教學(xué)方法與策略

關(guān)于教學(xué)方法與策略第1頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)方法一、教學(xué)方法概述（一）教學(xué)方法的含義教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，完成特定的教學(xué)任務(wù)所采用的教與學(xué)互相作用的活動(dòng)方式、手段和程序的總和。第2頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四（二）選擇教學(xué)方法的依據(jù)

1.依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)選擇教學(xué)方法

2.依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

3.依據(jù)學(xué)生的年齡特征選擇教學(xué)方法

4.依據(jù)學(xué)校的條件和教師特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

第3頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四（三）運(yùn)用教學(xué)方法的要求1.要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想2.要綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法3.堅(jiān)持靈活性，滲透教育機(jī)智第4頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四

二、我國(guó)學(xué)校常用的教學(xué)方法

（一）以傳授新知為主的方法

1.講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法類型：分為講述、講解和講演三種方式。講授法的基本要求是：1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性系統(tǒng)性和趣味性；2）要富有啟發(fā)性3）講究語(yǔ)言藝術(shù)。

第5頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四2.談話法談話法也叫問(wèn)答法，是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，易于使學(xué)生保持注意和興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思想也有很大作用。談話法可分為啟發(fā)談話和復(fù)習(xí)談話兩種。運(yùn)用談話法的基本要求是：課前要作充分周密的準(zhǔn)備；組織全體學(xué)生參與談話過(guò)程；要做好歸納、小結(jié)。第6頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四3.討論法討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中心問(wèn)題進(jìn)行探討，辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的討論，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神。運(yùn)用討論法的基本要求是：討論前，教師要提出討論題和討論的具體要求；討論時(shí)，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)；討論后，教師要做好討論小結(jié)。

第7頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四4.讀書指導(dǎo)法讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書或參考書，借助書面語(yǔ)言獲得知識(shí)的方法。運(yùn)用讀書指導(dǎo)法的基本要求是：提出明確的目的、要求和思考題；教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，向?qū)W生推薦好書；教給學(xué)生讀書的方法，并加強(qiáng)輔導(dǎo)；適當(dāng)組織一些讀書活動(dòng)。第8頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四

（二）以豐富感知為主的方法這類方法是指教師通過(guò)對(duì)實(shí)物和直觀教具的演示，組織教學(xué)性的參觀等，給學(xué)生提供豐富的感知材料，為學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)與掌握抽象的理論知識(shí)創(chuàng)造條件，包括演示法和參觀法。

1．演示法演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)和動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的方法。運(yùn)用演示法的基本要求是：做好準(zhǔn)備；指導(dǎo)學(xué)生觀察；講究演示的方法。

第9頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四2．參觀法參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，組織學(xué)生到校外一定場(chǎng)所（如工廠、農(nóng)村、展覽會(huì)、科技館等），通過(guò)直接觀察、研究實(shí)際事物而獲得新知識(shí)或驗(yàn)證、鞏固已學(xué)知識(shí)的方法運(yùn)用參觀法的基本要求是：要有準(zhǔn)備；要有指導(dǎo)；要有總結(jié)。第10頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四（三）以訓(xùn)練技能為主的方法

1.實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自己動(dòng)手運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，通過(guò)對(duì)事物變化和運(yùn)動(dòng)過(guò)程的觀察、分析、探究，從而獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的方法。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法的基本要求是：做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備；注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的指導(dǎo)；做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

第11頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四2.實(shí)習(xí)作業(yè)法實(shí)習(xí)作業(yè)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師指導(dǎo)組織學(xué)生在校內(nèi)或校外參加一定的實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法

3．練習(xí)法練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用和鞏固知識(shí)，形成技能技巧的方法。第12頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四（四）以陶冶情感、態(tài)度為主的方法。包括直接強(qiáng)化法、間接強(qiáng)化和情境陶冶法、角色扮演法以及欣賞法。（五）以培養(yǎng)探究創(chuàng)新素質(zhì)為主的方法。如發(fā)現(xiàn)法和討論法。第13頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四（六）按活動(dòng)主體分類的教學(xué)方法從教師、學(xué)生與內(nèi)容的相互關(guān)系狀態(tài)，分三類基本方式:提示型教學(xué)方法、自主型教學(xué)方法、共同解決型教學(xué)方法。第14頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四

教學(xué)策略教學(xué)策略概述1教學(xué)策略的制訂2教學(xué)策略的運(yùn)用3第15頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的概述——含義教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。它包含以下幾層含義：教學(xué)策略包括教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過(guò)程和教學(xué)方法的直線過(guò)程；教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計(jì)，也不同教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和推進(jìn)的措施；教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中，要從教學(xué)活動(dòng)的全程入手和著眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機(jī)動(dòng)地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行；教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程，具有不同的層次和水平。第16頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的概述——特征概括性指向性操作性整體綜合性調(diào)控性靈活性層次性第17頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的概述——結(jié)構(gòu)指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)AB操作技術(shù)D實(shí)施程序C第18頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的概述——分類教學(xué)策略方法型策略內(nèi)容型策略方式型策略任務(wù)型策略講授型策略發(fā)現(xiàn)型策略平行式模式循環(huán)式模式直線式模式綜合式模式教師中心策略學(xué)生中心策略練習(xí)性策略問(wèn)題定向性策略講解性策略綜合能力性策略第19頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的概述——分類教學(xué)策略基本教學(xué)策略特殊教學(xué)策略學(xué)科教學(xué)策略數(shù)學(xué)的教學(xué)策略物理的教學(xué)策略語(yǔ)文的教學(xué)策略外語(yǔ)的教學(xué)策略……目標(biāo)教學(xué)策略概念的教學(xué)策略原理的教學(xué)策略事實(shí)的教學(xué)策略解決問(wèn)題的教學(xué)策略第20頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的制訂制訂教學(xué)策略的原則從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)；根據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論；要符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的客觀要求；要適合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)；考慮教師本身的素養(yǎng)條件；要考慮當(dāng)?shù)亟虒W(xué)條件的可能性。第21頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的制訂教學(xué)順序的確定從簡(jiǎn)單到復(fù)雜技能的教學(xué)順序自下而上的教學(xué)順序自上而下的教學(xué)順序教學(xué)組織形式的確定集體教學(xué)小組教學(xué)個(gè)別教學(xué)第22頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的制訂講授法實(shí)驗(yàn)法實(shí)習(xí)作業(yè)法演示法談話法練習(xí)法討論法教學(xué)方法的選擇第23頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)17分，星期四教學(xué)策略的運(yùn)用運(yùn)用策略的指導(dǎo)思想要尋求教學(xué)策略的多