淺談小學(xué)生作文教學(xué)

淺談小學(xué)生作文教學(xué)摘要：針對(duì)小學(xué)生作文中存在的不少問(wèn)題，本文找出原因并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作的動(dòng)力，作文教學(xué)就不再是件難事了。當(dāng)然作文能力的培養(yǎng)需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中堅(jiān)持不懈地努力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地引導(dǎo)，作文的寫(xiě)作水平會(huì)提高很快的。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)興趣寫(xiě)作

大家都知道小學(xué)生的作文是個(gè)難題，老師教得頭痛，學(xué)生學(xué)得頭痛。但是都不能從根本上解決問(wèn)題。常言道："興趣是最好的老師，是入問(wèn)的向?qū)А?著名教育家夸美紐斯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："如果人們吃飯時(shí)沒(méi)有食欲，勉強(qiáng)把食物吞到胃里去，其結(jié)果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅(qū)使下，把食物吞到胃里，那它就會(huì)樂(lè)于接受，并很好的消化它'可見(jiàn)，作文教學(xué)應(yīng)著力于使學(xué)生"想吃'樂(lè)于表達(dá)。那么要如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，改變學(xué)生苦不堪言的作文狀況呢？以下是我對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的一點(diǎn)看法：

一、融洽感情

新課程要求教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"平等中的首席'，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向發(fā)展的促進(jìn)者。教師在互動(dòng)的、平等的師生關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生體驗(yàn)到自由、信任、關(guān)愛(ài)和寬容，就會(huì)形成積極的學(xué)習(xí)情感。

在作文教學(xué)中，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的情緒也就隨之高漲，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣。師生關(guān)系融洽學(xué)生就敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)。如學(xué)完《這樣一個(gè)老師》那課之后，我走進(jìn)學(xué)生中向?qū)W生"訴苦'：每天擦黑板時(shí)，粉筆灰飄到滿(mǎn)地都是，掉在地上用掃把一掃就了事了，如果落進(jìn)眼睛里就可受苦了。如果能有一種吸塵粉筆擦，那該有多好??！學(xué)生一聽(tīng)，也都紛紛應(yīng)和我。此時(shí)，我話(huà)題一轉(zhuǎn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪腥绻龅搅耸裁磫?wèn)題，想要些什么來(lái)幫你們解決呢？教室時(shí)剎時(shí)熱門(mén)起來(lái)了。有的同學(xué)說(shuō)要一把"自動(dòng)掃把'可以自己按時(shí)掃地吸垃圾；有同學(xué)說(shuō)要一支"警告筆'，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)馬上發(fā)出警告提醒你這時(shí)，我板書(shū)了作文題目《我想要》。學(xué)生疑惑不解："老師，今天的作文寫(xiě)這個(gè)？'我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒就看見(jiàn)學(xué)生們面帶笑容，欣喜地開(kāi)始今天的習(xí)作。因此教師要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受課堂的廣闊和豐富，讓他們感到表達(dá)的樂(lè)趣，讓他們感到表達(dá)是一種豐富的人生體驗(yàn)，使他們滿(mǎn)懷信心的表達(dá)。

二、融入生活

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。'這告訴我們生活是作文之本。作文是生活的產(chǎn)物，生活是創(chuàng)作的源泉。教師要引導(dǎo)學(xué)生多留心周?chē)氖挛?，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。觀察對(duì)作文而言是智慧能力的重要來(lái)源。從一年級(jí)起，我就有意識(shí)地讓學(xué)生看各種各樣的事物。在學(xué)動(dòng)植物時(shí)，我不是讓學(xué)生拿起來(lái)就寫(xiě)，而是帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到大自然中，指導(dǎo)他們留心觀察周?chē)氖挛?，引?dǎo)他們將自己的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，如觀察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果并盡可能讓學(xué)去看一看，摸一摸，聞一聞。

如果沒(méi)有生活作基礎(chǔ)，作文就是一堆方字符號(hào)，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情實(shí)感。教師要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)、不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。

三、積累素材

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的。如果沒(méi)有大量的閱讀，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，讀和寫(xiě)將成為"無(wú)源之水，無(wú)本之木'?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出："廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。'這就要求學(xué)生要大量閱讀，在讀中靜心，在靜心中享受，在享受中培養(yǎng)豐富的情感。要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與的情感表達(dá)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這還要求教師改變以往的教學(xué)方式，除把課堂還給學(xué)生外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。閱讀可采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式。在閱讀內(nèi)容上，只要是思想內(nèi)容健康的均可，如自然科學(xué)、文史地理，這方面書(shū)籍可以拓寬知識(shí)面。閱讀文學(xué)作品，包括古詩(shī)詞、名言警句、小說(shuō)散文，既可學(xué)到寫(xiě)作技巧，豐富語(yǔ)言積累，還可陶冶情操，促發(fā)創(chuàng)作靈感；報(bào)刊雜志的大量知識(shí)與信息，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作的材源；閱讀方法上，短小的精美文章要精讀，長(zhǎng)篇文章精讀和略讀相結(jié)合。古詩(shī)詞、名篇要朗誦，知識(shí)性作品可默讀、重點(diǎn)研讀和全面瀏覽相結(jié)合，讀和思便相結(jié)合。讀書(shū)要求學(xué)生要做好閱讀筆記，逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就能獲取各種各樣的知識(shí)，同時(shí)在各種不同的閱讀方式中，使學(xué)生產(chǎn)生了語(yǔ)感，激發(fā)了靈感，有了語(yǔ)感和靈感，作文就水到渠成、自然流瀉輕松的事。

四、熱情鼓勵(lì)

學(xué)生從心理上渴望得到肯定。我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，老師，我最喜歡我的作文能從老師的嘴里念出來(lái)，得到老師的表?yè)P(yáng)。所以，我在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，多肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。講評(píng)時(shí)，不只注重寫(xiě)作文的尖子生，而是面對(duì)全體學(xué)生。中等生尤其是作文較差的學(xué)生，他們更渴望被老師認(rèn)可。所以，我講評(píng)的時(shí)候，對(duì)平時(shí)作文較差的學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)得較好的，哪怕是一句話(huà)，一小段，都加以肯定、表?yè)P(yáng)。對(duì)較差的習(xí)作存在的問(wèn)題，拿來(lái)和學(xué)生一起討論，分析原因，讓學(xué)生來(lái)出謀畫(huà)策，看如何改進(jìn)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。實(shí)踐證明，這樣做對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣很有用處。我的學(xué)生在周記中寫(xiě)道："聽(tīng)到老師朗讀我的文章，我真高興。下次我還要寫(xiě)出這樣的文章來(lái)。'如果課堂時(shí)間不夠，課后找本次作文較差的學(xué)生談一談，讓他們直接從老師這里得到鼓勵(lì)，同時(shí)也得到幫助，這又比單純的文后評(píng)語(yǔ)效果要好。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)："人類(lèi)是社會(huì)的動(dòng)物，從天必性上，從生活的實(shí)際上，有必要把自己的觀察、經(jīng)驗(yàn)、理想、情緒等等宣示給人