行機機制。試試點工作作取得經(jīng)經(jīng)驗后，逐逐步在全全市范圍圍內(nèi)推廣廣。二．工作原原則：1．統(tǒng)一管管理，分分工負責責原則。在在市教育育局的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，市市教師培培訓(xùn)中心心具體負負責整合合各級教教育行政政部門和和業(yè)務(wù)部部門的力力量，統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃劃，統(tǒng)一一管理，分分工協(xié)作作，共同同負責，保保證工作作的順利利進行。2．分層次次推進原原則。先先行在城城區(qū)中小小學校開開展中小小學教師師現(xiàn)代遠遠程教育育試點工工作，并并逐步向向全市推推廣。3．實效性性原則。根根據(jù)中小小學教師師的教育育教學實實際，突突出新課課程、新新理論、新新技術(shù)，堅堅持統(tǒng)一一性與靈靈活性相相結(jié)合，堅堅持分類類指導(dǎo)，分分步實施施，按需需施教，注注重實效效。4．創(chuàng)新性性原則。堅堅持以創(chuàng)創(chuàng)新求質(zhì)質(zhì)量，以以創(chuàng)新求求效益，以以創(chuàng)新求求發(fā)展。堅堅持與時時俱進，銳銳意進取取，積極極探索現(xiàn)現(xiàn)代遠程程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)訓(xùn)的規(guī)律律和特點點，促進進現(xiàn)代遠遠程教育育網(wǎng)絡(luò)體體系的迅迅速發(fā)展展。三．任務(wù)與與目標：：1．建立和和完善適適應(yīng)基礎(chǔ)礎(chǔ)教育改改革需要要的現(xiàn)代代化教師師遠程教教育制度度，形成成較完善善的現(xiàn)代代教師繼繼續(xù)教育育的學習習體系，積積極探索索通過現(xiàn)現(xiàn)代化遠遠程教育育手段開開展中小小學教師師繼續(xù)教教育的有有效運行行機制和和模式。2．構(gòu)建以以“全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”和和“云南南省遠程程中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”為為依托，縣縣（區(qū)）教教師進修修學校為為基地，使使“全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”與與省、市市相融通通，學歷歷與非學學歷教育育相溝通通，現(xiàn)代代遠程教教育與傳傳統(tǒng)教育育相結(jié)合合，開放放靈活的的現(xiàn)代教教師教育育體系。3．實現(xiàn)共共建共享享的資源源開發(fā)體體系?！叭珖行⌒W教師師繼續(xù)教教育網(wǎng)”依依據(jù)國家家開發(fā)項項目和以以全國專專家為主主體，進進行國家家資源開開發(fā)，云云南省中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育中中心依托托我省師師范院校校的專家家教授、省省市教研研員和中中小學一一線骨干干優(yōu)秀教教師開發(fā)發(fā)地方資資源，形形成可滿滿足各級級、各類類教師需需要的優(yōu)優(yōu)秀教師師教育的的資源庫庫。4．探索遠遠程培訓(xùn)訓(xùn)、傳統(tǒng)統(tǒng)培訓(xùn)、校校本培訓(xùn)訓(xùn)、教師師自主學學習相結(jié)結(jié)合，“人人網(wǎng)”、“地地網(wǎng)”、“天天網(wǎng)”相相結(jié)合的的特點與與規(guī)律，逐逐步建立立我市中中小學教教師終身身教育體體系。四．創(chuàng)建優(yōu)優(yōu)勢加入“教師師網(wǎng)聯(lián)”的的遠程培培訓(xùn)方式式既解決決了過去去那種由由集中學學習帶來來的工學學矛盾突突出的問問題，也也大大降降低了培培訓(xùn)的成成本。優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育育資源通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)這個平平臺實現(xiàn)現(xiàn)了共享享，為培培訓(xùn)提供供了質(zhì)量量保證，新新的培訓(xùn)訓(xùn)模式充充分發(fā)揮揮以下優(yōu)優(yōu)勢：1、新穎；；能夠鏈鏈接最新新的知識識信息，及及時了解解學科前前沿動態(tài)態(tài)，使學學習者知知識結(jié)構(gòu)構(gòu)不斷更更新、提提高。2、快捷：：隨著寬寬帶網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的不斷斷改善，信信息傳播播速率極極快，時時空界線線幾乎為為零，教教師上網(wǎng)網(wǎng)瀏覽、下下載即點點即到，是是其他教教學形式式無法企企及的。3、多元：：網(wǎng)絡(luò)教教育資源源容量大大，使用用搜索功功能，可可以獲得得廣泛而而多樣的的信息資資源，遠遠遠超出出了傳統(tǒng)統(tǒng)課堂上上的舉一一反三的的功效。4、高水平平：教師師參與互互聯(lián)網(wǎng)學學習，能能作自由由選擇，可可與頂尖尖專家優(yōu)優(yōu)秀教師師直接面面對，可可以享用用一流的的科研成成果。5、互動共共生：網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的交交互性為為教師學學習提供供了自由由的互動動對話環(huán)環(huán)境，教教師可以以加入論論壇參與與討論，可可以制作作網(wǎng)頁展展示自我我，可以以上傳教教案、課課件，可可以發(fā)表表論文、感感想，可可以轉(zhuǎn)貼貼共同分分享，增增強教師師學習的的主動性性。五．實施步步驟根據(jù)教育部部的要求求并結(jié)合合我市的的實際情情況，擬擬分三階階段分步步實施：：——第一階階段為試試點階段段，20006年年1月一一20006年112月，擬擬在瀾滄滄縣城區(qū)區(qū)中小學學開展試試點，分分別建立立教師學學習與資資源中心心，開通通培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)；建建立健全全遠程非非學歷培培訓(xùn)的各各項管理理制度；；——第二階階段為推推廣階段段，20007年年1月一一年122月，擬擬推廣到到10個個縣（區(qū)區(qū)），在在教師進進修學校校建立區(qū)區(qū)縣級教教師學習習與資源源中心，在在農(nóng)村中中學和中中心小學學建立遠遠程培訓(xùn)訓(xùn)點，擴擴大培訓(xùn)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆覆蓋面；；組織開開展我市市中小學學教師非非學歷培培訓(xùn)的遠遠程課程程資源開開發(fā)；——第三階階段為普普及階段段，20008年年1月一一20110年112月，在在總結(jié)一一、二階階段試點點推廣工工作經(jīng)驗驗的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，將將遠程非非學歷試試點工作作推向全全市所有有學校，健健全培訓(xùn)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。七．試點工工作具體體辦法（一）試點點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)構(gòu)及管理理體制1、思茅市市中小學學教師遠遠程非學學歷試點點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組：組長：自德德軍副組長：李李樹萍、牛牛豫銳、王王家平成員：李錦錦智、周周建平、李李大帥、夏夏文云、夏夏紅明、李李安強試點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組在市教教育局教教師教育育科下設(shè)設(shè)辦公室室，由李李錦智擔擔任辦公公室主任任，負責責日常組組織和業(yè)業(yè)務(wù)管理理工作。制定相關(guān)管管理文件件，強化化章法約約束。負責對外發(fā)發(fā)布信息息，申報報，審查查，簽署署協(xié)議，進進行階段段檢查和和工作驗驗收。對試點工作作實施全全程跟蹤蹤，掌握握試點進進展動態(tài)態(tài)，保證證“下達達”，“上上傳”的的始終暢暢通。積極協(xié)助試試點工作作運行過過程中遇遇到的問問題，確確保試點點工作按按協(xié)議約約定進行行。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題應(yīng)應(yīng)及時向向領(lǐng)導(dǎo)小小組匯報報，使問問題能迅迅速得到到解決。領(lǐng)導(dǎo)小組辦辦公室應(yīng)應(yīng)加強調(diào)調(diào)研工作作，適時時掌握試試點工作作運行狀狀況，使使試點工工作始終終能在高高水平上上運行。完成領(lǐng)導(dǎo)小小組交付付的其他他工作任任務(wù)。2．組織管管理模式式以全國中小小學教師師繼續(xù)教教育網(wǎng)為為平臺，以以市教師師培訓(xùn)中中心為依依托，以以試點縣縣（區(qū)）教教師教育育機構(gòu)（學學習中心心）為支支撐，各各級教育育主管部部門監(jiān)督督，各方方力量共共建共享享的新型型教師非非學歷培培訓(xùn)體系系。其組組織模式式和管理理體制如如下：思茅市教局思茅市教局(師范科)試點縣教育局（人事股)(師訓(xùn)管理機構(gòu))行政領(lǐng)導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)：市教師培訓(xùn)中心(繼教網(wǎng)重慶總站)試點縣區(qū)教師教育機構(gòu)(地區(qū)學習中心)培訓(xùn)組織：會員?；驎T個人3．工作責責任：●思茅市教教育局教教師科：：—成立思茅茅市遠程程中小學學教師非非學歷培培訓(xùn)試點點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組；--制定試試點工作作目標與與實施策策略，統(tǒng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)調(diào)各項試試點工作作；—對試點申申報、審審批以及及試點工工作的運運行管理理；監(jiān)督和確保?？h（區(qū)區(qū)）教育育行政主主管部門門和各級級教師培培訓(xùn)中心心完成相相應(yīng)的工工作責任任；—按照教育育部關(guān)于于試點工工作的文文件精神神和省教教育廳的的要求,,使該項項目納入入我市中中小學繼繼續(xù)教育育培訓(xùn)計計劃，并并制定相相應(yīng)的學學分登記記制度；；—要求本市市試點縣縣區(qū)和單單位根據(jù)據(jù)需要予予以必要要的投入入，以確確保試點點工作的的順利實實施和完完成?！袼济┦懈鞲骷壗處煄熍嘤?xùn)中中心：—制定思茅茅市各級級的試點點工作實實施方案案和培訓(xùn)訓(xùn)工作計計劃并按按照《中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育遠遠程培訓(xùn)訓(xùn)管理手手冊》予予以實施施；—在全國中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上建立立市、縣縣主頁，并并開展有有效的管管理維護護；—協(xié)同全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)和培培訓(xùn)專家家組對各各縣（區(qū)區(qū)）學習習中心進進行指導(dǎo)導(dǎo)；—協(xié)助試點點區(qū)縣建建立中小小學教師師遠程非非學歷培培訓(xùn)專家家組和輔輔導(dǎo)員隊隊伍；—按照云南南省中小小學教師師繼續(xù)教教育培訓(xùn)訓(xùn)計劃和和學分登登記制度度，做好好學分登登記工作作；—負責項目目的推廣廣工作，組組織開展展本地區(qū)區(qū)的試點點工作研研討交流流活動；；試點區(qū)縣教教育行政政主管部部門：—設(shè)立相應(yīng)應(yīng)的組織織管理機機構(gòu)，制制定本地地區(qū)試點點工作的的總體規(guī)規(guī)劃；—努力為試試點工作作提供政政策和經(jīng)經(jīng)費等方方面的支支持；—建立區(qū)縣縣級中心心，以當當?shù)氐慕探處熯M修修學校為為依托，分分別建立立“全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)各區(qū)區(qū)（縣）教教師學習習與資源源中心”；；—監(jiān)督和確確保當?shù)氐氐膮^(qū)縣縣級中心心完成試試點相關(guān)關(guān)的工作作職責?！駞^(qū)縣級級教師學學習與資資源中心心：—承擔該地地區(qū)中小小學教師師遠程非非學歷培培訓(xùn)的組組織、教教學計劃劃安排、集集中面授授和教學學資源開開發(fā)工作作；—落實學分分管理與與學籍管管理辦法法，建立立培訓(xùn)質(zhì)質(zhì)量評估估系統(tǒng)；；—建立試點點工作專專家組和和輔導(dǎo)員員隊伍，專專家組由由當?shù)亟探逃姓鞴懿坎块T的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、中中小學領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)優(yōu)秀中小小學教師師組成，負負責選擇擇、制定定適合于于本地區(qū)區(qū)的教師師遠程非非學歷培培訓(xùn)計劃劃，促進進形成國國家級課課程、地地方課程程、校本本課程有有機結(jié)合合的課程程體系；；輔導(dǎo)員員隊伍由由本地教教研員，學學科帶頭頭人和優(yōu)優(yōu)秀中小小學教師師組成，負負責作業(yè)業(yè)的布置置與評閱閱，網(wǎng)上上在線答答疑和學學習評價價；—接受會員員校和個個人會員員申請，審審定會員員資格，收收取培訓(xùn)訓(xùn)費用；；發(fā)放學學習卡；；—按步驟實實施教學學計劃，充充分考慮慮不同地地區(qū)的特特點，組組織個人人會員參參加網(wǎng)上上培訓(xùn)，指指導(dǎo)會員員學校運運用遠程程網(wǎng)上資資源進行行校本培培訓(xùn)；—建立信息息反饋系系統(tǒng)，以以利發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題后后及時修修正。會員校：—建立遠程程非學歷歷培訓(xùn)學學習點，成成立以校校長為組組長的試試點工作作領(lǐng)導(dǎo)小小組，協(xié)協(xié)助上一一級學習習與資源源中心組組織學員員注冊和和參加網(wǎng)網(wǎng)上學習習；—充分利用用遠程網(wǎng)網(wǎng)上資源源進行校校本培訓(xùn)訓(xùn)；—積極參與與本地教教師學習習資源開開發(fā)工作作；—建立信息息反饋機機制，收收集教師師對遠程程非學歷歷培訓(xùn)的的意見，以以利發(fā)現(xiàn)現(xiàn)試點工工作中的的問題后后及時修修正。（二）試點點對象及及培訓(xùn)方方式試點對象：：在職中中小學教教師、中中小學管管理干部部和教師師教育管管理干部部。培訓(xùn)方式：：采取現(xiàn)現(xiàn)代遠程程教育方方式與傳傳統(tǒng)培訓(xùn)訓(xùn)體系相相結(jié)合，以以全國中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)為依托托，并充充分利用用試點地地區(qū)現(xiàn)有有教師教教育機構(gòu)構(gòu)的教學學資源，充充分發(fā)揮揮區(qū)縣級級中心的的作用，共共同建立立新的遠遠程非學學歷培訓(xùn)訓(xùn)體系。參加遠程非非學歷培培訓(xùn)的教教師，原原則上不不再安排排脫產(chǎn)培培訓(xùn)任務(wù)務(wù)。凡學學習完經(jīng)經(jīng)過認定定的遠程程培訓(xùn)課課程，經(jīng)經(jīng)考試（考考核）完完成規(guī)定定學分的的，由教教育行政政主管部部門頒發(fā)發(fā)學分合合格證并并進行繼繼續(xù)教育育學分登登記。（三）工作作模式會員校模式式：一所所獨立建建制的中中、小學學?？上蛳虮镜貐^(qū)區(qū)學習中中心提出出申請（填填寫相關(guān)關(guān)登記表表冊），經(jīng)經(jīng)審查符符合條件件后，作作為一個個整體加加入全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)并成成為會員員校，每每年交納納會費后后全體教教師全年年不限時時享受全全部網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程資資源和服服務(wù)；個人會員模模式：管管理干部部或教師師以個人人名義加加入全國國中小學學教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)（填填寫相關(guān)關(guān)登記表表）；購購買所需需課時的的會員卡卡，在會會員卡限限制時數(shù)數(shù)內(nèi)享受受課程資資源和服服務(wù)；會員校或個個人會員員按照《中中小學教教師繼續(xù)續(xù)教育遠遠程培訓(xùn)訓(xùn)管理手手冊》的的規(guī)定及及操作流流程參與與培訓(xùn)。（四）開設(shè)設(shè)專業(yè)及及課程設(shè)設(shè)置參加試點的的新一輪輪教師全全員培訓(xùn)訓(xùn)和區(qū)縣縣級骨干干教師培培訓(xùn)以提提高教師師實施素素質(zhì)教育育的能力力和水平平為重點點，網(wǎng)上上培訓(xùn)的的主要內(nèi)內(nèi)容包括括：思想想政治教教育和師師德修養(yǎng)養(yǎng)；專業(yè)業(yè)知識及及更新與與擴展；；現(xiàn)代教教育理論論與實踐踐；教育育科學研研究；教教育教學學技能訓(xùn)訓(xùn)練和現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)；；現(xiàn)代科科技與人人文社會會科學知知識等培培訓(xùn)。參加試點的的教員管管理干部部培訓(xùn)以以提高中中小學校校長組織織實施素素質(zhì)教育育的能力力和水平平為重點點，網(wǎng)上上培訓(xùn)的的主要內(nèi)內(nèi)容包括括：政治治理論、政政策法規(guī)規(guī)、思想想品德修修養(yǎng)、現(xiàn)現(xiàn)代教育育理論與與實踐、學學校管理理理論與與實踐、現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)、現(xiàn)現(xiàn)代科技技和人文文社會科科學知識識等。網(wǎng)上培訓(xùn)部部分的教教學計劃劃由各試試點地區(qū)區(qū)根據(jù)全全國中小小學教師師繼續(xù)教教育網(wǎng)提提供菜單單式教學學計劃進進行選定定，會員員校和個個人會員員可根據(jù)據(jù)自身需需要進行行選修。（五）學習習輔導(dǎo)模模式及考考核辦法法1．有組織織的遠程程學習。教教師學習習與資源源中心負負責根據(jù)據(jù)計劃為為學員選選定學習習課程，指指定學習習內(nèi)容，指指定學習習計劃，組組織答疑疑，負責責考核，記記入繼續(xù)續(xù)教育學學分。2．自發(fā)遠遠程學習習。教師師學習與與資源中中心向?qū)W學員推薦薦遠程學學習課程程，學員員根據(jù)自自身需要要和時間間安排選選擇適合合自己的的課程學學習，并并由主管管部門根根據(jù)管理理平臺的的記錄和和提交作作業(yè)情況況折合繼繼續(xù)教育育學分。3．校本研研訓(xùn)。學學校組織織開展的的以提高高教師業(yè)業(yè)務(wù)水平平為目的的的教研研活動和和校本培培訓(xùn)，報報請師訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)審審查認定定后記入入相應(yīng)的的繼續(xù)教教育學分分。4．遠程教教研指導(dǎo)導(dǎo)。利用用繼教網(wǎng)網(wǎng)對試點點地區(qū)的的教師開開展有針針對性的的網(wǎng)上教教研指導(dǎo)導(dǎo)并組織織網(wǎng)上交交流，解解決教學學中的實實際問題題，提高高教師的的教學水水平。根據(jù)課程要要求參與與遠程非非學歷試試點的教教師必須須參加由由培訓(xùn)機機構(gòu)組織織的考核核，考核核分平時時考核、培培訓(xùn)期滿滿的網(wǎng)上上考核和和綜合考考核三種種方式。前前兩種考考核方式式是在網(wǎng)網(wǎng)上完成成的無紙紙化考核核，綜合合考核實實行書面面測試的的方法，考考試答卷卷由當?shù)氐亟逃坎块T指定定機構(gòu)進進行審卷卷；無論論哪種學學習方式式都要將將所學理理論應(yīng)用用于實際際教學和和實踐活活動中，對對教學改改革提出出自己獨獨特見解解，加強強教學教教法的研研究。全部考核通通過的教教師將獲獲得認可可的學習習合格證證書，注注明該教教師所選選課程、學學時、考考核情況況等記錄錄。證書書統(tǒng)一印印制，報報教育部部師范司司和各省省教育行行政主管管部門備備案，作作為完成成各階段段教師繼繼續(xù)教育育及進行行學分登登記的重重要依據(jù)據(jù)。（六）收費費標準參照“繼教教網(wǎng)”制制定的每每個學員員每學時時收費33元的標標準，我我市確定定的遠程程非學歷歷培訓(xùn)試試點的收收費標準準和辦法法是：1、遠程非非學歷培培訓(xùn)的教教學計劃劃按照33年周期期制定，平平均每年年80個個學時；；2、按照不不同學段段：會員員?！踔小⒏吒咧薪處煄?元／／學時，每每年1660元；；小學、幼幼兒園教教師1..5元//學時，每每年1220元；；個人會會員在會會員校的的收費標標準基礎(chǔ)礎(chǔ)上每年年提高440元；；3、在試點點階段，試試點地區(qū)區(qū)也可以以根據(jù)當當?shù)刂行⌒W教師師教育工