四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是我收集整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，接待閱讀與珍藏。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

一、主要內(nèi)容：

本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

〔一〕熟悉更大的數(shù)；

〔二〕線與角；

〔三〕乘法；

〔四〕圖形的變化；

〔五〕除法：

〔六〕方向與位置：

〔七〕生活中的負(fù)數(shù)：〔八〕統(tǒng)計(jì)。

二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng)，熟悉億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫以及對(duì)比數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，熟悉直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。通過(guò)操作活動(dòng)，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間全體連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過(guò)操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合概括情境、探索并掌管三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。能對(duì)生活中概括事物的數(shù)量用不同的方法舉行估計(jì)。熟悉并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律舉行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)樸圖形旋轉(zhuǎn)90。通過(guò)實(shí)例查看，了解一個(gè)簡(jiǎn)樸圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作繁雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的圖案。

5、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌管除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確的舉行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)樸的問(wèn)題結(jié)合概括情景，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程，察覺(jué)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律舉行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問(wèn)題中，熟悉引入中括號(hào)的必要性，并能舉行簡(jiǎn)樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

6、在概括的情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過(guò)概括的情境中，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)樸的路線圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

8、通過(guò)處理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過(guò)處理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)處理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化處境的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算才能的培養(yǎng)，激勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。

四、教研專題：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。

五、學(xué)生處境分析及提升提高措施：

學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌管了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也有目生到熟諳。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)掌管較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期提升如下：

〔一〕重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

〔二〕重視學(xué)生獨(dú)立斟酌與合作交流才能的培養(yǎng)。

〔三〕積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。

〔四〕重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題才能。

〔五〕關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

時(shí)光如梭，刺眼間一學(xué)期即將終止，回想一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可以說(shuō)既慌張繁忙而又很充實(shí)。本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了確定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、專心鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我專心學(xué)習(xí)了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、專心鉆研教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際啟程，留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要專心想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、精心教學(xué)，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，用心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。概括如下：

1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對(duì)比直觀形

象地理解學(xué)識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生舉行對(duì)比、交流、議論，從中掌管學(xué)識(shí)，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)定學(xué)識(shí)，形成才能，進(jìn)展思維。結(jié)果，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

2〕在課堂教學(xué)中正確處理了“教〞與“學(xué)〞，“學(xué)〞與“導(dǎo)〞的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)〞上，在教法上著眼于“導(dǎo)〞，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知布局的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

3〕實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施分外適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

4〕努力構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過(guò)程，既形成了學(xué)識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。

5〕提防與學(xué)生的交流?！袄斫猕暿墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱心和充滿的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績(jī)，獲得告成時(shí)，要給以慶祝和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以撫慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之領(lǐng)略老師的一片真誠(chéng)與苦心。。

6〕提防學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

三、專心批改作業(yè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出天性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的學(xué)識(shí)根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能切實(shí)掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的斟酌題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就舉行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)處境。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本舉行細(xì)致復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、留神培優(yōu)，提防對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留神降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。提防他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，對(duì)學(xué)生的回復(fù)采取“揚(yáng)棄〞的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于斟酌。如班上的勞茂林同學(xué)，這位同學(xué)有點(diǎn)聰明，但很懶，不潛心聽(tīng)課，學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)他的處境，我采取多激勵(lì)少批評(píng)的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時(shí)間舉行輔導(dǎo)。在這次的期末測(cè)試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步。開(kāi)放性的問(wèn)題能活

躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生，多讓他們舉行一些開(kāi)放性、難度深的練習(xí)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期，通過(guò)師生的共同努力取得了確定的勞績(jī)。在學(xué)校舉行的四次檢測(cè)中，本班的數(shù)學(xué)科勞績(jī)都在年級(jí)的前兩名，多項(xiàng)百分率達(dá)標(biāo)。。雖取得了一點(diǎn)勞績(jī)，但也存在著不少的問(wèn)題：如有一小片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教導(dǎo)，爭(zhēng)取教出更好的勞績(jī)。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要終止了。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的合作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)樸的小結(jié)。

一，立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來(lái)我一向忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)辦人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教導(dǎo)事業(yè)服務(wù)。喜歡本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，實(shí)時(shí)更新學(xué)識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與才能。虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不輕視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、專心地按照和合作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安置的工作。本學(xué)期承受了四年級(jí)〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級(jí)兩個(gè)級(jí)部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互扶助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

“書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。〞學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，務(wù)必自己具備一桶水〞。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)畢竟〞。沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑〞，傳為人之“道〞。所以我積極專心地加入學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與持續(xù)教導(dǎo)的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)遇。每次教研聽(tīng)課我都積極加入，并專心地作好記錄。還能專心地總結(jié)教學(xué)閱歷，把自己的教學(xué)的閱歷和體會(huì)寫成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)電腦學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也輔助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教導(dǎo)的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，欣賞教導(dǎo)同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教導(dǎo)教學(xué)之上。

三、用愛(ài)育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教導(dǎo)思想在我的心中已牢牢扎根。我往往教導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。假設(shè)連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)遇，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生舉行常規(guī)教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教導(dǎo)。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)，報(bào)告他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生〞和“勞績(jī)低下〞生，不是幾分、排斥，而是賦予親切的關(guān)切和保護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常賦予激勵(lì)和扶助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信仰持續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的模范，真心地與他們交摯友。

四、精心教學(xué)以德取績(jī)

現(xiàn)代出名教導(dǎo)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記錄來(lái)，而是教他參與把學(xué)識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。〞我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知布局的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在平日上每一堂課時(shí)，都提防于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所察覺(jué)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就賦予恰當(dāng)?shù)臄喽?。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信仰，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、專心參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康進(jìn)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假設(shè)教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生心緒振奮和智力昂揚(yáng)的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播學(xué)識(shí)，那么這種學(xué)識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的'態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。〞因此，讓學(xué)生以高興的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，察覺(jué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，察覺(jué)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師理應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

總之，我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)專心講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際啟程，留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)在日常生活中四處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、議論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)識(shí)形成的過(guò)程。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、專心鉆研教材

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置作了細(xì)致的記錄，每一課做到“有備而來(lái)〞，并制作了適用的教具，課后實(shí)時(shí)作出總結(jié)，寫課后反思。

二、鞏固上課技能，提高上課質(zhì)量

在課堂上提防調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕易、學(xué)得輕松、學(xué)得高興、留神精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照管各個(gè)層次的學(xué)習(xí)才能，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏。

四、專心批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我往往收集資料，并舉行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)實(shí)時(shí)，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們展現(xiàn)的問(wèn)題舉行分類總結(jié)，舉行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一片面，在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并專心細(xì)致地補(bǔ)缺。

六、狠抓學(xué)風(fēng)本班

大片面學(xué)生是少數(shù)民族，對(duì)學(xué)習(xí)不積極，上課不潛心聽(tīng)講，課后也不能專心完成作業(yè)，這樣就影響了勞績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣—小組競(jìng)賽，從期末看來(lái)，勞績(jī)有確定提高，但存在的缺乏還好多，如學(xué)生的學(xué)識(shí)布局不完整，這些有待以后提升。在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

這學(xué)期我承擔(dān)小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我提防培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練孩子的聽(tīng)說(shuō)才能，利用一切機(jī)遇讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)才能，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)遇，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，鞏固語(yǔ)感,擴(kuò)大學(xué)識(shí)面。本學(xué)期，我還虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)空氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師〞。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“告成的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〞。確實(shí)如此，假設(shè)一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃重的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生猛烈的求知欲，就會(huì)專心學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫舉行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌管學(xué)識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中對(duì)比提防激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，譬如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生對(duì)比感興趣的嬉戲，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)對(duì)比寬松的學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生在這種空氣中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極喜悅地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)片面不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀才能。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)實(shí)時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并細(xì)致地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、扶助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門交際性語(yǔ)言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀處境，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)校正。課后察覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力抑制，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，喜悅教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌管處境不同，展現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們對(duì)比活躍，上課氣氛積極，勞績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照管到整體，所以教學(xué)效果不夢(mèng)想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際處境，實(shí)事求是，概括問(wèn)題概括分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生舉行課外的學(xué)識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際處境舉行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生勞績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信仰。提高學(xué)習(xí)興趣。

五、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信仰。

德國(guó)教導(dǎo)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。〞每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就賦予他們激勵(lì)，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賦予不同程度的問(wèn)題，讓他們回復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也實(shí)時(shí)得到激勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己專心跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多激勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等來(lái)激勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。六．今后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有片面學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我察覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我理應(yīng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v教師的課，舉行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，好多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要舉行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了好多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，持續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的勞績(jī)。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

運(yùn)算律包括加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法調(diào)配律。這些運(yùn)算律在數(shù)與運(yùn)算中起這重要的作用。教材首先回想和總結(jié)學(xué)過(guò)的整數(shù)運(yùn)算律，激勵(lì)學(xué)生用字母表示，以扶助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的運(yùn)算律。接著教材引導(dǎo)學(xué)生再次熟悉到整數(shù)運(yùn)算律在小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算中依舊成立。我結(jié)合學(xué)案教學(xué)后有以下感受

1、切實(shí)復(fù)習(xí)課是很難上的一種課型，很輕易給人單調(diào)、乏味的感覺(jué)，學(xué)生厭煩，老師沒(méi)勁。班上學(xué)生已經(jīng)根本掌管了運(yùn)算律的運(yùn)用。提問(wèn)時(shí)，學(xué)生很快回復(fù)出加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律、調(diào)配律的字母公式。在學(xué)生練習(xí)中也證領(lǐng)略學(xué)生對(duì)根本運(yùn)算律的運(yùn)用掌管的不錯(cuò)，只是乘法對(duì)加法的調(diào)配律掌管的不太好，因此我在復(fù)習(xí)中增加了一些有關(guān)練習(xí)題，用來(lái)扶助學(xué)生記憶，事后證明學(xué)生掌管的不錯(cuò)。

2、這節(jié)課我以學(xué)生為主，讓學(xué)生自己回憶規(guī)律、公式，并且對(duì)學(xué)生自己做得題目也讓他們自己分析、講解、評(píng)價(jià)。學(xué)生參與積極，收到了良好的效果。

3、這節(jié)課也有缺乏之處，學(xué)生說(shuō)的多了，留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間就相對(duì)裁減了，這節(jié)課只是把書上的練習(xí)剛好做完，沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充新的題目。今后要想手段盡量彌補(bǔ)這個(gè)缺乏，充分利用時(shí)間給學(xué)生在課堂上練習(xí)的機(jī)遇。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

不知不覺(jué)一學(xué)期又要終止了。在這半年中，我承擔(dān)的是四年級(jí)的一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。

一、在教學(xué)工作中

1、能專心備課，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師才能的表達(dá)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有確定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的打定，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的根基上，不能存在任何死角。更加是采納才能較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)—教導(dǎo)，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題務(wù)必是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生輕易采納的、好玩的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)成舉一反三、甚至達(dá)成舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以舉行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所裁減。即達(dá)成了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)成對(duì)學(xué)識(shí)能切實(shí)的掌管和生動(dòng)的運(yùn)用。

二、用心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。更加對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不確定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量制止大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“根本題〞，“技能題〞“才能題〞的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

本學(xué)年來(lái)，本人經(jīng)過(guò)多年的工作閱歷總結(jié)，“教學(xué)反思〞的氣力。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地察覺(jué)困惑，教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。由于教學(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的察覺(jué)、新的啟發(fā)。概括來(lái)說(shuō)，第一，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑；其次，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)供給可能和內(nèi)在動(dòng)力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)閱歷，并將其升華為實(shí)踐聰慧。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我專心學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1。專心鉆研教材。

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置作了細(xì)致的記錄，每一課做到“有備而來(lái)〞，并制作了好玩的教具，課后實(shí)時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并專心收集各課的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、鞏固上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化。做到線條明顯、層次清晰、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上提防調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得輕易、學(xué)得輕松、學(xué)得高興、留神精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照管各個(gè)層次的學(xué)習(xí)才能，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我往往收集資料，并舉行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)實(shí)時(shí)，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們展現(xiàn)的問(wèn)題舉行分類總結(jié)，舉行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一片面，在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并專心細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個(gè)班，上課時(shí)候?qū)Ρ葘Ｐ模笃鎸W(xué)生能潛心聽(tīng)講，課后也能專心完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了勞績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，平均分88。6分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的勞績(jī)，但存在的缺乏還好多，如學(xué)生的學(xué)識(shí)布局不完整，這些有待以后提升。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

慌張的一學(xué)期已終止，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)勞績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成處境及學(xué)生掌管處境

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌管處境如下：

1、熟悉了計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)〞“百萬(wàn)〞“千萬(wàn)〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，熟悉了自然數(shù)，掌管了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人〞法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

2、學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并學(xué)會(huì)了舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉了直線、射線和線段，知道了它們的識(shí)別；熟悉了常見(jiàn)的幾種角，會(huì)對(duì)比角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉了垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管了平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)識(shí)，進(jìn)展空間觀念。

7、了解了復(fù)式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8、體驗(yàn)了從實(shí)際生活中察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。

9、初步了解了運(yùn)籌的思想，形成了從生活中察覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成了查看、分析及推理的才能。

10、體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

11、養(yǎng)成了專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

二、主要?jiǎng)诳?jī)和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到斷定。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)識(shí)、才能有了較大提高。

2、專心鉆研教材、用心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生提防加強(qiáng)了思想教導(dǎo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大片面學(xué)生掌管了學(xué)識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。專心備好每一節(jié)課

6、通過(guò)練習(xí)課的用心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌管學(xué)識(shí)，形成技能，進(jìn)展智力。所以我專心上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、提防專題研究，積極加入學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，專心組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教導(dǎo)相合作，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教導(dǎo)著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、提防培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有細(xì)心，培養(yǎng)了專心做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生舉行了愛(ài)國(guó)教導(dǎo)，是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

時(shí)光如梭，匆促忙忙一學(xué)期已即將終止了?；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順?biāo)斓赝瓿闪烁黜?xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心搜集每課書的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并邀請(qǐng)有閱歷的老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的觀法，提升工作。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。

六、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師提升教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管處境，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類舉行講解。希望通過(guò)這一變更，能讓學(xué)生從不同角度掌管、運(yùn)用學(xué)識(shí)。

七、促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

慌張的一學(xué)期已終止，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)勞績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成處境及學(xué)生掌管處境

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根本掌管各單元的教學(xué)目標(biāo)。期末檢測(cè)平均分68分，及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%以上。

二、主要?jiǎng)诳?jī)和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極與同級(jí)教師舉行探討，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)識(shí)、才能有了較大提高。

2、專心鉆研教材、用心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生提防加強(qiáng)了思想教導(dǎo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大片面學(xué)生掌管了學(xué)識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具，以及多媒體教學(xué)資源和設(shè)備。專心備好每一節(jié)課。

6、通過(guò)練習(xí)課的用心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌管學(xué)識(shí)，形成技能，進(jìn)展智力。所以我專心上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、提防專題研究，積極加入學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，專心組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教導(dǎo)相合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教導(dǎo)著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、提防培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有細(xì)心，培養(yǎng)了專心做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生舉行了愛(ài)國(guó)教導(dǎo)，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的缺乏之處

1、一片面學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，根基太差或?qū)W生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)勞績(jī)依舊欠突出，還需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠告成。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如計(jì)算不專心，寫字模樣不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。甚至有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或是遇到難題沒(méi)有固執(zhí)的意志，不會(huì)主動(dòng)抑制解決。

6、計(jì)算才能差異太大。多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算，可是卻有大片面學(xué)生計(jì)算時(shí)不專心，莽撞大意。為此，在今后的教學(xué)中，務(wù)必努力加以抑制。

四、提升的概括措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要用心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根基學(xué)識(shí)，搞好思想教導(dǎo)工作。用心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷教師學(xué)習(xí)，積極與同級(jí)教師舉行交流，不恥下問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

另外，提防學(xué)生各種才能的培養(yǎng)和學(xué)識(shí)應(yīng)用的生動(dòng)性。更加提防學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。提防學(xué)生各種才能和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的勞績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的處境下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、實(shí)時(shí)家訪，讓家長(zhǎng)合作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生舉行愛(ài)國(guó)教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)、為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神?？傊粚W(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我確定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

匆促的一學(xué)期終止了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，按照“大姚教學(xué)范式〞的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)本班實(shí)際處境，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)處境概括作如下小結(jié)。

一、專心鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了切實(shí)的傳授學(xué)識(shí)，我經(jīng)常虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中展現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要專心想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪逐步升華為興趣。通過(guò)用心設(shè)計(jì)，高明地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新學(xué)識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地體驗(yàn)探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．提防課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對(duì)比直觀形象地理解學(xué)識(shí)。

2．提防作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。提防學(xué)生主動(dòng)獲取學(xué)識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。提防作業(yè)批改的實(shí)時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3．提防學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．提防與學(xué)生的交流?！袄斫猕暿墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱心和充滿的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績(jī)，獲得告成時(shí)，要給以慶祝和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以撫慰和支持。并激勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

四、崇敬學(xué)生個(gè)體差異。

教學(xué)中，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要供認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的學(xué)識(shí)根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能切實(shí)掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策

略，讓才能強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)根本才能考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的才能，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)成學(xué)習(xí)要求，效果對(duì)比明顯。

二、存在的問(wèn)題：

1、一片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一片面同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的勞績(jī)。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生提防加強(qiáng)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)專心審題、自我檢查的才能。

一、主要?jiǎng)诳?jī)和閱歷

1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，用心備課，實(shí)時(shí)總結(jié)得失，更新學(xué)識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)

心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽延學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)專心的按照和合作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安置的工作，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互扶助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、精心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，用心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教〞與“學(xué)〞，“學(xué)〞與“導(dǎo)〞的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)〞上，在教法上著眼于“導(dǎo)〞，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知布局的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

4、完成了如下學(xué)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟悉并會(huì)讀、會(huì)寫更大的數(shù)；熟悉直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用；會(huì)對(duì)圖形舉行平移和旋轉(zhuǎn)；掌管了除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對(duì)表示，也可根據(jù)方向和距離確定；理解了正負(fù)數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖。體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能?？傊?，在備課中，我專心鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際啟程，

留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問(wèn)題：

1、一片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一片面同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的勞績(jī)。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生提防加強(qiáng)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)專心審題、自我檢查的才能。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我任四年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái)，本人專心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，提防培養(yǎng)尖子生，提防抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安置時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生我努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，我班的個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)又不管的處境，分析其理由，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，實(shí)時(shí)給他們以積極的評(píng)價(jià)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們熟悉到自己并不是一個(gè)一無(wú)是處的人。逐漸地他們有了一點(diǎn)自信，再讓班上勞績(jī)好的學(xué)生平日多促使他們完成作業(yè)，開(kāi)展“一幫一〞的活動(dòng)，現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)有了確定的提高，其他的毛病相對(duì)就裁減了。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期來(lái)，我還積極加入各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。按照學(xué)校的工作安置，合作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能專心制定籌劃，提防教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，積極加入教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求舉行施教，讓學(xué)生掌管