新人教版小學音樂一年級下冊教案

新人教版小學音樂一年級下冊教案課題《紅眼睛綠眼睛》1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。教學目標2、了解小學生常見的行為規(guī)X。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學重點學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》教學難點記憶歌詞教具準備圖片牌”導學過程二次備課一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一X紅紙牌和一X綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到眼睛眨一眨車子停一停同學舉起綠牌子。、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。1課堂小結：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)X，還要遵守交通規(guī)則板《紅眼睛綠眼睛》書設計遵紀守法好少年教學反思設計者：小協(xié)陳葉青評審人：王健課題《小螞蟻》．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步教學目標培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點感受和表現(xiàn)歌曲。教學難點歌詞的記憶。教具準備課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。導學過程二次備課一．組織教學。（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。二．導入新課。（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）2教師提問：”學生回答：傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）三．聽錄音唱。讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音X唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。3板書《小螞蟻》設螞蟻講文明、懂禮貌計螞蟻遵守紀律，很有秩序教學反思設計者：小協(xié)陳葉青評審人：王健課題《小胖胖》1、學唱歌曲《小胖胖》。教學目標2、自行設計表演動作。3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學重點設計表演動作如何由有聲的演唱過渡到教學難點及在演唱中與他人合作的能力。教具準備錄音帶、節(jié)奏卡導學過程二次備課一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。、教師將歌曲中種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學生跟著教師一起唱。、學生跟老師學唱歌曲。、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。、學生分兩組對唱并表演。四、領唱與齊唱4、教師唱、學生唱、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。五、課堂小結：我們要做個懂禮貌的好學生。教學反思課題《春天來了》1.學會歌曲《小雨沙沙沙》，培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力。教學目標2.能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。3.培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。1.進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點2.在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。1．學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度的控制。

教學難點2.學唱歌曲時，對歌詞的記憶。教具準備錄音機、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘導學過程二次備課一、1.組織教學：的音樂，進教室，老師和學生一起做律動,師生問好。2.猜謎語激趣導入：二、說”1.引導學生說己對自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：《小雨沙沙沙》并請學生模仿下小雨的聲音，使學生有一種身臨其境之感。三、唱”1.請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么”52.播放背景歌曲出示歌詞學生有感情地自己讀。3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.教師X唱。5.用聽唱法教唱歌詞。6.學生在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱歌譜。7.請同學們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學生要有表情地演唱。10.認識沙錘，并學習其演奏方法。出示沙錘實物，讓學生認識沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演，用動作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結：1.請學生說說，通過學習歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？2.下課，伴著歌聲讓學生律動走出教室。教教學反思課題《春天音樂會》1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。教學目標3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能教學重點欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。6教學難點學生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》是否貼切教具準備多媒體教學課件導學過程二次備課一、創(chuàng)設情境：、學生隨《森林狂想曲》進教室。、音樂禮儀：師生問好。二、進入情境：、描繪春天：（1）從剛才我們進教室的樂曲中，你聽到了什么？仿佛看到了什么？（2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢？、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識。三、新授：、導入新課：（1）你們喜歡春天的音樂么？看過音樂會么？（2）看過什么樣的音樂會？你印象中的音樂會是怎樣的？教師總結：你們看過各種各樣的音樂會，但是有一場音樂會你們肯定沒看過，那就是《春天音樂會》。、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的？B、你能不能模仿一下？（2）聽錄音，學生回答：師：老師這也截選了一組有關春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么？（3）聽后，教師總結：如果把這幾種美妙的聲音交錯在一起，就象是開了一場音樂會。、出示課題：《春天音樂會》、欣賞春天：（1）聽聽都有誰參加了這場音樂會？（2）教師簡筆畫并介紹春筍。7（3）教師和學生合作讀歌詞。、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。、感受春天，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開的音樂會么？想不想?yún)⒓幽?？?（身體的動作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報后隨著錄音感受《春天音樂會》。、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。（1）聽聽打擊樂器的聲響并做《找朋友》的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學扮演春筍指揮。（3）學生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學生的想象能力和聯(lián)想能力。、學生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。、復習歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天？、與其他學科的文化相結合：集體朗讀課文《春天來了》。（教師展示課件）五、小結：今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。、學生隨《森林狂想曲》走出教室。教學反思課題《春天悄悄來臨》1.使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗教學目標2.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。8教學難點通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。教具準備多媒體教學課件導學過程二次備課一、導入新課、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。、讓學生為該曲命名。、告訴學生曲名。、再播放一遍《春天悄悄來臨》，同時，播放有關春天來臨時萬物復蘇、冰雪消融的音像資料。、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對樂曲的感受。二、用課本上的插圖引入音樂活動《春光好》。、介紹有關、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)、用多種打擊樂器模仿三、拓展延伸、結合課本上的插圖圖畫，鼓勵學生創(chuàng)編以、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)教學反思課題《云》1.學習歌曲《云》。教學目標2.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點認識附點二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音準。教學難點感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。教具準備多媒體教學課件9導學過程二次備課一、聆聽《云》伴奏音樂、謎語:天上有個魔法師,老愛喜歡做游戲;變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。、討論:(1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪X圖片?為什么?(《海上風暴》片段)(2)那你覺得?(3)再聽音樂,你滿意嗎為什么?(歌曲伴奏)、隨機反饋教學(1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線(2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(3)自由模擬以學生為學習主體,師生互動創(chuàng)設音樂情境,同時互動分析初步感受歌曲旋律特點,為歌曲學習作好情感鋪墊和知識鋪墊。二、歌曲學習、錄音X唱教師X唱、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞、學唱歌詞第一段隨機指導:A、一字多音及音準B、高位置演唱及氣息控制、自學歌詞第二段:指導、完整演唱歌曲、分組嘗試,自學看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。、自由組合表演:分工情境表現(xiàn):、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合挖掘教材資源引導學生運用方格譜進行歌詞的嘗試學習,運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習初步培養(yǎng)學生音樂課本的解讀能力。同時,尊重學生,隨機指導解決演唱難點訓練低年級學生初步的演唱技能。三、填詞練習10、談話:,還會落到哪些地方呢”、自由組合創(chuàng)編填詞練習。(小黑板出示)、按自由組合讀拍填詞。、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂)、嘗試演唱填詞的歌謠。、創(chuàng)編歌謠表演唱。挖掘教材內(nèi)容學科綜合進行音樂拓展學習。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣,訓練學生的歌曲演唱技能。四、課外拓展、討論:,那云是誰變的呢”組合音樂?云?小雨沙沙——云——雨的自由律動演唱。、聽組合音樂律動出教室。通過游戲通過音樂進行有關學科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學生課外音樂學習。教學反思課題《小動物在唱歌》第二課時、進一步理解感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。教學目標、通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學重點進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教學難點進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教具準備錄音機、磁帶、鋼琴、打擊樂器導學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，體驗感知、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？、在音樂中11f強p弱出示卡片：、播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。、教師提問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？在音樂中怎么表示？f強p弱二、鞏固提高：、復習歌曲《小動物唱歌》、你能背唱這首歌曲嗎？、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“和f“是f號時，應該唱的強一些，“正確地運用到歌曲演唱之中。三、拓展練習、拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。、演唱形式可齊唱、可領唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動物的典型動作。四、課堂小結：、本世課你有什么收獲？2、你是否從同學身上學到了一些知識？教學反思新泰市第一實驗小學王勝美課題《詠鵝》《口哨與小狗》教學目標、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲12歡快活潑的情緒。教學重點、學習《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中——悠閑自在。、體會樂曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂情緒。教學難點、學習《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中——悠閑自在。、體會樂曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂情緒。教具準備鋼琴、多媒體導學過程二次備課課前交流，激發(fā)興趣：活動:”教師在課堂教學開始以前，組織學生進行此項活動。看誰背誦的古詩多，準確。一．組織教學1.師：請小朋友們聽音樂（播放歌曲《春曉》）進教室（站立）2.師生問好：上課，小朋友們好二．創(chuàng)設情境，導入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？生：《春曉》師：真聰明！對，《春曉》?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩，你們會背嗎？（生：會）好，老師起個頭，會的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道《春曉》是描寫哪個季節(jié)的嗎？生：春天師：為什么說描寫春天？生答。師：嗯，說的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？生答。師：1..你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢？生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動物們也紛紛從家里走出來了。師：你們看誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）13生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？生答。師：你說的真好。師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎？（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎？生：《詠鵝》師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩《詠鵝》師：那你知道這位小詩人是誰嗎？生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對，是駱賓王。）他寫這首詩時，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩師：請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》（播放背景音樂）這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么？生答。師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。三)探究新知探究一：、學習歌曲《詠鵝》、教師為學生講解詩詞的含義。、教師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會詩意。、教師X唱。、學生跟錄音唱歌曲。、體會歌曲悠閑自在的情緒。探究二、欣賞樂曲《口哨與小狗》、初聽樂曲：（1）你聽到了哪種動物的叫聲？14（2）除了小狗你還聽到了什么聲音？、再聽樂曲：（1）主人與小狗在做什么？（2）他們的心情是怎樣的？、你如何表達歌曲中的情緒？提供給學生簡單的打擊樂器或提醒學生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的。《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結：、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？、你有哪些收獲？將今天學習的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。詠鵝口哨與小狗板悠閑自在歡快活潑書××|×0|××||設鵝鵝鵝，曲項向天歌。計×|××|×××|||白毛浮綠水，紅掌撥清波。教學反思課題《小毛驢爬山坡》、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。教學目標、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，15體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的、鼓勵學生選用雙響筒或響板為樂曲教學重點引導學生用真摯的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。教學難點體會歌曲《小毛驢爬山坡》俏皮、淘氣的音樂情。教具準錄音機、磁帶、鋼琴、《阿凡提》VCD、打擊樂器導學程二次課一、創(chuàng)設情境，導新課、觀看動畫片《阿凡提》、提問：（1）有誰知道阿凡提是一個怎樣的人？（2）他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）二、探究新知節(jié)奏練：、小朋友故事中的小毛驢是怎樣的一頭小毛驢呀？---調(diào)皮的??，可愛的??如果是你，你會想什么辦法讓小毛驢聽話的往前？生答：用鞭子趕、給它喂食??等。師夸學生的辦法真多真靈呀！2剛才有的小朋友說拿個小鞭子來趕小毛驢，小鞭子會發(fā)出什么聲音？老師把小鞭子的聲音變節(jié)奏圓舞板Ｘ-｜Ｘ-｜3師：哪種樂器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）、師：同學們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有的法讓小毛驢聽話嗎？生；給它食物。、師：你跟小主人想的一樣！、師：用什么聲音來表現(xiàn)小主人用食物來逗小毛驢？、師：你看?。蒙城颍┪矣眠@種聲音行不行？（老師演示）請你來試一試。（練）沙球：ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜8、小朋友的好辦法，讓小毛驢歡快的往前走，還傳出了有節(jié)奏的驢聲。雙響筒：ＸＸ｜ＸＸ｜、讓我們一起來把這三種聲音組合在一起，來試一試。（用打擊樂器演音樂16故事）學習歌曲《小毛驢爬山坡》、聽教師X唱或錄音。、教師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。、教師分句教唱歌曲。、學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。、學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。三、鞏固拓展請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙響筒和響板。、學生分組討論選擇什么樂器？、為什么？表現(xiàn)什么？、怎樣敲擊？四、鞏固提高復習歌曲《詠鵝》、體會歌曲悠閑自在的情緒、你能背唱這首歌曲嗎？五、課堂小結、這節(jié)課你學會了什么？、評價一下自己的表現(xiàn)。小毛驢爬山坡詠鵝板書俏皮淘氣悠閑自在設計××|××|×××|0|××|×|××|×—||17教學反思新泰市第一實驗小學王勝美課題《快樂的小熊貓》、在欣賞過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲，所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。

教學目標、教師可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂編成故事講給大家聽。、以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。教學重點、培養(yǎng)學生的音樂感知力和發(fā)展語言表達能力。、以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。教學難點、培養(yǎng)學生的音樂感知力和發(fā)展語言表達能力。教具準備錄音機、磁帶、動畫片《熊貓百貨商店》導學過程二次備課一、激情導入．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）二、探究新知欣賞《快樂的小熊貓》、初聽全曲：感受樂曲的情緒。、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水。（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？18小熊貓?zhí)е?，往回走。它友好地向森林里的朋友們問好。?）這段音樂描述了小熊貓在做什么？它一溜煙地跑回商店，做好開門前的準備工作。、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。三、拓展練習、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽？、小組討論，全班交流。、隨著音樂即興表演。四、課堂小結：（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？學生：為森林里的小動物服務。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，、本節(jié)課你有什么收獲？、你表現(xiàn)怎么樣？教學反思新泰市第一實驗小學王勝美課題第一課時《乃喲乃》1、通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。教學目標3、引領學生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。4、能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。重、難點感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點19教具準備電子琴、多媒體導學過程二次備課一、組織教學強調(diào)坐姿，師生問好！二、導入教師出示三段音樂：XX《達坂城的姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃喲乃》（生跟師一起做各民族舞蹈動作）不同的少數(shù)民族有不同的經(jīng)典動作，而且音樂也不一樣。三、新授、今天老師帶大家還要走進一個民族，——土家族。、了解嗎？沒關系，讓我們一起走進土家族。欣賞圖片（打溜子、牛角號、吊角樓、擺手舞）（放《乃喲乃》伴奏當背景音樂3遍）講解詞：土家族是一個大山的民族早在兩千多年以前土家族的先民們就在湘西、XX一帶生活，逐漸形成了他們單一的民族。說起土家族呀，還真有意思！他們個自己沒有文字的民族，可是土家族的人們卻很聰明能干，他們憑借著原始的舞蹈，古老而又質(zhì)樸的歌謠，把自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保存至今。土家族可稱得上是個能歌善舞的民族了。為什么這么說呢?因為每年的正月和三月，土家族人都要過一個非常隆重而又熱鬧的節(jié)日，就像咱們漢族人每年都要過春節(jié)一樣，你們猜猜看是什么節(jié)日呢?還是讓我來告訴你們吧，還是讓老師來告訴大家吧：這個節(jié)呀叫社巴節(jié)。說起這個社巴節(jié)呀我們不得不提到擺手舞。為什么呢?因為在社巴節(jié)上最好看、最熱鬧的就要數(shù)擺手舞了。設計意圖：以談老師的收獲引起學生的好奇心。以自己游玩的親身經(jīng)歷吸引學生的注意力。展開游覽區(qū)的風光圖片、土家族民俗風情圖片把學生帶入一個神奇般的仙境，使之產(chǎn)生無限美好遐想以此激發(fā)學生探究的欲望]、欣賞土家人怎樣跳設計意圖：創(chuàng)設情景，營造氛圍。讓學生對擺手舞有初步的了解，激發(fā)學生對擺手舞產(chǎn)生濃厚的興趣和學習的欲望]、教師提問：土家族姑娘在說什么？再看一遍聽一聽！（、其實她們在讀這三個字、那我說乃喲乃，你應該回答什么呢？讓我們一起去聽一聽。、師：生回答：小人再聽歌曲，看看他們的位置發(fā)生著怎樣的變化，原唱。、師：位置怎樣？生：高低不一。師：這說明？生：聲音是高低不同的。師：20也就是說歌曲的旋律是有高有低的。、師：同學們還會發(fā)現(xiàn)這些音樂小人他們服裝的顏色是不一樣的，有（）生：黃、綠、紅。教師出示音樂圖版：黃：5綠：3紅：1設計意圖：讓學生聽出旋律的骨干音，意在讓學生明白歌曲既簡單又易學，全曲只由三個簡單的音符構成。為學生在下一環(huán)節(jié)唱好歌曲的旋律樹立了信心]10、師：同學們跟老師配合我們來唱一唱音符，我唱前半句，你們唱后半句。教師彈琴。11唱一唱這三個音。設計意圖：這首兒歌全曲由1、、5三個音構成，要讓學生掌握整首歌曲的旋律只要能反復唱準1、3、5這三個骨干音就可以了，因此采用讓學生即興隨教師的指點唱出旋律既可以集中他們的注意力，又可以滿足他們新鮮、好奇的心理]12、生一句，師一句，唱完。13、跟琴唱一唱，不準地方聽琴。14、跟琴完整演唱。速度加快來唱（跟伴奏）15、糾正不準確的地方，再來一遍。16、教師出示樂器：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，學生自行為樂曲伴奏。設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂聲中自由地創(chuàng)作，表達情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點。通過小組合作的形式，加強了學生的合作意識及與人交往的能力]四、拓展、做個小游戲：（請你跟我這樣做，教師教授擺手舞動作）、土家族小寶寶的搖籃。（背景音樂《土家搖籃曲》）、師：乃喲乃生：乃喲嗬、最后完整唱一遍。五、總結老師：”板書乃喲乃設乃喲乃——快快來計唱一唱：123教21學反思新汶街道良莊實驗小學X婧課題第二課時歌曲《乃喲乃》欣賞《杵歌》、學生用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》教學目標、欣賞《杵歌》教學重點用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》教學難點用茶杯、碟子、碗或其他打擊樂器演奏《乃喲乃》教具準備風琴、錄音機、錄音帶、茶杯、碟子、碗、打擊樂器導學過程二次備課一、復習《乃喲乃》、學生齊唱《乃喲乃》、分組演唱《乃喲乃》、指名學生演唱歌曲二、請同學用茶杯、碟子、碗為歌曲《乃喲乃》伴奏、教師先示X演奏、學生試為歌曲《乃喲乃》伴奏、學生自己演練伴奏、指名學生展示演奏、學生齊唱《乃喲乃》指名學生伴奏三、請同學們試用其他打擊樂器演奏《乃喲乃》四、欣賞《杵歌》：擴展資料：杵歌——民間勞動歌的一種，也稱舂米歌，流行于黎族、高山族、景頗族等地區(qū)，（舂米就是把谷粒放在石臼里搗去皮殼或者搗碎）且歌且舞的舞蹈形式，有整，音域不寬。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符），伴唱歌曲多是古調(diào)民歌和傳統(tǒng)的詞曲，也有新作，但都充滿田園風味。用兩頭粗中間細，長約2米余的木杵舂米，后來逐漸發(fā)展為多人表演的歌舞。舞時，由于杵之長短，粗細不同，舞者用力或輕或重，從而形成一組天然的木石樂音，而且22用稱作散，錯落有致；時而踏地、輕搖，時而左右擺動，優(yōu)美委婉的歌舞，和著天籟般的杵音和竹筒聲，相得益彰，美妙之極。、初步欣賞《杵歌》，放錄音。、教師簡介高山族的知識。這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。高山族（寶島原住民），居住在XX省的少數(shù)民族。主要居住在XX省XX本島的山地和東部沿海縱谷平原以及蘭嶼上。XX當局稱之住民這一部分民族，大多分布在中央山脈和東南部的島嶼上，少數(shù)散居在XX、XX、、XX等地?？側丝诩s40萬人，大陸散居有29091990年第四次人口普查）。身著傳統(tǒng)服裝的魯凱族男子高山族地區(qū)處于XX中部山區(qū)、東部縱谷平原和蘭嶼島上，海拔500至2000米，屬熱帶和亞熱帶氣候，森林覆蓋面積大，素有"森林寶庫"的美譽。、認真欣賞：放錄音，學生可根據(jù)歌曲做舂米的動作。五、教學評價：、能用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。、能隨音樂做舂米的動作。杵歌

板書又稱舂米歌

設計源于勞動生活教學反思新汶街道良莊實驗小學X婧課題第三課時《快樂的羅梭》教學目標聽邊樂曲《快樂的羅梭》邊感受不同樂段的情緒1、能聽辨樂曲的情緒。重、難點2、能隨著音樂做律動。教具準備錄音機、多媒體課件導學過程二次備課23一、模唱練習1.談話：大家好！今天我要帶你們到一個神奇的地方去做客，那里有美麗的海灘，還有快樂的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣？想不想和我一起去看看阿？（學生答）那得先聽準他們的我們一起來挑戰(zhàn)吧！2.出示1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱11︱（）跟老師分句用“l(fā)a。（2）學生用“l(fā)a二、欣賞《快樂的羅梭》。、出示圖片：歡迎來到我們的神秘樂園，看看多美阿！為了慶賀你們的到來，他們特意要為我們演奏一首樂曲《快樂的羅梭》，來欣賞一下，看能給你帶來什么樣的心情？、初聽，欣賞樂曲。3.談感受。（高興的心情，歡樂的場面）4.播放主題，用動作感受樂曲的情緒。師；讓我們懷著高興的心情，一起來舞蹈吧！5.談話：還記得剛才的在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整欣賞第二遍）6.學生回答，并提問：這段音樂給你帶來什么樣的感覺？為什么大家這么喜歡它？它表現(xiàn)了什么？（理解體會主題）、感受第二部分的情緒，對比剛才的旋律有什么不同。（播放第二主題）8.學生談感受。、請學生按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（完整欣賞）三、隨音樂律動：1.選擇一段你最喜歡的場面，和自己四人小組的伙伴表演。（1）討論。（2）展示表演。（3）評價鼓勵。2.全班分組同時表演三段場景。四.音樂拓展：介紹彈撥樂器。24彈撥樂器：彈撥樂器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發(fā)音的樂器總稱。彈撥樂器的歷史悠久，種類形制繁多，是極富特色的一類弦樂器。遠在三千年前的周代，就已有「琴」、「瑟」等樂器，隨后陸續(xù)產(chǎn)生了或輸入了周末戰(zhàn)國時的筑、箏、秦代的弦豉、漢代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的楊琴等等。根據(jù)樂器形制、性能和演奏方法的差別，彈撥樂器大致可分為三類：第一類以七弦琴為代表，包括琴、箏等樂器。這類樂器都有一個長方形木箱作為琴身，X以琴弦，平放著彈奏。除七弦琴都可以按弦取音外，其余都只用其空弦音。第二類以琵琶為代表，包括柳琴、月琴、阮、三弦等樂器，裝有四根、三根或兩根弦，左手按弦，右手彈撥，多放在腿上演奏。第三類是揚琴。平置在木架上，用琴竹擊弦取音，約在明代由外國傳入。彈撥樂器總類繁多，下面，依次介紹目前國樂團中最常用的樂器：琵琶、柳琴、楊琴、和箏、阮、三弦。五.小結：六：下課活動：請同學們查找有關鄂倫春族的資料?？鞓返牧_梭板1=F2/4書設553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱計教學反思課題第四課時《勇敢的鄂倫春》1．用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。教學目標2.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的合作能力。3．初步了解鄂倫春族的簡單知識。1．學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》重、難點2．用打擊樂器演奏時樂器間的相互合作。教具準備錄音機、多媒體課件導學過程二次備課25一、復習導入，引發(fā)興趣、隨著歌曲《乃呦乃》的音樂走進教室，站好后一起與老師隨音樂跳幾個土家族的舞蹈動作。．導入新課內(nèi)容師：同學們，我們的祖國是一個多民族的國家，在黨的領導下，五十六個民族和睦團結，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢？你能不能唱一唱這些少數(shù)民族的歌曲或跳一跳他們的舞蹈呢？（學生發(fā)言，表現(xiàn)）師：（出示中國地圖，邊說邊指）在我國北方XX省的XX、大興安嶺、XX和XX自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個少數(shù)民族，他們不懼嚴寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍，一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實與忠誠，無私的保衛(wèi)著祖國的財產(chǎn)。你們知道這是哪個民族嗎？（在大興安嶺處，貼上鄂倫春族的字條和畫有鄂倫春族人的圖片）師：同學們想不想去看一看這個民族呢？（生：想）今天老師要教給同學們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個民族，有沒有信心學會這首歌？．學生欣賞歌曲X唱聽一聽歌曲的情緒，表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢？（教師播放《勇敢的鄂倫春》音頻）二、學唱歌曲．認識不認識的字，有感情的朗讀歌詞。．再聽X唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜3.教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴學唱歌詞。．學生可能出現(xiàn)以下節(jié)奏錯誤，教師要加以糾正（1）正確的××××錯誤的××××森林里森林里（2）正確的××××||勇敢的鄂倫春錯誤的××××||勇敢的鄂倫春．教師鋼琴伴奏，學生完整地并準確的演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨演唱、想為同學們演唱的同學唱、學會歌曲的同學唱，這樣也可以從這個方面了解有多少學生學會了這首歌曲）267.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。師：如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。三、用打擊樂器為歌曲伴奏師：鄂倫春人騎馬巡邏的時候，馬會發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢？（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）碰鐘×—|×—|響板0××|0××|（1）把學生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。（2）分練后合奏。（3）為歌曲伴奏四、初步了解鄂倫春族師：同學們的歌曲唱得很好，打擊樂器伴奏也很漂亮，我想同學們早就等不及了，想去認識認識他們，對嗎？1.教師播放幻燈片與學生共同了解鄂倫春族。五、學習舞蹈動作表現(xiàn)歌曲師：看了幻燈片使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個什么樣的民族？你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動作來表現(xiàn)鄂倫春人。1.學習單一動作(1)1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊5-8小節(jié)甩動胳膊踏步走，春字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強壯勇敢9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟13-16小節(jié)甩動胳膊踏步走，護呀護山林時右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。（2）配合音樂完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲六、總結下課師：今天我們學習了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的一個民族，等到五年級的時候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時我們再進一步走進鄂倫春族。最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結束本課。27勇敢的鄂倫春（）正確的××××錯誤的××××板森林里森林里書（）正確的××××||設勇敢的鄂倫春計錯誤的××××||勇敢的鄂倫春教學反思課題第五課時《保護小羊》、學會演唱歌曲《保護小羊》教學目標、能區(qū)分兩個樂句結束音的不同。重、難點區(qū)分兩個樂句結束音的不同教具準備錄音機、多媒體課件導學過程二次備課一、組織教學：1.表演歌曲唱《勇敢的鄂倫春》。2.請個別生表演，獨唱。二、學習歌曲《保護小羊》1.談話導入——請同學們介紹有關傈僳族的相關知識。2.聆聽歌曲X唱。邊聽邊想：歌曲展現(xiàn)在你面前的是一副怎樣的畫面。3.同坐相互交流感受。4.隨音樂拍手感受旋律情緒。5.用“l(fā)a6.有節(jié)奏的朗讀歌詞。287.跟音樂在心里默唱歌詞第一段。8.跟老師琴聲輕聲的演唱第一段歌詞。9.糾錯，指導情感演唱。（并在不同的音上涂上不同的顏色。（2）單獨演唱不同之處。（3）糾正學生的吐字，如：。（4）激發(fā)情感，思考：怎樣才能更好保護小羊？10.跟琴聲再次演唱歌曲第一段。11.同坐相互學習演唱歌曲第二段。12.全班跟老師琴聲演唱第二段。13.感情指導，糾錯指導。14.全班跟伴奏有感情演唱第二段。15.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：．鼓勵學生發(fā)揮想象,創(chuàng)編小動物的動作。師:小羊有哪些可愛的行為與動作呢？生:吃草,叫,舔嘴唇,頂角等。師:那么大灰狼這時在干什么呢？生:在向小羊們副近。師:大灰狼的動作應該是什么樣的呢？生:撲過來的動作。師:最后又有誰來救了小羊們呢？生:大象,獵狗,刺猬,狗能模仿它們的動作。：音樂游戲：老師講游戲規(guī)則。（教師選完人后，唱到誰誰出來表演，最后把狼趕跑了?。ㄟ呏v邊帶著做一遍）讓同學根據(jù)自己創(chuàng)編的動作進行表演部分同學演唱。四、思想啟迪：29（師）兇惡的大灰狼為什么會被小動物們趕跑了呢？（啟發(fā)學生思考，請同學回答）（團結起來力量大）（師）你回答得真好，這首歌曲告訴我們團結起來力量大。最后讓我們有感情地把歌曲演唱一遍。（齊唱一次）五、全班跟老師表演歌曲《保護小羊》六、總結：本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問：1.同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。2.誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。板書保護小羊設傈僳族計思考：怎樣才能更好保護小羊？教學反思設計人：新汶街道良莊實驗小學X婧課題第六課時《我家門前有條河》的活動中，培養(yǎng)學生正確的節(jié)奏感，內(nèi)心聽覺及合作精神，教學目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重點培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和與人合作的精神教學難點培養(yǎng)學生的節(jié)奏感電子琴、節(jié)拍器、三解鐵、響板、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞教具準備

卡片導學過程二次備課一、導入新課、數(shù)數(shù)練習，用均勻的速度數(shù)1-2030用節(jié)拍器幫助學生數(shù)，數(shù)拍的速度要均衡。（1）齊讀兒歌小朋友們說得真棒!下面老師說第一句，小朋友們接第二句，行不行？(下面我們來做拉力游戲好不好？)師：讀了二遍，發(fā)沒發(fā)現(xiàn)老師黑板上的卡片有沒有不一樣的地方??？(有一個字，有兩個字)師：知不知道老師為什么這樣寫？知道嗎？想不想知道？聽老師來讀好嗎？(電子琴節(jié)奏。聽老師讀了一遍，你知道秘密在哪？一個字的讀得慢，二個字的讀得快)還有什么？老師讀得時候速度。。。(一樣。能跟老師一起說嗎？(節(jié)奏)。下面老師不讀了，你們能不能自己讀呀？好，誰能自己讀？請四、五個學生站起來讀)，其他小朋友咱們給他們拍手!!!些地方讀得不太好呀？不齊，哪一句？你能來讀一讀嗎？他讀得對不對？我們一起來練習練習)。還有哪一句？老師聽了這個地方接得不太好，我們把這一句練一練。下面老師讀第一句，你們接下一句，好不好？(節(jié)拍兒歌我們先說到這里，和老師玩?zhèn)€游戲，好不好？會數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)給老師聽？數(shù)得真好，誰能數(shù)得不一樣？師：老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的速度數(shù)數(shù)？老師起個速度，一、二，小朋友們往下數(shù)，我們一直數(shù)到二十，老師看誰能數(shù)得好。(老師用手勢帶)數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么？(紅綠燈)，看到綠牌要怎么說？看到紅牌要在心里(默數(shù))，我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用一樣的速度來數(shù)，怎么樣？后面有些不太正確，我們再來一遍，好不好？)下面我想請個小交警來指揮，誰來呀？誰來呀？我坐在這兒。開始)他指揮得好不好？鼓掌)誰要來當小警察？誰來呀？紅綠牌的游戲我們就玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時候，我們大家都知道看到綠牌要(大聲數(shù))，看到紅牌要在心中(默數(shù))現(xiàn)在請你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里？你會說嗎？說來說？你為什么這么說？為什么停？紅燈要停一拍)老師這兒還有一個紅燈，看我把它放在哪里？這句怎么說??？(請一學生，說得好不好？誰來糾正？)小朋友們，咱們一起來把這一句來讀一下？鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的？誰來做一做？小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣？游水)看看老師在上央貼了幾只白鵝呀？(四只)要求你們做四拍白鵝的動作。好，咱們來試試，從這句話開始。31(鵝兒水中游1234，要回到位置上去)不錯，挺好的。看一看老師又加進了什么？什么樂器??？(三角鐵)哎!三角鐵。三角鐵怎樣敲？(dingding)我加在了第一句的后面，咱們把第一句連起來，用你們的手或者你們的嘴來代表打擊樂器。(預備。我家門前有條河，dingdingdingding)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么？響板)，加在第二句后面，怎么說？生示X)(后面有拍手拍手)下一句是什么呀？喳喳喳地叫，看老師貼上了什么樣的樂器呀？(碰鈴，碰鈴怎樣來敲？dingding)。有四個碰鈴要敲(四下)，誰來說一說？(老師覺得這邊連起來就更好了，大家和他一起來說一說。坡上......往下又是哪一句啊，老師這兒有兩個打擊樂器，看看這是什么呀？(沙球)。誰來說說，沙球怎樣敲？(沙沙沙沙。誰來說說最后一句？我們把最后一句一起來一遍。我們從頭到尾連一遍，好不好？老師來說題目，小朋友們說下一句說得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來讀一遍，好不好？二、學習《我家門前有條河》有節(jié)奏地朗讀歌詞（分組讀，男女讀，齊讀）三、活動《我家門前有條河》、教師示X按節(jié)奏讀（不出示空拍，打擊樂器、模仿動作）、學生跟讀（及時糾正學生出現(xiàn)的問題），你認為哪一句要改正？、出示空拍，引導學生自主練習（出示休止符）指定學習讀一讀，學生練讀、加入模仿動作練習，引導學生注意模仿動作的時值，出示打擊樂器的圖片，響板、碰鐘、三角鐵、沙錘，有針對的進行逐句練習，敲擊的速度要一致。、打擊樂器練習全班集體練習，教師輔助學生正確朗讀并模仿動作演奏，進行評價。四、小組活動全班分為每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。五、創(chuàng)編練習、你還會說什么歌謠？以小組為單位，按照《我家門前有條河》的模式，創(chuàng)編新兒歌。、小組匯報創(chuàng)編情況教學反思（天寶鎮(zhèn)中心小學：武玉樂、王曉婷、公麗、楊緒峰）32第五單元第1課時----歌曲《快樂的孩子愛歌唱》課題欣賞《多快樂呀多幸?！?．學唱歌曲《快樂的孩子愛歌唱》要求吐字清晰2．聽賞《多快樂呀多幸福》時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆唇虒W目標

應3．對藏族的風土人情及音樂感興趣。1.繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力教學重點2．繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣教學難點《快樂的孩子愛歌唱》字多腔少，幾乎都是一字一音，吐字不易清晰。教具準備錄音機琴掛圖導學過程二次備課一、導入歌曲《快樂的孩子愛歌唱》采用課本中的插圖及小鳥飛翔圖展示的方式導入教學主題二、發(fā)聲訓練1=Ci5654345│34534│師)活潑的鳥兒愛飛翔（生）愛飛翔愛飛翔i5654321│32132│（師）勤勞的蜜蜂愛花房，（生）愛花房愛花房i5654345i│345i345i│師)小小的流螢愛火光（生）愛火光愛火光7665i72i│72i72i│（師）快樂的孩子愛歌唱（生）愛歌唱愛歌唱通過接唱練習使學生的發(fā)聲得到一定訓練的同時,使學生熟悉歌曲的旋律，為下面的學唱打下基礎，更培養(yǎng)了師生間默契的合作能力。三、X唱放錄音2-3遍四、朗讀歌詞在教師帶領下，按節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰33、教師分句彈奏旋律，學生分句跟唱歌詞、在教師帶領下，跟伴奏完整演唱全曲、出示節(jié)奏卡分組用打擊樂器為歌曲伴奏三角鐵xxx│沙錘xxxx│雙響筒xxxxxx│鈴鼓x─xx│五、導入《多快樂呀多幸?！吠瑢W們，你們覺得生活得幸福快樂嗎？（生：幸福、快樂）藏族的小朋友也生活得很幸福，很快樂，讓咱們一起去看看他們在做什么吧？、簡介藏族的風土人情，使學生初步認識XX，向往XX。、初聽歌曲，出示歌詞，要求學生小聲跟唱簡介嗩吶和喇叭兩種樂器、復習歌曲，讓學生隨著音樂輕聲歌唱，并模仿吹奏嗩吶，喇叭的姿態(tài)。六、小結，下課！快樂的孩子愛歌唱板三角鐵xxxx│書沙錘xxxxx│設雙響筒xxxxxxx│計鈴鼓xxxx│教學反思教案設計：平陽小學X麗榮第五單元第2課時----欣賞《節(jié)日舞曲》課題歌表演《幸福拍手歌》1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣。2.用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。教學目標3.能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。4.通過續(xù)編歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。341.繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。教學重點2.在各項音樂活動中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)能力。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高，可能會出現(xiàn)教學難點師要善于把握。教具準錄音機琴導學過二次課一.導入《節(jié)日舞曲》同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？（喜歡）大家都喜歡過節(jié)，過節(jié)的時候人人都快樂。今天我們來欣賞一首鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》，大家一起來感受它歡快的情緒！初聽樂曲教師最好親自奏，若無此條件，要選用較好的錄音機，使學生能夠清晰地聽到每一個音問：你能聽出曲中模仿隊鼓敲擊的音嗎？二.帶著問題，復聽曲當樂曲演奏到模仿，隊鼓敲擊的地方，教師可作出一些動作反應（如敲鼓的動作），以啟發(fā)和提示學生的想象。三.導入《幸福拍手歌》同學們，人們在快樂的時候就會感到幸福，在幸福的時候就會有一些肢體動作來表現(xiàn)。下面我們一起來聽首歌，聽聽他們是怎樣表達幸福的。四.X唱（放錄音）五.學唱歌曲本歌采用聽唱法學習，播放錄音，讓學生跟隨錄音學唱，學唱時，提示學生注意點音符的演唱六.歌表演在正確演唱歌曲的情況下，加入拍手的動作，要防止學生只顧拍手不顧唱歌。七.創(chuàng)編、引導學生編創(chuàng)、3、?段歌詞，如：摸耳，拍腿，扭腰，踏腳，拍肩等?；顒樱赫堃晃粚W生做動作，其他同學根據(jù)他的動作提示演唱歌曲，這樣既培養(yǎng)學生的注意力，又培養(yǎng)了學生隨機應變的能力、作業(yè)：請同學自己動手制作頭，面具。、下課！板幸福拍手歌35書設摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩計歌詞編習×××．小黑嘰嘰亂倒垃圾達．小青蛙（）叫我從小愛護化標測．小白豬（）叫我愛護公．小花貓（）叫我對人要有禮貌．小黃鴨（）叫我做個文明娃娃教學反思教案設計：平陽小學課第三課時《幸福拍手歌》、知識目標：）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌；）掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐。、能力目標：教學目標）通過小組合作，使學生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自地演作；）通過編第2、、??段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。、情感目標：通過本課的學習，激發(fā)學生學習音樂的興趣，增進同學之間的愛、相合作，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品。重點是用歡快的、富有彈性的聲音演唱；激發(fā)學生的創(chuàng)造力用恰當?shù)闹w語表歌曲情教學重、難

緒。點難點是掌握附點音符的節(jié)奏導學過二次課一、師生問好。二、導入課：36回顧舊歌：播放錄音帶，復習學習過的歌曲《小毛驢爬山坡》，請同學們跟隨音樂表演。師：同學們，你們還記得這首歌曲的字？生：《小毛驢爬山坡》。師：對了，通過學習這首歌，我們知道了小主人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說好不好？生：好。師：現(xiàn)在我們就一起來聽一聽那里的小同學們在什？三、學習歌曲《幸福拍手歌》1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引導同學們跟隨音樂拍手。師：參加慶祝會的小同學說了，到那里的同學必須都得會唱這首歌，那了一點兒到那里，大家有沒有信心學好??？生：有。（信心十足的，打開課P34）2、教師X唱一遍歌曲，請同學們配合老師在相節(jié)奏拍手。3、跟教師朗讀歌曲歌詞。（教師利用肢體動作）4嚴格糾正學生不對的節(jié)奏，及時給予表。（利用有趣的語言激發(fā)學生學習附點節(jié)奏的趣）5、教師分句教唱歌曲，重點學習奏X.X）這一句。6、教師大聲、同學們小聲地唱一遍。7、齊唱歌曲，教師點評。8、糾正個別學生只拍手、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好，再加上拍手，就更好聽了。9、全班同學再次演唱歌曲。四、歌曲擴展1、自由結組，引導同學們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心。小組論，得出結論。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、耳??）2、分組請同學們到前面來表演，師生共同評。3、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領同學們唱一遍。4、請個別同學到前邊來表演?；蛘垈€別同學想一個動作偷偷地告訴老師用表現(xiàn)幸福，教師用動作予以提示，學生自己大聲唱出來。5、學生互評，共同進。376、全體同學共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。五、作業(yè)課下請學生準備一些頭飾或面具。板《幸福拍手歌》書設歡快、熱烈附點節(jié)奏：X.X計教學反思東都中心小學楊雪蓮課題我們多快樂1．通過教學目標2．增進同學間的友愛、團結，培養(yǎng)合作、寫作能力3．能聽辨二拍子、三拍子、四拍子三種不同的舞曲通過音樂活動讓學生體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參加音樂活動，培養(yǎng)創(chuàng)新學習、合作能力教學重、難點導學過程二次備課一．導入新課教學1.小朋友們好，很高興跟大家一起走入今天的音樂課堂。今天我們這堂課的主題是：化妝舞會。希望大家在舞會上玩得開心。2.舞會馬上就要開始了，你們都做好準備了嗎？二、區(qū)別2/4、3/4、4/4的節(jié)拍1.播放歌曲《云》的錄音X唱，學生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？（3/4）2.聽出這是一首三拍子的曲子，說說三拍子舞曲的特點，并模仿三拍子的節(jié)奏型。3.的錄音X唱，同前面一樣，想：這首歌曲是幾拍子的？（4/4）4.說說四拍子舞曲的特點，并用打擊樂器奏出四拍子的節(jié)奏型（如：xxxxx,xxxxxxxx等）385.播放《小雨沙沙沙》的錄音X唱，同前面一樣，想：這首歌是幾拍子的？（2/4）6.說說二拍子舞曲的特點，并用手拍出二拍子的節(jié)奏型（如：xx,xxx,xxx）三．隨音樂自由舞蹈1.播放《勇敢的鄂倫春》錄音X唱，教師和學生中骨干分子領先起舞，隨音樂自由表演，或騎馬，或打獵，或群舞。2.其他學生陸續(xù)加入，可模仿老師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，等提倡自己創(chuàng)編表演。3.3.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，先由老師跟學生分角色表演，帶動氣氛后，再由學生分小組自由表演。4.播放《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩和孩子們把課堂氣氛推向高潮。四．自己設計角色、道具，準備參加化妝舞會根據(jù)自己選擇的角色、設計道具來模仿自己要表現(xiàn)的人物形象五．情孩子們互相說說音樂活動的感受，相互之間進行評價六．師生告別：讓我們在下課之際，集體作歌表演吧，要配合老師的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。如果感到幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。教學反思編者：高敏課題《藏貓貓》1、學會演唱歌曲，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學目標2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、通過為故事選配適合的音樂，正確感受音樂的情緒教學重點有表情地演唱歌曲《藏貓貓》教學難點歌表演《藏貓貓》教具準備歌曲錄音帶、導學過程39一、做游戲開課：師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規(guī)則）師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手?。〗裉煳覀冋n堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生大聲回答：敢?。煟汉脴拥?！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務！來閉上眼睛。（師藏好（生最終找到了二、導入：、初步感受旋律師：哈哈！我們的同學就是棒！看來我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣？小白，服輸了吧？大家歡迎?。◣煄县堫^飾邊表演邊X唱歌曲《藏貓貓》，學生靜聽）師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？生：很高興，太愉快了！、隨音樂再次感受歌曲師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。（全班在老師帶領下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）三、揭題，簡介歌曲：、出示歌譜，簡介歌曲。、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律四、學習歌曲：、老師帶讀歌詞、學生自由讀、老師隨機簡單處理歌曲：師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？生：真緊X！生：還有些激動。40生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起來了！師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）師：躲藏的小朋友緊X，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？生：找的時候后急切，找到了又很興奮。師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們?nèi)鄬W學他，一起來讀一讀。（生讀）、播放歌曲，學生默唱、隨伴奏輕聲演唱、師隨機指導、糾錯：（1———快躲好———”師：同學們，現(xiàn)在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠遠的喊快躲好生：提醒我們。師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）（2）瞧0一0瞧0，噫？一個不見了0。師：哎！注意這里幾個什么呀？生：小紅燈。師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序?。?、完整有感情演唱第一段、分組演唱、四人小組學習唱第二段10、檢查學習成果。五、歌表演六、結束新課41課題《數(shù)蛤蟆》1.通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。2.用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；并通過歌教學目標曲教學教育學生要保護益蟲。3.在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。教學重點能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》教學難點為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教具準備鋼琴、圖片、頭飾導學過程二次備課一)、激趣導入：師：今天，老師給小朋友帶來了兩幅畫，請你來唱一唱或說一說有關的歌曲或兒歌。（出示圖片，學生回答）《小老鼠上燈臺》、《唐僧騎馬咚得咚》設計意圖]：用兩首童謠激趣導入，即復習了舊的知識，又激起了學生學習的興趣。（二）學唱歌曲：1.師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯，老師想獎勵大家一下，給你們猜個謎語：水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。（學生猜謎引出設計意圖]：猜謎是學生非常喜歡的活動，通過猜謎引起他們學習的興趣。．師：”．師：老師這兒有一首關于蛤蟆的兒歌，一起來聽一聽。（老師邊出示兒歌，邊有節(jié)奏地朗讀）4.請學生有節(jié)奏地跟讀，并解決難點。5.教師邊表演邊演唱歌曲。．師：我們一起來學唱這首歌，老師想跟你們來玩?zhèn)€游戲，請你來做我的回聲，你能模仿出我的聲音嗎？（學生用跟唱、接口唱的方式來學唱歌曲）7.師：歌曲學會了，可它還沒有名字呢？我們一起來給它取個名字吧（學生回答，挑一個最合適的，并告訴學生這是一首XX民歌）8.師：剛才，我們數(shù)的是一只蛤蟆，現(xiàn)在我們來數(shù)兩只蛤蟆師：兩只蛤蟆幾X嘴？生：兩只蛤蟆兩X嘴。42師：幾只眼睛幾條腿？生：四只眼睛八條腿。（數(shù)完后，把它唱一唱）9.用同樣的形式數(shù)一數(shù)三只蛤蟆設意]：這個數(shù)的過程中，對于學生有一定的啟智性，讓學生學習了量詞的用，體現(xiàn)了學綜合。10.分別用XX方言、利港方言來唱一唱這首歌。設意]：通過兩種方言的演唱，讓學生感受兩種方言的不同色]（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)：1.學學蛤蟆跳與游的動作。師：剛才呀，我們學唱了歌曲，現(xiàn)在我們一起來學學蛤蟆是怎樣跳的？又是怎樣游的？（學生自由表演，請個別學生跳一跳，游一游）2.戴頭飾表演師：老師呀，準備了許多蛤蟆的頭飾，快把自己打扮起來吧。你能把蛤蟆可愛的形表現(xiàn)來？讓我們一起戴上頭飾來表演。（學生戴頭飾表演）設意]在此環(huán)節(jié)中，我運用了頭飾，引導學生主動參與，充分調(diào)動了學生的種感，感的作用。（四）、拓展延伸：1.集體創(chuàng)編”師：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多小動物可以數(shù)（小雞、小鴨、小、小貓??）今天呀，我們就來數(shù)數(shù)小兔。（用問答的形式來數(shù)，后半部分要求學生分別用愛吃??和??，性格??，怎樣叫幾方面來編）例：《數(shù)小兔》一只小兔一X嘴兩只耳朵四條腿愛吃蘿卜和菜蹦蹦又跳跳，跑快活潑又調(diào)皮，可愛2.分組創(chuàng)編師：老師給每一組都準備了一只小動物，請你們?yōu)樗鼈兙幰皇變焊瑁酵幮⊥靡粯?。（分四組討論，創(chuàng)編小雞，小鴨，小貓，小的兒歌）3.分組展示，老師43例：第一組：《數(shù)小雞》第二組：《數(shù)小鴨》一只小雞一X嘴一只小鴨一X嘴，兩只眼睛兩條腿兩只眼睛兩條腿愛吃小蟲和大米愛吃蚯蚓會游泳清早起床催人起走起路來，搖又擺聲音甜美”伸伸脖子”第三組：《數(shù)小貓》第四組：《數(shù)小狗》一只小貓一X嘴一只小狗一X嘴兩只眼睛四條腿兩只耳朵四條腿愛吃小魚會捉鼠愛吃骨頭愛吃肉活潑又調(diào)皮，不驕傲見了主人，搖搖尾生起氣來”見了壞人很精彩，老師獎勵你們每組一顆星，希望你們象小貓一樣不驕傲，再接再厲?。┰O計意圖]：鼓勵學生大膽創(chuàng)作，為結束作好鋪墊。4、請你們回去找一個自己喜愛的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！課題《蝴蝶花》1、學唱歌曲《蝴蝶花》。2、會用活潑和舒展的聲音演唱兩個不同樂句。教學目標3、為歌曲創(chuàng)編簡單的動作并進行歌表演。4、通過學習歌曲，教育學生要愛護花草、熱愛大自然。教學重點感受歌曲歡快、活潑的情緒，并能用活潑和舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學難點為歌曲創(chuàng)編動作并進行歌表演。教具準備鋼琴、錄音機、磁帶、蝴蝶頭飾、課件導學過程二次備課一、組織教學、聽音樂進教室。（聽《嘀哩嘀哩》讓我們隨著樂曲的旋律一起來做律動吧?。?、問好歌二、歌曲《蝴蝶花》44、導入：師：同學們，請看大屏幕。誰來告訴老師