平職學(xué)院關(guān)于實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)

平職學(xué)院關(guān)于實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定為充分發(fā)揮揮我院工工學(xué)結(jié)合合人才培培養(yǎng)模式式的優(yōu)勢(shì)勢(shì)，加強(qiáng)強(qiáng)工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式的教教學(xué)管理理工作，特特制定工工學(xué)結(jié)合合人才培培養(yǎng)模式式教學(xué)管管理規(guī)定定。一、成立工工學(xué)結(jié)合合專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)（一）成立立專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)。各專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會(huì)由由專職教教師和現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)工程程技術(shù)人人員組成成，其工工作職責(zé)責(zé)是：1．積極引引入市場(chǎng)場(chǎng)機(jī)制，建建立工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式教教學(xué)管理理的長效效運(yùn)行機(jī)機(jī)制和管管理機(jī)制制。2．負(fù)責(zé)新新專業(yè)的的市場(chǎng)調(diào)調(diào)研、論論證和申申報(bào)。3．了解各各行業(yè)對(duì)對(duì)專業(yè)設(shè)設(shè)置、人人才培養(yǎng)養(yǎng)、教學(xué)學(xué)內(nèi)容、實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)等方面面的改革革意見和和建議。4．負(fù)責(zé)本本專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案和和課程教教學(xué)大綱綱的制訂訂。二、認(rèn)真制制定人才才培養(yǎng)方方案（一）專業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)根據(jù)據(jù)工學(xué)結(jié)結(jié)合的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式，研研究制定定人才培培養(yǎng)方案案，確定定人才培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)、培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格；；根據(jù)崗崗位群的的需要，按按照CBBE模式式逐層進(jìn)進(jìn)行能力力分析，設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)單元、模模塊，構(gòu)構(gòu)建課程程體系。工工學(xué)結(jié)合合的人才才培養(yǎng)方方案突出出強(qiáng)調(diào)工工作與學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合合，理論論與實(shí)踐踐結(jié)合，融融教、學(xué)學(xué)、做為為一體的的教學(xué)模模式。（二）專業(yè)業(yè)建設(shè)教教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)根據(jù)崗崗位職業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行行業(yè)技術(shù)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及及教學(xué)規(guī)規(guī)律指導(dǎo)導(dǎo)制定工工學(xué)結(jié)合合的優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。根據(jù)據(jù)工學(xué)結(jié)結(jié)合優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，各專專業(yè)組織織編寫相相應(yīng)教材材，制作作課件等等。（三）各專專業(yè)人才才培養(yǎng)方方案按照照“2+11”、“2333”等有效效的工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式進(jìn)進(jìn)行修訂訂。第一一學(xué)期的的課程安安排在校校內(nèi)授課課，以公公共課平平臺(tái)的形形式做好好基礎(chǔ)課課的教學(xué)學(xué)；第二二學(xué)期，根根據(jù)專業(yè)業(yè)情況不不同和工工學(xué)結(jié)合合特色的的不同，在在保證公公共基礎(chǔ)礎(chǔ)課正常常開設(shè)的的情況下下，專業(yè)業(yè)基礎(chǔ)課課進(jìn)行各各種教學(xué)學(xué)形式的的教學(xué)改改革；以以后的各各學(xué)期，以以專業(yè)具具體情況況和工學(xué)學(xué)結(jié)合特特色為重重點(diǎn)，專專業(yè)課本本著改革革的思路路對(duì)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及及進(jìn)行大大膽的改改革。三、教學(xué)計(jì)計(jì)劃的執(zhí)執(zhí)行與教教學(xué)組織織管理（一）教學(xué)學(xué)計(jì)劃的的教學(xué)運(yùn)運(yùn)行模式式1．工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式根據(jù)據(jù)專業(yè)情情況不同同，可以以實(shí)行學(xué)學(xué)分制，在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上實(shí)行行彈性學(xué)學(xué)制，學(xué)學(xué)生培養(yǎng)養(yǎng)時(shí)間33-4年年，原則則上的培培養(yǎng)時(shí)間間為3年年，第四四年是因因各種原原因造成成的學(xué)分分不夠需需重修，重重修期間間需要收收取重修修費(fèi)，每每門課程程的重修修收費(fèi)5500元元。2．校內(nèi)授授課模式式：校內(nèi)內(nèi)課堂授授課要打打破傳統(tǒng)統(tǒng)的課堂堂教學(xué)模模式，實(shí)實(shí)現(xiàn)理論論實(shí)踐一一體化，采采用任務(wù)務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)項(xiàng)目導(dǎo)向向教學(xué)法法等多種種方式進(jìn)進(jìn)行授課課。3．校外教教學(xué)中的的頂崗實(shí)實(shí)習(xí)：學(xué)學(xué)生以分分批輪換換頂崗實(shí)實(shí)習(xí)，累累計(jì)時(shí)間間必須達(dá)達(dá)半年以以上。（二）教學(xué)學(xué)計(jì)劃的的執(zhí)行與與教學(xué)組組織管理理1．根據(jù)工工學(xué)結(jié)合合人才培培養(yǎng)模式式實(shí)行的的彈性學(xué)學(xué)制，教教學(xué)計(jì)劃劃的執(zhí)行行與教學(xué)學(xué)管理實(shí)實(shí)行科學(xué)學(xué)、嚴(yán)格格、規(guī)范范、靈活活的管理理體制。2．各學(xué)期期的教學(xué)學(xué)安排。第一學(xué)期，教教務(wù)處按按照各專專業(yè)的教教學(xué)計(jì)劃劃統(tǒng)一安安排所有有教學(xué)工工作。第二學(xué)期，教教務(wù)處按按照各專專業(yè)教學(xué)學(xué)計(jì)劃統(tǒng)統(tǒng)一安排排公共基基礎(chǔ)課和和專業(yè)基基礎(chǔ)課。在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上，各各系部按按照本專專業(yè)人才才培養(yǎng)方方案安排排專業(yè)課課程，根根據(jù)這些些課程安安排學(xué)生生可以進(jìn)進(jìn)行選修修課的選選修。第三及以后后各學(xué)期期，各系系部按照照本專業(yè)業(yè)教學(xué)計(jì)計(jì)劃對(duì)該該學(xué)期教教學(xué)工作作進(jìn)行總總體安排排，其中中“兩課”以講座座或互動(dòng)動(dòng)式授課課形式進(jìn)進(jìn)行，“英語”可以以以對(duì)話、講講座等的的方式開開設(shè)，“體育”以俱樂樂部形式式開設(shè)，這這三門課課程可以以開設(shè)在在業(yè)余時(shí)時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)期末末的能力力考核。3．工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式要求求各系部部在安排排專業(yè)類類課程時(shí)時(shí)，在校校內(nèi)實(shí)行行一體化化授課、案案例教學(xué)學(xué)法、啟啟發(fā)式教教學(xué)法、任任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)式教學(xué)學(xué)法等注注重能力力培養(yǎng)的的形式授授課。校校內(nèi)實(shí)踐踐教學(xué)，生生產(chǎn)性實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)時(shí)需占實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)總學(xué)時(shí)時(shí)的800%以上上。4．在校外外的頂崗崗實(shí)習(xí)，首首先要求求頂崗實(shí)實(shí)習(xí)教師師根據(jù)專專業(yè)課程程標(biāo)準(zhǔn)制制訂頂崗崗實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃，內(nèi)內(nèi)容包括括本次頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)目標(biāo)、要要求、考考核辦法法和實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度計(jì)計(jì)劃；其其次學(xué)生生寫出頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)的工作作計(jì)劃（或或課題報(bào)報(bào)告），要要求實(shí)習(xí)習(xí)前必須須召開學(xué)學(xué)生頂崗崗實(shí)習(xí)動(dòng)動(dòng)員大會(huì)會(huì)，強(qiáng)調(diào)調(diào)頂崗實(shí)實(shí)習(xí)的重重要性，確確保頂崗崗實(shí)習(xí)效效果。在在頂崗期期間，學(xué)學(xué)生的一一切活動(dòng)動(dòng)必須按按照生產(chǎn)產(chǎn)單位的的要求執(zhí)執(zhí)行，遵遵守實(shí)習(xí)習(xí)崗位紀(jì)紀(jì)律。實(shí)實(shí)習(xí)過程程中，要要求學(xué)生生寫頂崗崗日記，每每日不少少于2000字，最最終由頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)學(xué)生寫寫出不少少于50000字字的頂崗崗實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告。四、教學(xué)監(jiān)監(jiān)控及質(zhì)質(zhì)量考核核（一）學(xué)院院對(duì)系部部各專業(yè)業(yè)教學(xué)過過程教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的監(jiān)控及及考核1．在上一一學(xué)期末末，由教教務(wù)處和和各系部部組織安安排好各各專業(yè)下下學(xué)期的的教學(xué)工工作，由由教務(wù)處處下達(dá)學(xué)學(xué)期教學(xué)學(xué)工作量量文件，各各系部按按文件執(zhí)執(zhí)行，原原則上各各單位不不能調(diào)整整教學(xué)安安排。2．新學(xué)期期開始時(shí)時(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作的督導(dǎo)導(dǎo)、學(xué)期期中間的的教學(xué)質(zhì)質(zhì)量檢查查及學(xué)期期期末的的最終考考核必須須繼續(xù)執(zhí)執(zhí)行，在在形式上上要有創(chuàng)創(chuàng)新。3．對(duì)于頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)環(huán)節(jié)的的監(jiān)控考考核方式式：（1）頂崗崗實(shí)習(xí)開開始時(shí)，學(xué)學(xué)院對(duì)頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)計(jì)劃、工工作計(jì)劃劃（課題題報(bào)告）進(jìn)進(jìn)行抽查查；（2）頂崗崗實(shí)習(xí)執(zhí)執(zhí)行過程程中，學(xué)學(xué)院對(duì)頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)情況要要進(jìn)行巡巡視、檢檢查；（3）頂崗崗實(shí)習(xí)結(jié)結(jié)束，抽抽查學(xué)生生頂崗日日記、頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)綜合評(píng)評(píng)價(jià)表、頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告和和批改情情況、答答辯紀(jì)錄錄。（二）各系系部工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式專專業(yè)的教教學(xué)過程程中的監(jiān)監(jiān)控及教教學(xué)質(zhì)量量考核1．在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行的的公共基基礎(chǔ)課、公公共選修修課等理理論性較較強(qiáng)的課課程，其其過程監(jiān)監(jiān)控及教教學(xué)質(zhì)量量考核按按照校內(nèi)內(nèi)有關(guān)制制度執(zhí)行行。2．在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行的的實(shí)踐性性課程，其其過程監(jiān)監(jiān)控及教教學(xué)質(zhì)量量考核按按照校內(nèi)內(nèi)有關(guān)制制度執(zhí)行行。3．在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行的的理論實(shí)實(shí)踐一體體化課程程，根據(jù)據(jù)課程具具體情況況由各系系設(shè)置綜綜合性考考核方案案，對(duì)教教學(xué)過程程進(jìn)行監(jiān)監(jiān)控，對(duì)對(duì)學(xué)生掌掌握的知知識(shí)、能能力進(jìn)行行考核。4．校外頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)的監(jiān)控控及考核核：（1）校外外頂崗實(shí)實(shí)習(xí)期間間，要突突出企業(yè)業(yè)對(duì)學(xué)生生的監(jiān)控控及考核核。由企企業(yè)按照照學(xué)生在在頂崗實(shí)實(shí)習(xí)期間間的技能能發(fā)揮、勞勞動(dòng)態(tài)度度、紀(jì)律律性等綜綜合評(píng)定定成績(jī)（在在《學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)綜合合評(píng)價(jià)表表》上執(zhí)執(zhí)行），該該成績(jī)占占本次頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)成績(jī)的的60%%；（2）校外外頂崗實(shí)實(shí)習(xí)期間間，由專專職教師師對(duì)學(xué)生生的頂崗崗情況進(jìn)進(jìn)行巡視視檢查及及指導(dǎo)。（3）由專專職教師師對(duì)學(xué)生生的頂崗崗日記和和實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告的質(zhì)質(zhì)量、內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行評(píng)閱，并并結(jié)合巡巡視檢查查情況給給出成績(jī)績(jī)。該成成績(jī)占此此次頂崗崗實(shí)習(xí)成成績(jī)的440%。（4）學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)績(jī)的綜合合評(píng)定：：企業(yè)評(píng)定成成績(jī)×60%%+學(xué)校校評(píng)定成成績(jī)×40%%=學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)績(jī)（5）學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)結(jié)束束，由校校企雙方方組織頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)考核小小組，對(duì)對(duì)每個(gè)學(xué)學(xué)生的頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)情況進(jìn)進(jìn)行考核核?？己撕撕细裾哒邔?duì)學(xué)生生頒發(fā)“頂崗工工作經(jīng)歷歷書”。附：學(xué)生頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)綜合評(píng)評(píng)價(jià)表學(xué)生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)綜合合評(píng)價(jià)表表姓名學(xué)號(hào)年級(jí)專業(yè)班班級(jí)校內(nèi)總體負(fù)負(fù)責(zé)老師師校外總體負(fù)負(fù)責(zé)老師師崗位現(xiàn)場(chǎng)老老師1崗位現(xiàn)場(chǎng)老老師2崗位現(xiàn)場(chǎng)老老師3表現(xiàn)方面崗位1評(píng)價(jià)價(jià)分崗位2評(píng)價(jià)價(jià)分崗位3評(píng)價(jià)價(jià)分個(gè)人品格待人接物是是否謙和和有禮

是否具有良良好溝通通表達(dá)能能力

是否與同事事保持良良好互動(dòng)動(dòng)關(guān)系

對(duì)工作環(huán)境境的適應(yīng)應(yīng)能力

勞動(dòng)態(tài)度是否會(huì)主動(dòng)動(dòng)協(xié)助下下工序人人員作業(yè)業(yè)

是否會(huì)主動(dòng)動(dòng)清潔自自己的工工作區(qū)域域

是否重視自自己的服服裝儀容容

在沒有干部部督導(dǎo)下下工作自自主性

對(duì)作業(yè)場(chǎng)所所安全是是否有警警覺性

技能發(fā)揮對(duì)所教導(dǎo)事事項(xiàng)是否否能舉一一反三

對(duì)所派任工工作是否否能很快快進(jìn)入狀狀況

是否會(huì)主動(dòng)動(dòng)學(xué)習(xí)工工作相關(guān)關(guān)知識(shí)

紀(jì)律性是否能按時(shí)時(shí)完成指指