教學(xué)研討會(huì)的主持詞

第頁(yè)教學(xué)研討會(huì)的主持詞一、依據(jù)學(xué)生特色，找尋愛(ài)好點(diǎn)。

二十一世紀(jì)的六級(jí)小學(xué)生，求知欲茂密，新奇心強(qiáng)，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)獲得學(xué)問(wèn)，如在《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)中，同窗們對(duì)魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學(xué)生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的愛(ài)好昂揚(yáng)，取得了良好的教學(xué)效果。

二、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)范圍，課堂內(nèi)外相結(jié)合。

語(yǔ)文是一門(mén)極其生活化的學(xué)科，課文是社會(huì)生活的反映。六級(jí)的小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，對(duì)一切充斥新奇和熱忱，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為陣地，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，從實(shí)際生活入手：①可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好②可以開(kāi)拓學(xué)生視野③使學(xué)生獲得了新學(xué)問(wèn)④由課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，可以達(dá)到這樣的目的，學(xué)生，老師何樂(lè)而不為呢？

三、角色變更。

時(shí)常讓學(xué)生來(lái)講臺(tái)上講課，讓他們自己找尋學(xué)習(xí)的方法！

教學(xué)研討會(huì)的主持詞3

一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)。

首先，分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的勝利做法。

二、閱歷介紹

剛才，大家分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué)，并參加了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，下面，請(qǐng)富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)程國(guó)斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的閱歷。

三、局領(lǐng)導(dǎo)講話

下面請(qǐng)李局長(zhǎng)作重要講話。

剛才，程校長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)總結(jié)本校有效教學(xué)方面的閱歷，他們的閱歷概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓(xùn)求實(shí)效，抓養(yǎng)成求有效，抓教學(xué)求高效，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)，落實(shí)精致化管理，改革課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)展養(yǎng)成教化，提高了課堂教學(xué)效益，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

李局長(zhǎng)站在理論高度，仔細(xì)分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢(shì)以及教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增加了我們推動(dòng)有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對(duì)于我們?nèi)嫱苿?dòng)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。希望各單位仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)，開(kāi)展探討。下面，就實(shí)行本次研討會(huì)精神，我講三點(diǎn)看法：

一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué)。

所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體主動(dòng)價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在肯定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。其核心就是教學(xué)的’效益，主要是指通過(guò)老師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指老師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使老師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。

二是追求有效的課堂教學(xué)。

課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。目前，課堂教學(xué)效益不高的問(wèn)題還比較突出。一是老師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少。二是隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少。四是重復(fù)作業(yè)多，有針對(duì)性的作業(yè)少。要提高教學(xué)的有效性，必需聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，要充分信任學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生充分感受求知的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。

三是強(qiáng)化有效教學(xué)探討。

實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是老師。要緊緊圍繞課堂教學(xué)改革中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，要探討學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性和老師教學(xué)活動(dòng)的有效性。做到以問(wèn)題解決為中心，落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、跟蹤探討、課前研討、課后反思、公開(kāi)課、老師沙龍等制度，為老師搭建探討、展示的舞臺(tái)，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓老師在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)效益。

教學(xué)研討會(huì)的主持詞4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日，是我們學(xué)校開(kāi)展的一次生命化育人現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，本次研討的主題是“讓校內(nèi)彰顯生命的魅力。參與這次活動(dòng)的有各位語(yǔ)文教學(xué)的行家內(nèi)行，還有我們縣教研室語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)家彭老師。

剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請(qǐng)?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達(dá)成狀況進(jìn)行說(shuō)課。

聽(tīng)了唐老師的說(shuō)課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭(zhēng)議的課才是最有價(jià)值的課。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言!俗話說(shuō)”當(dāng)局者迷，旁觀者清“。今日參與我們聽(tīng)課的老師都是語(yǔ)文教化教學(xué)方面的行家內(nèi)行。盼望各位能就自己的聽(tīng)課談?wù)劯惺?為我們的研討提出珍貴的看法和建議。這樣吧，我們學(xué)校的李春老師先拋磚引玉。接下來(lái)請(qǐng)九年制的老師、三聯(lián)學(xué)校的、萬(wàn)勝完小的、石垅小學(xué)、溈豐小學(xué)、峁田學(xué)校的老師做好評(píng)課籌備，最終請(qǐng)我們的彭老師點(diǎn)評(píng)。

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)問(wèn)。構(gòu)建情智共生的課堂，這些問(wèn)題始終是我們的迷惑，今日借這個(gè)難得的機(jī)遇，我們請(qǐng)?jiān)谧恼Z(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家彭老師為我們指引迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)。大家歡迎!感謝彭老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟發(fā)，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動(dòng)我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今日的評(píng)課、活動(dòng)短暫到此為止。再一次用掌聲感謝彭老師的精彩點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)全部老師到樓下聽(tīng)取閱歷介紹和專(zhuān)家講座

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：”愛(ài)好是最好的老師“，人們對(duì)感愛(ài)好的事物，總會(huì)自動(dòng)主動(dòng)興奮地去接受它，而且會(huì)廢寢忘食，樂(lè)此不疲地去探究它，語(yǔ)文是一門(mén)伸縮性比較大的學(xué)科，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，你盡可以在文學(xué)作品中隨意馳騁，所以要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首當(dāng)其沖的是培育學(xué)生這方面的愛(ài)好。

學(xué)生有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較自動(dòng)，輕松了。而在語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維，培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)力，這樣才能達(dá)到舉一反三，課堂內(nèi)外相結(jié)合的目的。研討會(huì)主持詞一、依據(jù)學(xué)生特色，找尋愛(ài)好點(diǎn)。

二十一世紀(jì)的六年級(jí)小學(xué)生，求知欲茂密，新奇心強(qiáng)，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)獲得學(xué)問(wèn)，如在《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)中，同窗們對(duì)魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學(xué)生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的愛(ài)好昂揚(yáng)，取得了良好的教學(xué)效果。

二、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)范圍，課堂內(nèi)外相結(jié)合。

語(yǔ)文是一門(mén)極其生活化的學(xué)科，課文是社會(huì)生活的反映。六年級(jí)的小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，對(duì)一切充斥新奇和熱忱，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為陣地，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，從實(shí)際生活入手：①可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好②可以開(kāi)拓學(xué)生視野③使學(xué)生獲得了新學(xué)問(wèn)④由課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，可以達(dá)到這樣的目的，學(xué)生，老師何樂(lè)而不為呢?

三、角色變更。

時(shí)常讓學(xué)生來(lái)講臺(tái)上講課，讓他們自己找尋學(xué)習(xí)的方法!

教學(xué)研討會(huì)的主持詞5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

丹桂飄香的十月，瀟瀟秋雨寄詩(shī)情，一夜水鄉(xiāng)添畫(huà)意。今日，我們齊聚在雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校，在語(yǔ)文教研員崔靜芳老師的帶領(lǐng)下，參與初中語(yǔ)文工作室舉辦的課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)。參與本次研討會(huì)的有教化局局長(zhǎng)王詩(shī)雙、副局長(zhǎng)許樹(shù)華、基礎(chǔ)教化科科長(zhǎng)劉俊平、老師管理科科長(zhǎng)盧德喻等領(lǐng)導(dǎo)。這說(shuō)明白局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初中語(yǔ)文教學(xué)教研的關(guān)注，對(duì)初中語(yǔ)文工作室的厚愛(ài)，對(duì)全市初中語(yǔ)文老師的關(guān)懷與激勵(lì)。在此我提議用熱情的掌聲歡迎他們的蒞臨指導(dǎo)！

在此，我們邀請(qǐng)各位與我們一起閑逛在語(yǔ)文課堂的百花園，盡情地享受語(yǔ)文的詩(shī)意，語(yǔ)文的浪漫，語(yǔ)文的溫馨。

首先是東道主學(xué)?！楹须p語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校的吳丹老師為大家呈現(xiàn)的一節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課———《讓愛(ài)住我家》，掌聲有請(qǐng)吳丹老師和這群可愛(ài)的孩子們。

點(diǎn)評(píng)：吳老師把一些老師認(rèn)為，只能是一鱗半爪、瞎湊合的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課，駕馭得輕車(chē)熟路，活色生香。她這節(jié)課體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活密不行分的關(guān)系。愛(ài)是一個(gè)特別寬泛的主題。吳老師通過(guò)激情地導(dǎo)入和家人對(duì)愛(ài)的不同的回答以及不同的人對(duì)家人愛(ài)的理解，讓學(xué)生去體會(huì)去收獲。這樣就把語(yǔ)文放在了廣袤的生活中，學(xué)生的作文就有“米”下炊了。

雖然已離開(kāi)教學(xué)一線多年，擔(dān)當(dāng)教化行政職務(wù)了，可劉書(shū)記還是心系語(yǔ)文課堂，眷念三尺講臺(tái)，他今日要給我們上一節(jié)常規(guī)閱讀課《紫藤蘿瀑布》。讓我們用熱情的掌聲歡迎劉書(shū)記給我們上課！

劉書(shū)記的這堂課，借用王安石的一句詩(shī)說(shuō)：看是尋常最奇崌，成如簡(jiǎn)單卻艱辛。劉書(shū)記的這一節(jié)課堂教學(xué)的背后是豐厚的文化底蘊(yùn)，是淵博的教化教學(xué)理論，這不正應(yīng)驗(yàn)了“十年磨一劍”的厚積薄發(fā)嗎？感謝劉書(shū)記這一節(jié)指導(dǎo)課給我們語(yǔ)文教化人的啟示與引領(lǐng)。

下面是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的代表——老灣中心學(xué)校的劉彩云老師為我們帶來(lái)一節(jié)作文研討課———《抹去矯情淚，真情自流淌》。

點(diǎn)評(píng)：劉老師的這節(jié)課上得靈動(dòng)，好玩味，浸透著濃濃的人情味。劉老師通過(guò)病文診治、范文的引領(lǐng)和學(xué)生的實(shí)踐，讓孩子們把人性深處的的和善、真誠(chéng)、淳樸、灌注于筆端，然后探究相應(yīng)的技法，讓學(xué)生領(lǐng)悟，在寫(xiě)人記事的作文中，只要擅長(zhǎng)抓細(xì)微環(huán)節(jié)、巧對(duì)比，融情景，就能讓筆下的文字富有生命力。

下面我們有請(qǐng)崔靜芳老師來(lái)給我們作精彩的課堂點(diǎn)評(píng)。崔老師是我們初中語(yǔ)文工作室的領(lǐng)銜人，早在十多年前的試驗(yàn)中學(xué)，她就以一篇公開(kāi)課《花的話》艷冠群芳。記得那節(jié)課上，她要一個(gè)女生朗讀，另一個(gè)女生隨著學(xué)生的朗讀翩翩起舞，把語(yǔ)文與生活奇妙地結(jié)合在在一起，令在場(chǎng)的聽(tīng)課老師大開(kāi)眼界。自從做了工作室的領(lǐng)銜人之后，她常常深化到課堂，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧谛抡n改的里時(shí)代潮流中，做高效課堂的踐行者，她曾組織過(guò)多次教研活動(dòng)，并取得了令人滿(mǎn)足的成成效?，F(xiàn)在我們就以熱情的掌聲歡迎崔老師作課后點(diǎn)評(píng)。她的點(diǎn)評(píng)肯定能給在座的老師以醍醐灌頂?shù)闹笇?dǎo)和豁然開(kāi)朗的啟示。

教學(xué)研討會(huì)的主持詞6

敬重的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們

早上好！

一、

五月榴花照眼明，在這綠樹(shù)蔭濃的初夏季節(jié)我們迎來(lái)了“中國(guó)教化學(xué)會(huì)教化試驗(yàn)探討分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)”的順當(dāng)召開(kāi)。特別榮幸，這次會(huì)議交由我們橫峰一小承辦，首先由我為大家介紹一下今日出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們：

劉憲華校長(zhǎng)“主題閱讀”發(fā)起人，科研型名校長(zhǎng)，中國(guó)教化學(xué)會(huì)教化試驗(yàn)探討分會(huì)理事。

劉俊祥老師深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)教研員，《新語(yǔ)文主閱讀》、《主題式?經(jīng)典誦讀》副主編，省優(yōu)秀科研工作者。

還有教化局黨委邱愛(ài)芬副書(shū)記，教化局滕峰副局長(zhǎng)，教化局辦公室胡鵬主任，教化局人事股王曉輝股長(zhǎng)及全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和中小學(xué)語(yǔ)文老師共計(jì)六百余人。

讓我們用熱情的掌聲歡迎專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的光臨，預(yù)祝大會(huì)取得圓滿(mǎn)勝利！

接下來(lái)我宣讀一下本次會(huì)議的議程。

二、

大會(huì)進(jìn)行其次項(xiàng)，請(qǐng)教化局黨委邱愛(ài)芬書(shū)記講話，大家歡迎！

（領(lǐng)導(dǎo)講話附后）

今日的會(huì)，是一次有顯明的主題的會(huì)議。

今日，我們的腦子里會(huì)刻入一個(gè)詞語(yǔ)――主題閱讀。

相遇主題閱讀是一種緣分，相識(shí)主題閱讀須要一個(gè)過(guò)程。

讓我們從最樸實(shí)的行動(dòng)起先，

請(qǐng)先觀看橫峰一小試驗(yàn)老師李建英呈上的一節(jié)主題閱讀基本課型――“以文帶文”課型的教學(xué)。――因?yàn)楹竺鏁?huì)有專(zhuān)家報(bào)告，這里只是字面做一個(gè)說(shuō)明，我們通常一節(jié)課只教一篇課文，而主題閱讀的“以文代文”一節(jié)課卻要學(xué)幾篇課文。好，話筒交給李老師。

三、

感謝李建英老師，感謝二年級(jí)的孩子們。學(xué)校有申報(bào)課題的'意向后，李老師特別主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了課題組長(zhǎng)的工作，短短的時(shí)間，投入地學(xué)習(xí)，對(duì)主題閱讀試驗(yàn)的情感與日俱增。劉憲華校長(zhǎng)說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)要做習(xí)慣的加法，實(shí)力的加法，愛(ài)好的加法，情感的加法，素養(yǎng)的加法?！弊８＠罱ㄓ⒗蠋熀透嗟脑囼?yàn)老師一起，始終把這加法做下去。

（中場(chǎng)休息10分鐘）

四、

下面，我們用熱情的掌聲請(qǐng)出主題閱讀發(fā)起人劉憲華校長(zhǎng)！除了剛才邱書(shū)記的介紹以外，我還想加上幾句我個(gè)人對(duì)劉校長(zhǎng)的印象。劉校長(zhǎng)的身上有多數(shù)的光環(huán)，可走近她的身邊，卻讓我感覺(jué)到姐姐般的親切。廣州會(huì)議上，她優(yōu)雅的風(fēng)姿，出眾的口才，都給我留下了難忘的印象，三天會(huì)議，每一堂課，每一個(gè)報(bào)告，劉校長(zhǎng)和年過(guò)七旬的陸恕校長(zhǎng)，都聽(tīng)得那么仔細(xì)、細(xì)致，感染著他們身邊的每一個(gè)人。這也是劉校長(zhǎng)所以勝利的奇妙之一吧。有請(qǐng)劉校長(zhǎng)！

五、

白居易《琵琶行》中有一句話：“今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”，我想改成“今日再聞劉校語(yǔ)，仍如仙樂(lè)耳目明！”

劉校長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文課堂少提問(wèn)，多讀書(shū)，一上午下來(lái)，我也只提一個(gè)問(wèn)題，留意，這可是有獎(jiǎng)問(wèn)答哦。我的問(wèn)題是――“不知道有哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)留在了老師們的腦海里，假如把上午劉校長(zhǎng)的講話濃縮成一個(gè)字，那是什么字？”（老師們毫不猶豫，都紛紛說(shuō)出了答案。哪有那么多獎(jiǎng)品發(fā)給他們啊，我只好說(shuō)――獎(jiǎng)品還沒(méi)有想好。）

下午：

六、

新語(yǔ)文主題閱讀強(qiáng)調(diào)誦讀的作用。陸恕老師說(shuō)：“誦讀有四種功能，一、誦讀是背誦的橋梁。二是思想教化――“課文讀熟了，思想教化跑不了”。三、誦讀具有培育語(yǔ)感的特別功能。四、誦讀有檢測(cè)評(píng)價(jià)功能。一讀解千愁?！白x”占鰲頭。我們學(xué)校在推廣兒童閱讀和誦讀經(jīng)典方面，也是不遺余力的。每周名言誦讀、親子讀書(shū)會(huì)、詩(shī)詞擂臺(tái)賽等等都成了學(xué)校的品牌特色活動(dòng)。去年“六一”，學(xué)校全體師生開(kāi)展了別開(kāi)生面的千人大型誦詩(shī)活動(dòng)，至今還在師生們心中回味悠長(zhǎng)。在下午開(kāi)課前，先請(qǐng)老師們看看其中的六年級(jí)展示片段。孩子們，準(zhǔn)本好了嗎？全體起立！

七、

今日是原來(lái)是休息日，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻特別好。我還視察到一個(gè)驚奇的現(xiàn)象，上午，我們的男老師兩眼放光，下午呢，肯定是女老師們目光炯炯了！請(qǐng)出我們帥氣的劉俊祥老師！

劉俊祥簡(jiǎn)介

主題閱讀副主編，現(xiàn)任深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道語(yǔ)文教研員。長(zhǎng)期致力于“主題閱讀教學(xué)”和“主題式風(fēng)格習(xí)作”的探討，曾獲深圳市教學(xué)技能十佳標(biāo)兵，深圳市小學(xué)語(yǔ)文老師三項(xiàng)基本功特等獎(jiǎng)（深圳市僅5人），深圳市“十大書(shū)香故事家庭”等殊榮，擔(dān)當(dāng)《新語(yǔ)文主題閱讀》（1―12冊(cè)）、《主題式經(jīng)典誦讀》（1―6年）副主編，有近20篇文章在人民教化、中國(guó)教化報(bào)、上海教化等報(bào)刊發(fā)表……

八、

“語(yǔ)文課堂放異彩，主題閱讀動(dòng)人情”，劉俊祥老師為我們展示了一節(jié)“主題式讀寫(xiě)結(jié)合”的精彩課堂。

我更好地理解了陸恕老師說(shuō)的“有主題地視察事物，感悟生活，就會(huì)給自己帶來(lái)更加深刻的感受”

劉憲華說(shuō)：“這樣的作文課，把閱讀、生活、講解、練筆有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！庇谟勒f(shuō)：“讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀，以讀代替寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀為基礎(chǔ)，寫(xiě)為延長(zhǎng)，讀寫(xiě)結(jié)合，相得益彰?！?/p>

讓我們?cè)俅伟褵崆檎坡曀徒o專(zhuān)家老師們！

敬愛(ài)的老師們，今日是5月21日，這是個(gè)很有意義的日子，諧音是我愛(ài)你。讓我們?cè)谛睦镎f(shuō)一聲，我愛(ài)你――教化，我愛(ài)你――語(yǔ)文，我愛(ài)你――主題閱讀！

最終，我宣布，“中國(guó)教化學(xué)會(huì)教化試驗(yàn)探討分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)”到此結(jié)束！感謝大家！

領(lǐng)導(dǎo)講話

敬重的劉憲華校長(zhǎng)、各位專(zhuān)家、老師們：

大家好！

今日，中國(guó)教化學(xué)會(huì)教化試驗(yàn)探討分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)隆重召開(kāi)，這是我們橫峰小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一件盛事，也是橫峰教化的一件大喜事，在此我謹(jǐn)代表橫峰縣教化局對(duì)百忙中前來(lái)指導(dǎo)的專(zhuān)家表示真誠(chéng)的感謝，對(duì)研討會(huì)的召開(kāi)表示誠(chéng)心的慶賀，向參加課題探討的廣闊老師表示親切的慰問(wèn)！

近年來(lái)，隨著橫峰經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縣委、縣政府確立了“構(gòu)建大橫峰，興辦大教化”的戰(zhàn)略目標(biāo)，出臺(tái)了《關(guān)于推動(dòng)教化大改革實(shí)現(xiàn)教化新跨越的確定》，加大了教化改革和投入的力度，使橫峰教化發(fā)生了天翻地覆的改變，在改革創(chuàng)新中跨越前行，展翅騰飛。

從某種意義上說(shuō)，老師確定著學(xué)校教化的水平與質(zhì)量，確定著學(xué)校發(fā)展的方向。隨著新課改的深化推動(dòng)，對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提出了新的要求，可以說(shuō)，僅僅會(huì)教課而不會(huì)教科研的老師就不是新時(shí)期的合格老師，因此，努力促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展越來(lái)越成為學(xué)校管理變革的核心任務(wù)。學(xué)校必需著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，定位高遠(yuǎn)，堅(jiān)決不移地把老師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置。教化科研是教學(xué)質(zhì)量提升的增長(zhǎng)點(diǎn)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的立足點(diǎn)，也是老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，必需著眼質(zhì)量的提升，以科研興教的理念引領(lǐng)教學(xué)和科研深化推動(dòng)，切實(shí)做到立足問(wèn)題選課題，圍繞課題搞教研，教研行動(dòng)促業(yè)務(wù)，機(jī)制激勵(lì)抓提高。

本學(xué)期，我們縣城兩所小學(xué)都選擇了《主題閱讀》這一課題進(jìn)行探討，正是本著這一理念綻開(kāi)的主動(dòng)行動(dòng)?！吨黝}閱讀》是中國(guó)教化學(xué)會(huì)教化試驗(yàn)探討分會(huì)十二?五重點(diǎn)課題，《主題閱讀試驗(yàn)探討》總課題的規(guī)劃人，深圳市名校長(zhǎng)劉憲華是“主題閱讀”的發(fā)起人，是《新語(yǔ)文主題閱讀》和《主題式?經(jīng)典誦讀》讀本的總策劃和主編，曾任吉林省第十屆人大代表，吉林省科研型聞名校長(zhǎng)?！澳戏叫l(wèi)視”、“深圳電視臺(tái)”、《人民教化》等多家媒體報(bào)道：“主題閱讀教學(xué)”減去了無(wú)效的練習(xí)，增加了閱讀量；減去了多余的提問(wèn)，提高了閱讀愛(ài)好；減去了繁瑣的講解，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)；減去了沉重的負(fù)擔(dān)，建構(gòu)了學(xué)生的華蜜生活！

各位老師，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望參加課題探討的每一名老師，充分利用好學(xué)校搭建的平臺(tái)，在專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究，擅長(zhǎng)思索，主動(dòng)實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷邁向勝利的階梯，以學(xué)而不厭、誨人不倦的專(zhuān)業(yè)情感，爭(zhēng)做教學(xué)的排頭兵，教研教改的領(lǐng)頭雁。此外，今日我們還第一次嘗試了老師跨學(xué)段探討學(xué)習(xí)的方式，要求全縣的初中語(yǔ)文老師也來(lái)觀摩小學(xué)的課堂，了解小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式，我想，今后也可以讓小學(xué)老師聽(tīng)聽(tīng)初中的課程，這會(huì)讓老師們的教學(xué)更具系統(tǒng)發(fā)展的眼光，對(duì)教學(xué)改革的深化無(wú)疑是有極大的好處的。希望學(xué)校進(jìn)一步完善課題探討制度，搞好老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理實(shí)踐、管理策略及管理特點(diǎn)的探討，并做好探討成果的剛好總結(jié)與推廣工作，為實(shí)現(xiàn)橫峰教化的和諧發(fā)展注入新的活力。

最終，祝主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)取得圓滿(mǎn)勝利！

祝專(zhuān)家、各位老師身體健康！

感謝大家。

20xx年5月21日

教學(xué)研討會(huì)的主持詞7

敬重的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今日，我們?cè)谶@里召開(kāi)大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先，讓我們以熱情的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！

本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、閱歷介紹，同伴互助、專(zhuān)家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫(xiě)和不寫(xiě)差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)悟“作文，就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特殊是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無(wú)病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。劉錦佃老師，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語(yǔ)文老師以“讀、寫(xiě)”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)探討，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大改變，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說(shuō)、心靈博客、草根詩(shī)集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我留意視察新教化試驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客，在月度專(zhuān)題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)，幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年其次期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特殊說(shuō)明：“本期稿件特別豐富，許多優(yōu)秀作品難以割舍。特殊表?yè)P(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割?lèi)?ài)。”二是語(yǔ)文教學(xué)成果提升明顯，20xx年寒假考試初四語(yǔ)文成果進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)老師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃最清晰。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)閱歷，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會(huì)是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，一次影子培訓(xùn)，會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說(shuō)，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教化”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng)：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：40—8：00；二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班，8：00—9：00；三是劉錦佃老師《最生活，最感覺(jué)》作文教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告，9：00—10：30；四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。

一、下面進(jìn)行其次項(xiàng)，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課

二、下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)告的題目是《最生活，最感覺(jué)》。

三、下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。

四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。

今日的作文教學(xué)研討會(huì)，最初我和周主任在商討的時(shí)候，準(zhǔn)備特地為小學(xué)語(yǔ)文老師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，許多老師自己讀得少，寫(xiě)的少，以旁觀者的身份以說(shuō)教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語(yǔ)文老師感到很頭疼，特殊是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語(yǔ)文老師看看初中語(yǔ)文老師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)有哪些。后來(lái)初中組提出讓初中語(yǔ)文老師一塊參與。初中語(yǔ)文老師上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程，新教化試驗(yàn)。量不算輕。聽(tīng)了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語(yǔ)文專(zhuān)家，給我們提出了珍貴的指導(dǎo)看法，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求：

一是充分相識(shí)作文教學(xué)的重要性，“說(shuō)話、寫(xiě)字、讀書(shū)、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教化的根基，是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫(xiě)作是一項(xiàng)困難的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的視察、感受為協(xié)助，以字里行間的才情來(lái)考證寫(xiě)作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作，是一件功德無(wú)量的事情。破除“樹(shù)大自直”的錯(cuò)誤相識(shí)。打好小學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。

二是堅(jiān)固樹(shù)立“作文就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。語(yǔ)文老師要多讀文章、多寫(xiě)下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，最簡(jiǎn)潔的緣由是老師不會(huì)寫(xiě)作文。”（劉錦佃床頭書(shū)，吳建新博客）各校要將語(yǔ)文老師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。

三是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教化試驗(yàn)相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生視察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過(guò)作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。

四是比照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué)，大膽進(jìn)行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周起先學(xué)校組織聽(tīng)語(yǔ)文老師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革狀況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。

教學(xué)研討會(huì)的主持詞8

主持人：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今日的教研組活動(dòng)主題是“小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的連接研討?！?/p>

我們知道，小學(xué)、初中雖然分屬于兩個(gè)學(xué)段，但它們同屬九年義務(wù)教化，新課程改革以來(lái)，我們可以看到，國(guó)家已把九年的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合編，統(tǒng)一考慮，分成三個(gè)學(xué)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的持續(xù)。

但長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)數(shù)學(xué)教化各自為陣、相互脫節(jié)的現(xiàn)象卻普遍存在著。這里有客觀因素，也有主觀因素，有學(xué)校和老師的因素，也有學(xué)生身心發(fā)展方面的因素。我們?cè)囼?yàn)學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，對(duì)于這一教學(xué)中客觀存在的較大“跨度”或者說(shuō)“坡度”的體會(huì)可能更干脆些。

“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學(xué)宗旨。因此，如何解決好中小學(xué)數(shù)學(xué)教化連接問(wèn)題就成為目前值得我們仔細(xì)思索的問(wèn)題。在小學(xué)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)延長(zhǎng)，縮小中小學(xué)之間的距離，中小連接就會(huì)少一點(diǎn)障礙，多一些順當(dāng)，學(xué)生就會(huì)自然地延長(zhǎng)過(guò)渡，保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，防止兩極分化，中學(xué)老師也會(huì)輕松許多。因此，培育合格的小學(xué)生，縮短適應(yīng)期，使學(xué)生擁有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們肩負(fù)的職責(zé)。

今日我們初中小學(xué)數(shù)學(xué)老師聚集在一起，共同對(duì)中小學(xué)連接教學(xué)進(jìn)行研討。讓兩個(gè)學(xué)段的老師相互了解雙方的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而在相互了解的基礎(chǔ)上，找尋教學(xué)的平衡點(diǎn)和交互點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種教化教學(xué)情景來(lái)培育學(xué)生習(xí)慣、學(xué)問(wèn)、實(shí)力、愛(ài)好等方面的良好素養(yǎng)，達(dá)到有效連接，平穩(wěn)過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)力突出”的素養(yǎng)教化質(zhì)量要求。

當(dāng)然，課堂教學(xué)是我們的主陣地，我們的探討還是從課堂教學(xué)入手。昨天，錢(qián)老師和王老師為我們展示了兩節(jié)課，讓我們看到了中小學(xué)兩種不同的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。現(xiàn)結(jié)合這兩節(jié)課，探討一下“連接”問(wèn)題。請(qǐng)大家暢所欲言。

執(zhí)教者：

我們先請(qǐng)兩位上課老師為我們介紹一下這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教后感受。

錢(qián)老師：

王老師：

備課組：

我們請(qǐng)兩個(gè)備課組的老師就這兩節(jié)課相互談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)。主要圍繞“連接”主題。從小學(xué)起先：我們先請(qǐng)錢(qián)老師的輔導(dǎo)老師何金松老師來(lái)談?wù)勈侨绾螄@“連接”備課的。

再請(qǐng)六年級(jí)備課組長(zhǎng)蔣勇老師來(lái)談?wù)劻昙?jí)數(shù)學(xué)組對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)連接教學(xué)的一點(diǎn)思索。

下面也請(qǐng)兩位備課組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這兩節(jié)課中所反映的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)分：

初中：

其它老師：

從各位的發(fā)言中，我們看到了我校深厚的教研氛圍。關(guān)于“連接”我有幾點(diǎn)不成說(shuō)的見(jiàn)解：

首先，要從思想上，理念上有肯定相識(shí)。我們小學(xué)老師，教學(xué)中肯定要“高瞻遠(yuǎn)矚”，從學(xué)生的思維發(fā)展動(dòng)身，從學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身。

其次，平常的教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)教材的探討，要關(guān)注學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)問(wèn)的成長(zhǎng)度。所以教學(xué)設(shè)計(jì)中，要對(duì)學(xué)問(wèn)有肯定的拓展和延長(zhǎng)，并把握好延長(zhǎng)的“度”。

還有，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力培育，最重要的是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)闊的思維視角，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)看法。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)是思維的體操這一重要作用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中越來(lái)越聰慧。

關(guān)于“連接”問(wèn)題，我們幾位領(lǐng)導(dǎo)還有更深的探討，下面首先請(qǐng)作指示。

領(lǐng)導(dǎo)：

陳主任：

盧主任：

鄒主任：

黃主任：

總結(jié)：

各位老師，剛才大家能夠暢所欲言，說(shuō)出了中小學(xué)“連接”方面的一些問(wèn)題，這次活動(dòng)使我們進(jìn)行“連接”探討的一個(gè)開(kāi)端，今后還請(qǐng)各位平常多留心，多學(xué)習(xí)，多探討，多溝通，共同探討出“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效連接”的思想、方法，為使試驗(yàn)學(xué)校的九年一貫優(yōu)勢(shì)更為突出而發(fā)揮自己的一份力。今日的研討到此結(jié)束。

教學(xué)研討會(huì)的主持詞9

各位校長(zhǎng)、老師們：

上午好！

今日，我們?cè)谑械V教化辦西石門(mén)鐵礦學(xué)校召開(kāi)全市“自能高效課堂教學(xué)研討會(huì)”。主要任務(wù)有三項(xiàng)：一是觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)2節(jié)課堂教學(xué)，總結(jié)推廣西石門(mén)鐵礦學(xué)?！白阅芨咝дn堂”課題探討成果；二是觀摩2個(gè)說(shuō)課、議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)該校多視角說(shuō)課、觀課、議課的校本教研閱歷；三是部署邯鄲市中小學(xué)學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)，全面啟動(dòng)我市活動(dòng)安排。

參與今日會(huì)議有各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、礦）教化辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、兩名學(xué)科骨干老師，共計(jì)120人，市教化局領(lǐng)導(dǎo)在百忙中光臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，會(huì)上野書(shū)記將作重要講話?，F(xiàn)在會(huì)議按議程進(jìn)行。

會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：

觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)課堂教學(xué)。

會(huì)議進(jìn)行其次項(xiàng)：

觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)科教研組說(shuō)課、議課活動(dòng)。

剛才，我們觀摩了西石門(mén)鐵礦學(xué)校陳學(xué)鳳老師執(zhí)教的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文、郭麗老師執(zhí)教的小學(xué)六年級(jí)藝術(shù)兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開(kāi)展的多視角說(shuō)課、議課活動(dòng)，首先，對(duì)兩名作課老師以及全體學(xué)科教研組成員辛勤付出表示誠(chéng)心的感謝。

下面，會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：

請(qǐng)西石門(mén)鐵礦學(xué)校校長(zhǎng)崔運(yùn)生同志作閱歷介紹。

會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：

請(qǐng)市教化局黨委副書(shū)記野慶文同志作重要講話。

剛才，崔校長(zhǎng)仔細(xì)總結(jié)學(xué)校了開(kāi)展“自能高效課堂”課題探討的狀況，西石門(mén)鐵礦學(xué)校立足本校實(shí)際，以“自能高效課堂”課題探討為重點(diǎn)，以多視角說(shuō)課、觀課、議課為途徑，不斷解決課堂教學(xué)的新問(wèn)題，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增加，新奇心、愛(ài)好愛(ài)好得到發(fā)展，師生互動(dòng)、同等參加的局面初步形成，為課程改革注入了新的強(qiáng)大的生命力。因此，他們的閱歷，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課程改革特殊是課堂教學(xué)改革拓展了新的視野，供應(yīng)了珍貴的閱歷，值得我們每一所思索和學(xué)習(xí)。

野書(shū)記站在全市的高度，深刻分析了我市教學(xué)特殊是課堂教學(xué)改革面臨新問(wèn)題，仔細(xì)論證了實(shí)施高效課堂的重要意義，明確揭示了高效課堂的內(nèi)涵和詳細(xì)特點(diǎn)，同時(shí)，就深化校本教研多視角“說(shuō)課、觀課和議課”提出了詳細(xì)的看法，為今后的開(kāi)展實(shí)施高效課堂，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，理清了思路，提出了措施，堅(jiān)決了信念。希望大家仔細(xì)學(xué)習(xí)、實(shí)行。進(jìn)一步明的確施有效教學(xué)、打造高效課堂重要意義，切實(shí)制定學(xué)校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，樹(shù)立顯明的課堂教學(xué)理念，構(gòu)建“以學(xué)論教，少教多學(xué)”的課堂教學(xué)策略，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)建性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為課堂的中心，學(xué)生成為課堂的主角，課堂成為基于學(xué)生的學(xué)習(xí)、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)、溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、深化學(xué)生的學(xué)習(xí)的真正的學(xué)堂，從而為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為我市教化事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)！

會(huì)上，我們轉(zhuǎn)發(fā)了《邯鄲市教化局關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)的通知》，要求各校仔細(xì)學(xué)習(xí)文件，健全組織領(lǐng)導(dǎo)，按要求抓好實(shí)行。

本次研討會(huì)得到礦教化辦、西石門(mén)鐵礦學(xué)校的大力支持，讓我們以熱情的掌聲表示誠(chéng)心的感謝！

祝與會(huì)同志身體健康，工作開(kāi)心！

會(huì)后，請(qǐng)大家到食堂就餐。

散會(huì)！

教學(xué)研討會(huì)的主持詞10

敬重的各位來(lái)賓、老師們：

大家好!在這滿(mǎn)園芳香、柳絮飛揚(yáng)的初夏季節(jié)，我們很興奮邀請(qǐng)到了來(lái)自臺(tái)灣小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教化，共享教化思想，共同促進(jìn)小學(xué)教化發(fā)展和文化溝通。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校探討中心、全國(guó)華蜜教化探討中心、XX市XX區(qū)教化局、XX市北海雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦。

x下面我首先向大家介紹出席今日會(huì)議的嘉賓，他們是……

讓我們?cè)俅我詿崆榈恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨!

參與今日會(huì)議的還有來(lái)自xxx縣區(qū)以及XX區(qū)的300余長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來(lái)!

下面請(qǐng)xxx領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭

x是的，從漂亮的阿里山到宏偉的五岳泰山;從秀麗的日月潭到寬闊的渤海灣，友情之花，絢麗芳香;教化情懷，山高水長(zhǎng)。下面讓我們以熱情的掌聲，歡迎臺(tái)北市國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)國(guó)民小學(xué)與XX市北海雙語(yǔ)學(xué)校交換友情的禮物，有請(qǐng)楊校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)上臺(tái)

x開(kāi)幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今日會(huì)議的主要內(nèi)容。

今日的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。

上午的活動(dòng)是這樣支配的：首先是XX市北海雙語(yǔ)學(xué)校華蜜教室學(xué)生素養(yǎng)展示;然后是本次研討溝通的主要內(nèi)容臺(tái)灣李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)切的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。

x下面將要進(jìn)行的是華蜜教室學(xué)生素養(yǎng)展示。

創(chuàng)建一間華蜜教室，是x的一個(gè)幻想。三年來(lái)，她始終傾心打造“華蜜教室”，開(kāi)發(fā)“華蜜教室”課程，設(shè)計(jì)“華蜜教室”內(nèi)容。她的華蜜教室飄溢著濃濃的墨香和淡淡的書(shū)香，充滿(mǎn)著師生共同成長(zhǎng)的華蜜。有請(qǐng)華蜜教室的孩子們進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)展示

感謝華蜜教室的孩子們，感謝他們帶給我們的華蜜與感動(dòng)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”華蜜課程，華蜜教室，華蜜課堂，華蜜的孩子華蜜教化為每一個(gè)孩子奠基華蜜人生。

x接下來(lái)是臺(tái)灣語(yǔ)文李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。

李玉貴老師從事小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)25年，在課程建設(shè)、教材研發(fā)、教學(xué)改革等方面作出了突出成果。她走遍了臺(tái)灣600余所小學(xué)，與老師們一起共享教學(xué)思想。

她主動(dòng)投入兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)溝通工作，多次代表臺(tái)灣為兩岸四地小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，做專(zhuān)題報(bào)告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她主動(dòng)促進(jìn)華語(yǔ)教學(xué)溝通，代表臺(tái)灣赴馬來(lái)西亞、菲律賓等國(guó)講學(xué)。為促進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)和華語(yǔ)溝通做出了主動(dòng)的貢獻(xiàn)。

下面就讓我們一起共享x的課堂教學(xué)藝術(shù)三年級(jí)繪本教學(xué)《愛(ài)心樹(shù)》。

感謝x，感謝華蜜教室的孩子們!課堂上的x，文雅、漂亮而又充溢才智。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充溢愛(ài)與才智的教化竟是如此地美妙!

(總結(jié)聽(tīng)課收獲：1.注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育：讀書(shū)、思索、聽(tīng)講、表達(dá)的習(xí)慣等;2.特殊敬重學(xué)生自己的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自己的閱讀收獲;3.心中有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí);4.留意培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)生的思維是自由的。)

(主持感受:主持這樣的會(huì)議，因雙方文化和語(yǔ)言習(xí)慣的差異，與其它會(huì)議相比，很重要的是敬重異域客人的語(yǔ)言習(xí)慣，做到得體。)

教學(xué)研討會(huì)的主持詞11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特別的地位，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成果的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。今年，畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴(yán)峻形勢(shì)，為進(jìn)一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的老師供應(yīng)一個(gè)相互溝通、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，征求六年級(jí)謝主任的看法，經(jīng)過(guò)探討，確定今日下午召開(kāi)xx年的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。今日會(huì)議的議程有：

自20xx年以來(lái)，在過(guò)去的幾年中，由于六年級(jí)老師的無(wú)私付出，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成果得到了很大的提高，學(xué)校的教學(xué)成果及調(diào)研名次在逐年上升，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分確定，在社會(huì)上也有了好的聲譽(yù)和影響力，為了好的聲譽(yù)，我們還需努力。

議程第一項(xiàng)：

咱們畢業(yè)班的老師從本屆、本班學(xué)生的狀況、目前教化教學(xué)存在的問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題所實(shí)行哪些教化教學(xué)的策略、提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行哪些措施、學(xué)校應(yīng)為畢業(yè)班供應(yīng)哪些方面的支持等方面，請(qǐng)畢業(yè)班的年級(jí)主任、教研員、老師暢所欲言的談一談。

議程其次項(xiàng)：

安校長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)工作作出指導(dǎo)和要求。

議程第三項(xiàng)：

感謝各位老師真誠(chéng)的發(fā)言，各位老師都是學(xué)校的骨干，責(zé)任心使命感強(qiáng)，有了在座的無(wú)私奉獻(xiàn)，信任今年六年級(jí)教學(xué)成果會(huì)更好。下面有請(qǐng)校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言。

議程第三項(xiàng)：

盧校長(zhǎng)作重要講話。

盧校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今日的會(huì)議，同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了點(diǎn)要求和種意識(shí)，與其說(shuō)是研討，不如開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)，其實(shí)也是我們打好畢業(yè)班攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想會(huì)。希望大家要仔細(xì)領(lǐng)悟，基于畢業(yè)班的重要性，我們必需打好這場(chǎng)仗，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠同心同德，細(xì)心思索，仔細(xì)探討，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，我們就能取得最終的成功。

最終祝大家工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！研討會(huì)到此結(jié)束，今年七月，希望盧校長(zhǎng)能為我們?cè)谧母魑婚_(kāi)慶功宴！感謝大家！

教學(xué)研討會(huì)的主持詞12

前天上午，召開(kāi)了全縣初中化學(xué)老師關(guān)于“高效課堂溝通研討會(huì)”。

主持詞如下：

各位老師大家上午好！在中招結(jié)束還不到一周的時(shí)間內(nèi)，把全縣的化學(xué)老師召集在這里開(kāi)會(huì)，主要是為了溝通與研討：用什么樣的方法，能使學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)；用什么樣的方法，能使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生在來(lái)年的中招考試中取得一個(gè)滿(mǎn)足的成果。這次會(huì)議的主旨是：高效化學(xué)課堂。

首先由我說(shuō)明本次會(huì)議召開(kāi)的初衷及意圖。其次，由縣教研室的何主任為大家介紹目前我縣課改的形式、課改的進(jìn)程以及課改帶來(lái)的改變；第三，一改往日的會(huì)議由幾個(gè)人講變參會(huì)人員都講的會(huì)議形式，溝通研討高效課堂教學(xué)的方法和措施。

召開(kāi)這次會(huì)議，是前天下午才確定了得。前天上午，咱們的一位化學(xué)老師在和我談話時(shí)建議，由全縣的初中化學(xué)老師共同參加“化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制”，化學(xué)上下冊(cè)共有48個(gè)課時(shí)，這樣的話最多每人參編兩個(gè)課時(shí)，大多數(shù)老師每人一個(gè)課時(shí)。

真的很感謝這位老師的建議！是他的建議，引發(fā)了我極大的愛(ài)好。我想，假如是這樣的話，我們可以集全縣化學(xué)老師的才智，人人參編，集中時(shí)間和精力，每人拿出一到兩課時(shí)高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”，把這48課時(shí)的“導(dǎo)學(xué)案”集中在一起發(fā)到網(wǎng)上，供全縣的化學(xué)老師共享。當(dāng)老師們上課之前備課時(shí)，都可以上網(wǎng)研讀，下載后再依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行修改。修改過(guò)后的“導(dǎo)學(xué)案”，是注入了自己思想的“導(dǎo)學(xué)案”，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我有了這樣的思索，就立刻和何主任，李局長(zhǎng)相商。在李局長(zhǎng)和何主任的建議和支持下，確定召開(kāi)本次會(huì)議。

下面讓我們以熱情的掌聲歡迎何主任講話。

何主任站在全局的高度對(duì)我縣的課堂教學(xué)改革形勢(shì)，課堂教學(xué)推動(dòng)現(xiàn)狀以及課堂教學(xué)改革帶來(lái)的師生改變作了簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明，充分確定了我縣課改的方向。

的確，我縣的課堂教學(xué)改革真的令人欣喜。課堂上，再也看不到打瞌睡的學(xué)生；再也看不到精神不振、眼神游離的學(xué)生。相反，我們看到的是，自主學(xué)習(xí)精力集中，溝通研討主動(dòng)主動(dòng)，表述觀點(diǎn)字正腔圓，聽(tīng)人講話聚精會(huì)神，評(píng)價(jià)他人客觀公允等。課堂上真正成了師生教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)園。>

會(huì)議溝通研討時(shí)，希望大家放開(kāi)了說(shuō)，并能用自己真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言講自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)行為，也可以講自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，講自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，還可以講自己的困惑與迷茫，講自己的教學(xué)建議與提倡等。總之，只要是和“化學(xué)高效課堂教學(xué)”有關(guān)的方方面面都要講。特殊是一些好的建議與做法肯定要講出來(lái)讓大家一同共享。

發(fā)言要求，發(fā)言時(shí)：

1、有則可以多講，無(wú)則可以少講，哪怕是一句話，必需是真實(shí)的。不穿靴，不戴帽，直奔主題。

2、層次分明，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音嘹亮，內(nèi)容有新意，別人講過(guò)的不重復(fù)。

3、請(qǐng)將溝通中的精華部分仔細(xì)的登記來(lái)，教學(xué)中我們可以借鑒。

4、會(huì)議期間請(qǐng)不隨意走動(dòng)，并把手機(jī)關(guān)掉，或放在振動(dòng)的位置上。

5、可以舉手發(fā)言，也可以輪番發(fā)言。

溝通起先！

教學(xué)研討會(huì)的主持詞13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!

歡迎參與我們大社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長(zhǎng)的《再談校本教研》的專(zhuān)題講座。趙所長(zhǎng)在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)探討;重視課堂視察，搞好課后探討。為落實(shí)趙所長(zhǎng)的講話精神，我們這天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前研討。

首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第27課《澄澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家溝通。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)綻開(kāi)研討，幫忙她修改、完善。

下面，有請(qǐng)楊帆老師。

(楊帆說(shuō)課)

主持人：老師們，對(duì)楊帆老師關(guān)于《澄澈的湖水》一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法，請(qǐng)大家暢所欲言。

(與會(huì)老師發(fā)表看法)

主持人：剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了許多。透過(guò)探討，我們對(duì)這篇課文理解得更深化，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：公開(kāi)課和課堂視察。

其次節(jié)課由楊帆老師依據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開(kāi)課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要仔細(xì)做課堂視察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)視察：教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)。聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師可重點(diǎn)選取一兩個(gè)方面?zhèn)戎匾暡?，這樣更有利于課后研討的深化、詳細(xì)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：課后研討。

教學(xué)研討會(huì)的主持詞14

敬重的各位來(lái)賓、老師們：

大家好！在這滿(mǎn)園芳香、柳絮飛揚(yáng)的初夏季節(jié)，我們很興奮邀請(qǐng)到了來(lái)自xx小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教化，共享教化思想，共同促進(jìn)小學(xué)教化發(fā)展和文化溝通。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校探討中心、全國(guó)華蜜教化探討中心、XX市XX區(qū)教化局、XX市北海雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦。

下面我首先向大家介紹出席今日會(huì)議的嘉賓，他們是……

讓我們?cè)俅我詿崆榈恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨！

參與今日會(huì)議的還有來(lái)自縣區(qū)以及XX區(qū)的300余名校長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來(lái)！

下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭——

是的，從漂亮的阿里山到宏偉的五岳泰山；從秀麗的日月潭到寬闊的渤海灣，友情之花，絢麗芳香；教化情懷，山高水長(zhǎng)。下面讓我們以熱情的掌聲，歡迎臺(tái)北市國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)國(guó)民小學(xué)與XX市北海雙語(yǔ)學(xué)校交換友情的禮物，有請(qǐng)楊校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)上臺(tái)——

開(kāi)幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今日會(huì)議的主要內(nèi)容。

今日的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)；下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。

上午的活動(dòng)是這樣支配的：首先是XX市北海雙語(yǔ)學(xué)校華蜜教室學(xué)生素養(yǎng)展示；然后是本次研討溝通的主要內(nèi)容——xx名師李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)切的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。

下面將要進(jìn)行的是華蜜教室學(xué)生素養(yǎng)展示。創(chuàng)建一間華蜜教室，是李老師的一個(gè)幻想。三年來(lái)，她始終傾心打造“華蜜教室”，開(kāi)發(fā)“華蜜教室”課程，設(shè)計(jì)“華蜜教室”內(nèi)容。她的華蜜教室飄溢著濃濃的墨香和淡淡的書(shū)香，充滿(mǎn)著師生共同成長(zhǎng)的華蜜。有請(qǐng)華蜜教室的孩子們進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)展示——

感謝華蜜教室的孩子們，感謝他們帶給我們的華蜜與感動(dòng)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比A蜜課程，華蜜教室，華蜜課堂，華蜜的孩子——華蜜教化為每一個(gè)孩子奠基華蜜人生。

接下來(lái)是xx語(yǔ)文名師李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。

李