我身邊的老師(合集15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我身邊的老師(合集15篇)我身邊的老師作文(合集15篇)在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信好多朋友都對(duì)寫作文感到十分苦惱吧，下面是我為大家收集的我身邊的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我身邊的老師作文1

遇見他之后，我才發(fā)現(xiàn)鉛字印的文章里所塑造的好老師并非虛假，他們身上的品質(zhì)定是生活中曾遇見的人的影子。他就是那些影子中的一個(gè)。他的語文課充塞著學(xué)生們的歡樂，透過樹影傳至教學(xué)樓腳下的小徑。有時(shí)，課堂嚴(yán)肅得凝固了空氣;有時(shí)，課堂活躍得如窗外鳥鳴;有時(shí)，課堂靜的只聽見他清楚的朗讀聲……不知道怎地，就被他帶領(lǐng)著走進(jìn)了文章深處。才懂什么叫品文，才懂什么叫語文，才懂還有這般的好老師。他似是每個(gè)的知己，那樣懂他們，也教會(huì)我們或多或少。他從不盯著教材上的考點(diǎn)，考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已在他的講解中透徹?zé)o比;他從不念《教材全解》，咀嚼他的華語才發(fā)現(xiàn)比教輔精彩有特性多了;他從不在考前一張張發(fā)著卷子，由于我們都知道我們?cè)凇皩W(xué)〞語文，這是考試考不出來的。他也是個(gè)執(zhí)著之人，其次名對(duì)他等于最終一名。但他卻是我所遇見的第一的好老師了。他的課沒有讓人乏味過。反之，我們真的學(xué)到太多做人之道，對(duì)生活的理解……

他那雙小而有神總是帶著笑的眼睛，在鏡片后面發(fā)現(xiàn)著每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。并不是所有班主任都能做到的。原因之一，由于他愛著我們這群學(xué)生。

我沒有想到，他竟然比我自己還懂我。在他告訴我之前，我沒有覺得我是個(gè)良善的女孩，我對(duì)自己的印象總是父母眼中長(zhǎng)不大淘氣愛惹事的假小子。我不知道我的優(yōu)點(diǎn)，只明了父母整日數(shù)落不完的幾千條缺點(diǎn)，他告訴我，我可以多么優(yōu)秀，我的悟性有多好。

記得春暖花開的日子，我的心情總壓在箱底喘不過氣。那天早晨，他微杵著眉毛對(duì)我說：“你怎么了?最近不常見你笑了。〞差點(diǎn)沒忍住流淚，他看見了，內(nèi)心深處的我。我還以為自己多么會(huì)掩飾自己。好像那箱子移走了，窗外百花爭(zhēng)艷。

他對(duì)其他同學(xué)又怎么不是這樣呢。讓政教主任頭疼的問題同學(xué)，他卻寫了篇文章，題目為《xxx是好學(xué)生》。如今他是班里的好學(xué)生之一，其實(shí)他曾經(jīng)就是。

他捧著一杯熱茶笑呵呵的樣子，一直鼓舞著我。

初一，我等了一年;初二，他又回來了，繼續(xù)教我們。我會(huì)期待著每一節(jié)語文課。

陸老師，用不著將您比作園丁、蠟燭、春蠶，好老師一次足矣。

本文寫出了真情實(shí)感，很充分、很具體。另外，采用邊表達(dá)邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，讓人迫切的希望社會(huì)上能多一些再多一些這樣的好老師，他上課詼諧幽默引人入勝，他理解學(xué)生，比學(xué)生更了解他們自己，他更是真誠(chéng)正直，深受學(xué)生信賴。

我身邊的老師作文2

在我的小學(xué)老師中有著這樣一位老師，她不高不胖，和藹可親，對(duì)我們總是笑瞇瞇的，上起課來也是十分好玩兒，而且我在她的指導(dǎo)下成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，她就是我的小學(xué)班主任——郭老師。

郭老師是一個(gè)擁有是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在我二年級(jí)的時(shí)候她擔(dān)任我們班主任，郭老師不僅教我們語文，有時(shí)別的老師請(qǐng)假她也會(huì)幫忙代課而且還帶的很好，大家都很喜歡她上課。記得一次體育老師請(qǐng)假了，體育課上郭老師帶我們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，大家都十分愉快。

郭老師十分重視課堂教學(xué)，課堂上能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們得積極性。時(shí)常讓同學(xué)們分角色朗讀課文，演課本劇等。譬如上《景陽岡》那一課，同學(xué)的分角色朗讀和上臺(tái)表演，讓大家既理解了課文，又學(xué)到了知識(shí)，課堂氣氛也輕松高興。課堂上她還時(shí)常拓展一些課外知識(shí)，生動(dòng)好玩兒，同學(xué)們都愛聽。郭老師還激勵(lì)我們多讀課外書，做讀書筆記，堅(jiān)持寫周記。一段時(shí)間下來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣大增，成績(jī)也有了很大的提高。

有時(shí)我們班的學(xué)生某一門成績(jī)不太好，郭老師都會(huì)激勵(lì)大家去問，在她的悉心指導(dǎo)和幫助下好多同學(xué)都取得了進(jìn)步。當(dāng)然在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候老師也會(huì)讓我們戒驕戒躁。每一次考試后老師都會(huì)帶領(lǐng)大家一起總結(jié)進(jìn)步的原因和退步的原因，郭老師也是個(gè)平易見人的好老師，在她眼中我們每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的，從來沒有好差生之分，所以大家特別欽佩她！

郭老師不但在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活上也關(guān)心著我們，有時(shí)我們中午飯吃得少，郭老師會(huì)提醒我們多吃一點(diǎn)，有時(shí)眼保健操我們沒做好，郭老師還會(huì)勸我們好好做，告訴我們眼保健操的重要性。就是由于郭老師這么關(guān)心大家，大家對(duì)她都是很敬重。也因此特別的喜歡上了語文課。

這次教師節(jié)我們?nèi)タ戳死蠋?，她還是像以前一樣對(duì)工作一絲不茍，對(duì)學(xué)生像媽媽一樣關(guān)心備至，老師看到我們?nèi)チ撕苡淇欤瑔柫宋覀冎袑W(xué)的學(xué)習(xí)狀況，還給了我們每人一點(diǎn)建議，并激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中，將來上好的大學(xué)。

這就是我小學(xué)的班主任及讓最愛戴的語文老師——郭老師。

我身邊的老師作文3

一世艱辛，悄悄的把知識(shí)奉獻(xiàn)，文明的使者，辛勤的園丁，靈魂的工作師，莫過于您，我心愛的老師。

步入初中，三年的生活轉(zhuǎn)瞬就要成為過客消散在我的回憶里。在這個(gè)天真如夢(mèng)的時(shí)段，我最感謝的便是我的恩師，他們用真誠(chéng)付出著，用汗水揮灑著，有著蠟燭般的敞亮，有著落紅般的無私。我將要離開了，我尊敬的老師啊，我舍得嗎？

首先，我要感謝三年以來一直陪伴著我，激勵(lì)著我的班主任——李老師。她性格十分和氣，身材高挑，一身優(yōu)雅的裝扮，更突出了她與生俱來的教師氣質(zhì)。第一次見她留給我的印象深刻極了，大咧咧的笑容露出了高牙齦的大白牙。可能是分班考試的成績(jī)太差，對(duì)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我來說忍受不了老師對(duì)我的愛理不理，我的心沉沉掉到了谷底。我發(fā)奮努力，最終從前的埋怨在老師拍著我的肩膀?qū)ξ壹?lì)時(shí)被暖風(fēng)吹散了。李老師那輕柔的笑容，有原則的教師風(fēng)范深深地吸引著我。

隨后是一位我十分尊敬的年近花甲的老人——陳老師，他的個(gè)子不高卻也敦實(shí)，炯炯有神的小眼神散發(fā)出一股默情的深邃。他有一個(gè)雷打不動(dòng)的準(zhǔn)則，作業(yè)一定得親身檢閱，而且個(gè)個(gè)準(zhǔn)確，就是這樣一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師，我們這班不懂得珍惜的小屁孩卻讓他惱火至極，我覺得這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，我十分痛心，由于每?dāng)我看見老師勃然大怒的樣子又聯(lián)系起他心臟病的病史，心一下就如中止了一般，那種痛楚讓人難以忍受。

老師不一定是要嚴(yán)肅死板的，我的人生，無論是在過去還是將來，這形如過客的師生，還是熟悉親近的恩師，老師都是一個(gè)值得尊敬的代名詞。被評(píng)為優(yōu)雅貴婦的李老師，還是我一開始鐘愛過的陳老師，他們用粉筆在抒寫著一代代的變化，培養(yǎng)成材是他們的追求，在他們心中有一種執(zhí)念，是對(duì)教育事業(yè)的不拋棄、不放棄。

老師您最崇高的感情——愛，播種春天，播種思想，播種力量，播種希望……假如沒有你思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)盛開那么多美好的靈魂之花？九月，一個(gè)收獲的月份。我們迎來一個(gè)神圣的日子，屬于教師的節(jié)日，在這個(gè)美好的日子，我們手捧鮮花，連同一份美好的祈福獻(xiàn)給您——心愛的老師。

我身邊的老師作文4

老師像一支支蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師像一只只春蠶，把自己的青春、心血都傾注在了教育事業(yè)上；老師像辛勤的園丁，修剪、培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵。“春蠶到死方知盡，蠟炬成灰淚始干〞教師這份職業(yè)就是如此，教師們把自己的美好年華全部都留在了那只有朗朗讀書聲的教室里了。

教師的職業(yè)這樣的令人羨慕，那么一位位的好老師也無處不在。我的好老師“遠(yuǎn)在天涯，近在眼前〞，那就是我的班主任——張老師。張老師中等個(gè)，短頭發(fā)，圓形臉，有著一雙敞亮的大眼睛。張老師穿衣服很考究，從不在學(xué)生面前失態(tài)。張老師是在四年級(jí)時(shí)教我們的，如今已然過了三個(gè)年頭，這幾年來張老師總是早早地來到班級(jí)里，看著我們讀書，而放學(xué)了，她等我們關(guān)好門窗，都已經(jīng)離開教室了才放心地離開。

就在不久以前，張老師由于腸子里有東西，她毫不躊躇地選擇在了星期六動(dòng)了個(gè)小手術(shù)。雖說這是個(gè)小手術(shù)，但還是很痛的。張老師動(dòng)完手術(shù)，選擇星期日休息了一天，星期一又帶著病來上課。一開始，我們大家以為張老師由于腿疼不敢走路走太快，誰知是動(dòng)了個(gè)小手術(shù)。當(dāng)張老師說明原因后，我們大家都很憂傷，也很感動(dòng)。張老師不顧一切地堅(jiān)持來上課，這種無私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我們班里的每一位同學(xué)。

張老師上課時(shí)也有一套，當(dāng)我們寫字或讀書感覺有些累時(shí)，她會(huì)給我們讀文章，講笑話……

教師是個(gè)榮譽(yù)的職業(yè)，但是教師的辛苦誰又能真真正正地體會(huì)到呢？她們把自己的青春都灑在那不大的講臺(tái)上，那不大的教室里，這樣的老師才是一位好老師，而張老師恰似如此。

張老師不僅傳授知識(shí)給我們，而且還給我們講了大量做人的道理。張老師一有空總和我們說：“以前是先教書后育人，現(xiàn)在要先育人后教書。〞所以張老師每講一課總會(huì)牽出大量做人的道理。一次，我們學(xué)到了《桃花心木》一課，其中有一句話——“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。〞在教學(xué)時(shí)，張老師結(jié)合實(shí)際教育我們：“在生活中有許大量多的坎坷與磨難，但是我們要迎難而上。披荊斬棘，有困難不怕，怕的是沒有勇氣戰(zhàn)勝困難。〞是??！困難不是戰(zhàn)無不勝的，只要我們信心滿滿想方法戰(zhàn)勝困難，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞，對(duì)于這位好老師唯一好的回報(bào)方法就是好好學(xué)習(xí)。將近畢業(yè)了我要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)我身邊的好老師——張老師，由于張老師是我心中認(rèn)定的一位真真正正的好老師。

我身邊的老師作文5

時(shí)光如流水一般匆促，轉(zhuǎn)瞬間，我已來到新的學(xué)?！褡逶囼?yàn)學(xué)校;已了解了老師同學(xué)們的性格。

我們班的老師有11位，有脾氣好的老師，也有脾氣不好的老師。但是我知道，老師都是為了我們好。

我們班主任洪老師就是一位好老師，他教的班級(jí)，一直都應(yīng)當(dāng)是井井有條，不犯錯(cuò)誤的班級(jí)。但我們班缺屢屢犯錯(cuò)，并且一錯(cuò)再錯(cuò)。都以為洪老師知道了會(huì)重重的罰我們，批評(píng)我們。誰知道，一進(jìn)教室洪老師就微笑著跟我們說：“這一周表現(xiàn)不錯(cuò)，課代表收作業(yè)不但整齊，而且迅速。但有個(gè)別同學(xué)不交作業(yè)，整體來看還是好的，有待改正。我還希望各位同學(xué)上課時(shí)積極發(fā)言，養(yǎng)成上課積極回復(fù)問題的好習(xí)慣。哪怕回復(fù)的不對(duì)也不會(huì)批評(píng)你們，由于回復(fù)問題的都是好學(xué)生。總之，這周同學(xué)們的表現(xiàn)還是可以的。〞洪老師說完這些話后，我即刻感到這所學(xué)校所給我的前進(jìn)的動(dòng)力。這種力量能鼓舞我勇往無前。

洪老師講課也十分好，學(xué)英語的時(shí)候他先教我們音標(biāo)，由于學(xué)會(huì)音標(biāo)以后就能自己讀英語的。到了那時(shí)，哪怕是初中或高中的英語單詞都能自己學(xué)習(xí)了，我發(fā)誓一定要學(xué)好。

有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，洪老師站在窗戶外邊看我們的學(xué)習(xí)狀況。他怕我們上課的時(shí)候老是不認(rèn)真，由于我們的數(shù)學(xué)老師年紀(jì)大了，他怕我們?nèi)抢蠋熒鷼狻６?，?shù)學(xué)還是一門十分重要的學(xué)科。下課后老師留完課堂作業(yè)本來想走了，但她老是感覺新知識(shí)講的不透徹，怕我們學(xué)不好，為了讓我們學(xué)更多的知識(shí)她仍舊堅(jiān)持想把知識(shí)點(diǎn)講明白。但一直到上課時(shí)間都沒講完。當(dāng)時(shí)要上英語課了，讓我們沒想到的是我們的班主任說要給數(shù)學(xué)老師讓10分鐘把知識(shí)點(diǎn)講完。等我們數(shù)學(xué)老師講完走了以后，我們班主任和我們說：“我很樂意把上英語的時(shí)間讓給數(shù)學(xué)老師來講題，由于數(shù)學(xué)老師是一門很重要的科目，而且學(xué)數(shù)學(xué)沒老師很困難，而英語你們平日可以多花點(diǎn)時(shí)間來自學(xué)。但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，你們一定要認(rèn)真聽老師講的內(nèi)容才行。好了，我們翻開課本……〞

回到家，我細(xì)心回想方才發(fā)生的事情，洪老師寧愿犧牲自己的上課時(shí)間讓我們多學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，就是為了我們著想，我們一定不能辜負(fù)老師的期望。

在此，我想說：“洪老師，您真是一位好老師!〞

我身邊的老師作文6

從我步入學(xué)校以后，身邊接觸了大量老師，每位老師對(duì)同學(xué)們都很好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤培育我們祖國(guó)未來的花朵。但是自從升入初中，在這里印象深刻的還是我們的英語老師——洪老師。

洪老師，中等身材，慈祥的臉龐上有一雙小巧的眼睛，高挺的鼻子，留著一個(gè)小平頭，是學(xué)校里的優(yōu)秀老師。不信，在學(xué)校的大廳里，還有洪老師的照片呢！那照片是他年輕時(shí)照的，真是年輕有為呀！所以我們因有這樣的一位優(yōu)秀老師而感到高傲和驕傲。之所以被評(píng)為優(yōu)秀的老師，確定在管理學(xué)生這方面十分在行。開學(xué)三個(gè)星期了，他為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都看在了眼里，記在了心里。

一、關(guān)心學(xué)生。

在開學(xué)的期間，有幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了肚子疼、難受的現(xiàn)象，而他得知后，總會(huì)第一個(gè)趕到教室，噓寒問暖、關(guān)心備至，然后和家長(zhǎng)聯(lián)系，把生病的同學(xué)接走。假如狀況不是太嚴(yán)重，可以自己走的話，就讓他到家后再給老師打個(gè)電話，等都處理完后，確保那個(gè)同學(xué)安全到家后，他才離開教室，接著就去辦公室準(zhǔn)備上課的資料和內(nèi)容。

二、激勵(lì)學(xué)生。

在開學(xué)期間，他總是會(huì)想盡各種方法來調(diào)動(dòng)我們的積極性，譬如：讓我們小組表演對(duì)話；一個(gè)一個(gè)的回復(fù)問題；或讓我們站起來搶答問題?？晌覀兌寂抡f錯(cuò)了以后丟人，都不敢站起來說出自己的想法，其實(shí)自己的想法也是對(duì)的，只不過沒有自信。于是，他就激勵(lì)我們，讓我們對(duì)自己要有信心，錯(cuò)了沒關(guān)系，要敢于說出自己的想法。所以，現(xiàn)在課堂上舉手的同學(xué)越來越多了。

三、耐心勸導(dǎo)學(xué)生。

在開學(xué)期間里，每天都有沒寫完作業(yè)的同學(xué)，不是這個(gè)沒有寫完就是那個(gè)沒有寫完，每次課代表的條上都有一小部分人的名字?jǐn)[在上面，而每次洪老師結(jié)果這些條都是一個(gè)個(gè)的去問他們?cè)?，而且并耐心的勸?dǎo)他們，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使他們自己都感到臉紅不好意思了，所以沒寫完作業(yè)的同學(xué)也漸漸減少了。

這就是我身邊的好老師——洪老師，他的高學(xué)歷讓我們欽佩，他對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我們敬仰，而他的精神讓我們感到驕傲和高傲。

我身邊的老師作文7

話說我們班中，有這樣一個(gè)人：他的臉上時(shí)時(shí)充滿陽光，上課時(shí)，課堂會(huì)由于他而變得輕松好玩兒；不過可千萬不要做壞事惹惱了他，否則下場(chǎng)只有一個(gè)：請(qǐng)家長(zhǎng)！說到這里，你應(yīng)當(dāng)能大約猜出他是誰了吧！他就是我們班威震四方的班主任兼語文老師馬老師。

要說起他的特點(diǎn)啊，那可是說不盡，道不完??！首先要說的，就是他的一個(gè)特別不符合語文老師身份的特點(diǎn)：馬虎！還記得上學(xué)期語文書上的一次綜合性活動(dòng)，目的是幫我們鍛煉查資料能力的，他便當(dāng)堂布置了一項(xiàng)作業(yè)：辦一份關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)。大家都大嘆了一聲：“唉！〞周末，其他的作業(yè)都做完了，只剩下手抄報(bào)了。于是，我打起精神來，查資料，排版，繪圖，著色，兩個(gè)小時(shí)后，我終究完成了！然后長(zhǎng)吁一口氣，便趴在桌子上睡著了。結(jié)果，到星期一交作業(yè)時(shí)，這項(xiàng)作業(yè)老師連提都沒提過。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報(bào)收起來了。不過，就算是這樣，我們班可沒同學(xué)敢試試缺作業(yè)的，假如哪一天他突然想起來了，我們豈不是沒好日子過了！

另外，他還有一個(gè)不可思議的特點(diǎn)，那就是：特別嘮叨！記得有次他開完校會(huì)后說只講四句話，幾分鐘就行，可結(jié)果足足講了半個(gè)小時(shí)！“功力〞高深??！但是，也正是由于他一遍遍地強(qiáng)調(diào)，一遍遍地重復(fù)，才讓我們深深地記住了那些易錯(cuò)點(diǎn)！

不過，他也是一個(gè)很有幽默感的人。有一次講課時(shí)，他為了讓我們更好的了解課文，于是就講：“同學(xué)們，假使現(xiàn)在我就是那個(gè)，很著名氣，而且出過好多書······話音剛落，就引來了同學(xué)們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：“你們就連做做夢(mèng)的權(quán)利也不給我嗎？太殘忍了吧？〞于是又迎來全班的一片哄笑聲，在笑聲中我們卻深深的記住了那篇課文。

不過笑歸笑，該正經(jīng)的時(shí)候他比誰都認(rèn)真。譬如說有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時(shí)，講到“與余舟一芥〞這句話時(shí)，他接著這樣說：“‘芥’這個(gè)字在這里是小草的意思，用來形容船小······〞下課時(shí)，一位同學(xué)提出了不同的看法，他便發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤。于是，其次天上課時(shí)，他就懇切地對(duì)我們說：“同學(xué)們，真是不好意思??！昨天······〞由于他的這次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話的意思。

他還想出了大量“懲惡〞的方法。例如：缺作業(yè)就幫別人實(shí)現(xiàn)心愿，〞學(xué)習(xí)標(biāo)兵“有獎(jiǎng)評(píng)比，學(xué)習(xí)幫扶小組等等，讓我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，發(fā)奮學(xué)習(xí)！

我身邊的老師作文8

吳邵萍老師是一位無私奉獻(xiàn)，愛生如子的好老師，而在我的身邊也有這樣博愛無私的“吳老師〞。

她總是如春風(fēng)細(xì)雨般地諄諄指導(dǎo)我們，使我們都不知不覺把她當(dāng)成自己的母親；她如春蠶般無私奉獻(xiàn)，使我們從心底里產(chǎn)生了深深欽佩；她用幽默機(jī)靈的語言點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的興趣，使我們品嘗到了采摘知識(shí)果實(shí)的美好滋味；她從沒有老師的架子，使我和她成了伙伴……她就是我的語文老師——吳老師。

吳老師留著長(zhǎng)發(fā)，往往扎個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副雅致的眼鏡，一看就知道很有學(xué)問。真幸運(yùn)，我和吳老師相處了四年。她為人和煦，總像母親寬容自己的孩子般寬容著我們，即使我們犯了錯(cuò)，她都能寬容地對(duì)待。有一次我和同學(xué)一起探討問題，說著說著，我們看法不同打了起來。我先動(dòng)了手，我們打得不分上下，難解難分。最終我用了一招“天馬流星拳〞把他打成了“熊貓眼〞，他用了一招“佛山無影腳〞把我踢得嗷嗷直叫。吳老師急匆促地跑了過來，把我們拉開，并讓我去辦公室。一開始，我還不服，心想：為什么只叫我去，又不是我一人的錯(cuò)。我磨磨蹭蹭，挨進(jìn)了辦公室，吳老師已經(jīng)在那里等我了，我的心不由忐忑起來。估摸著，這回吳老師一定要給我念上一套“緊箍咒〞了，其實(shí)作為學(xué)生“團(tuán)結(jié)友愛，不能打架罵人……〞之類的大道理，我已經(jīng)聽得耳朵長(zhǎng)繭子了，要我，也能說上一大套了，想到這些不由得心情煩躁起來。再想到方才那位同學(xué)過分的語言，我的情緒又操縱不住地沖動(dòng)起來，眼淚竟然也在這關(guān)頭不爭(zhēng)氣地跑出來搗亂。吳老師看著我，并不像我預(yù)計(jì)的那樣急著給我講大道理，只是微笑著看著我。過了許久，待我寧靜了，吳老師才問我：“你知道怎樣才能和別人相處好嗎？尊重是相互的，只有好好地對(duì)待他人，他人才會(huì)好好對(duì)待你，想明白就回去吧。〞我邁著沉重的腳步走出辦公室，令我詫異的是，吳老師竟然只字不提方才我打架的事。一邊走，我一邊細(xì)心地想想著方才老師說的話。即刻我茅塞頓開，終究明白了其中的道理，我跑進(jìn)教室，向同學(xué)說：“對(duì)不起，我不應(yīng)當(dāng)動(dòng)手。〞那位同學(xué)說：“沒關(guān)系，其實(shí)我也有不對(duì)的地方。〞……一場(chǎng)僵局就在我主動(dòng)的道歉中化為無形，我們兩又成了形影不離的好朋友……

事情過去了很久，我卻還牢牢地記著老師的話。

吳老師不是很著名，和我們?cè)谝黄鸲冗^一個(gè)又一個(gè)平凡而開心的日子，但她卻是我們每個(gè)同學(xué)心目中的“明星〞，許大量多的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)，累積滿我們每個(gè)人的記憶。

我身邊的老師作文9

20xx年的夏天，當(dāng)我來到南京市立賢小學(xué)一（4）班報(bào)到時(shí)，我的內(nèi)心既充滿對(duì)即將開始的小學(xué)生活的憧憬，心里也有一絲緊張…

我還記得第一次遇見班主任高潔老師的場(chǎng)景，我看見她戴著眼鏡，不茍言笑，那嚴(yán)肅的表情，犀利的眼神，凝重的語氣，說實(shí)話，心里真是有點(diǎn)小怕怕??！

在后來的學(xué)習(xí)生活中一系列事實(shí)充分證明白我們高潔老師是一位嚴(yán)肅的老師，作為班主任，每天早晨她總是第一個(gè)到教室，就是為了監(jiān)視我們上好自習(xí)課；上課時(shí)同學(xué)們不遵守課堂紀(jì)律，她會(huì)毫不留情地當(dāng)場(chǎng)指出并給與批評(píng)；記得有一次在課堂上我和同學(xué)講話被高老師發(fā)現(xiàn)后，她不僅毫不留情地在同學(xué)們面前批評(píng)了我，事后還把我和我媽媽一起叫到她的辦公室進(jìn)行“單獨(dú)交流〞。此后每逢上高老師的課我的精神總是高度緊張，不敢開小差了。

不過后來發(fā)生的一件小事，使我對(duì)高潔老師有了全新的認(rèn)識(shí)。記得有一天，我熬不住嘴饞，從家中偷偷地帶了一些水果到學(xué)校，準(zhǔn)備趁老師不在的休息時(shí)間犒勞一下我的“五臟廟〞，結(jié)果在課間休息時(shí)，當(dāng)我剛把水果拿出準(zhǔn)備吃的時(shí)候，高潔老師從天而降，我立馬傻眼了，心想又免不了要挨訓(xùn)了。這時(shí)，高老師啥也沒說，只是讓我?guī)纤剿k公室去。

我垂頭喪氣地來到高老師辦公室，準(zhǔn)備迎接即將到來的“疾風(fēng)暴雨〞。可是，奇跡出現(xiàn)了，高老師和顏悅色的問我：“秋怡，你知道在學(xué)校課間休息時(shí)是不允許隨意吃東西的吧？〞“嗯，我知道，這次我錯(cuò)了，我只是肚子有點(diǎn)餓了〞我低下頭說。

高老師用手撫摸著我的頭說：“好吧，我也不多說了，你肚子餓了就抓緊把東西吃掉吧，下不為例，這是我們兩人的小機(jī)要哦！〞“真的嗎？〞我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洹?/p>

“真的，還有，這段時(shí)間你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，不過馬虎的老毛病要改掉。〞高老師笑著說。

“好的，我知道了。〞我立刻三兩口將水果吃完，蹦蹦跳跳地跑去上課去了。

從那以后，高老師在我眼中沒有那么嚴(yán)肅了，特別是她每天挺著有孕的身體吃力地給我們上課的時(shí)候，我的心里充滿無限感謝。感謝你，高潔老師，我們由于有你這樣嚴(yán)格的老師而倍感榮幸。

我身邊的老師作文10

“寧愿倒在講臺(tái)上，不愿睡在病床。〞這是一位農(nóng)村小學(xué)老師病前的心聲。

葛玉俠是我們身邊的一位好老師。自1980年9月加入工作以來，她悄悄躬耕于三尺講臺(tái)三十幾個(gè)春秋，送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。她的學(xué)生們每到教師節(jié)都會(huì)從不同的地方來探望她，和她敘談自己的近況、開心與煩擾。

工作以來，在教學(xué)崗位上。她是語文老師兼任班主任工作?！敖桃粚脤W(xué)生，為他們的未來負(fù)責(zé)〞。這是她的心愿，她也是這么做的。但是，長(zhǎng)期超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，和她一個(gè)人的孤寂，加之生活的冷熱，她的身板熬不住了。嚴(yán)重的慢性胃炎（胃糜爛）煎熬得他痛楚異常。同時(shí)她還有教師職業(yè)?。恃祝v課時(shí)間一長(zhǎng)，就發(fā)不出聲來，嗓子發(fā)啞，奇癢，還會(huì)惡心嘔吐。這些她還能忍受。但是胃糜爛，那種強(qiáng)烈的疼痛讓她不能自持。這樣的疾患她一直采取保守療法。為了不影響教學(xué)，發(fā)病時(shí)葛老師就請(qǐng)求醫(yī)生開些中藥。擔(dān)任班主任時(shí)間久了，葛老師對(duì)班主任的職業(yè)特征有了自己獨(dú)特的理解。她說，“班主任老師就是一個(gè)保姆。三四十個(gè)孩子吵吵嚷嚷地喧嚷著，班主任的心就得跟住了，一刻也不能大意。每天和這些鮮活的而且幼稚的靈魂對(duì)話，應(yīng)因人而異，對(duì)癥下藥，付出的是愛，收獲的是累。可是，她覺得，在累中，能得到開心。葛老師忘我地工作著。在三十多個(gè)冬夏中，在所有的同事和學(xué)生眼中，她都始終充滿著活力。葛老師一生愛生如子，關(guān)愛學(xué)生無微不至，為工作、為事業(yè)付出了太多太多，顧大家舍小家.

20xx年4月，葛老師家人發(fā)現(xiàn)她的身體狀況變化較大，全力要求她檢查身體，但她為了不落課，一直耽擱沒有去做檢查，堅(jiān)持在自己的工作崗位上，每天照常上下班。后來在家人的強(qiáng)制要求下，到醫(yī)院作檢查，惋惜身患多種疾病，必需立刻手術(shù)，在上手術(shù)臺(tái)地瞬間，她與校領(lǐng)導(dǎo)通電話時(shí)還說，我一邊好了一邊就去上課，孩子們會(huì)想我的。葛老師病倒了，就連在醫(yī)院住院的日子里還在想著學(xué)校的孩子們！

葛老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)。她以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我們深信這才是一位人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

我身邊的老師作文11

幼鷹需要老鷹的悉心指導(dǎo)方可飛行九天；花兒需要綠葉的無私奉獻(xiàn)方可飄香滿園；而我需要老師的耐心指導(dǎo)，才能鋪就人生的輝煌。一個(gè)眼神

已經(jīng)是鄰近中午了，我的頭還是昏昏沉沉的，一股猛烈而刺眼的光透過玻璃窗照在我的臉上，難受和疲憊迫使我不得不趴在桌子上。這是，您走過來，很關(guān)切地問：“怎么了?哪里不安逸？〞我抬起頭，說：“嗯，可能是感冒了，不過沒事，我還能堅(jiān)持。〞您聽了似信非信的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出手來摸了摸我的頭，并用一種很關(guān)切的目光看著我。

我的心底即刻涌出一股暖流。啊，那是母愛的感覺。一串笑聲

一節(jié)體育課上，您帶我們游戲。一根又粗又大的跳繩在奔騰著，旋轉(zhuǎn)著，圈出一片開心的天地，同學(xué)們跟隨著您的腳步?jīng)_進(jìn)去!跳起來！就想一群小鹿在無邊無際的原野上嬉戲。

當(dāng)同學(xué)們都隨著跳繩舞動(dòng)時(shí)，您的目光，卻落在我們的身上?！霸趺床缓屯瑢W(xué)們一起去跳繩？〞您親切地問。我的臉即刻紅透了，“我不會(huì)跳這種。〞不知為何，我的聲音也小的像蚊子唱歌，我畏懼您和同學(xué)們的嘲諷。您聽了不但么沒有嘲諷我，而且還親切的拉起我的手說,我?guī)闾桑f罷您就拉著我的手跑進(jìn)去跳起

聽著風(fēng)的旋律，隨著繩的節(jié)奏，握著一只溫暖的大手，我的心情也隨之舒暢，小神也隨之爽朗。真?zhèn)€操場(chǎng)都洋溢著我們的笑聲。

那一刻，您仿佛不再是我能的導(dǎo)師，而是我最親近的朋友。

一杯熱水

隨著上課鈴打響，教師的門被推開。當(dāng)您走進(jìn)教室的時(shí)候，不斷有同學(xué)的臉上浮現(xiàn)出詫異的表情，由于您過去臉上的紅光被慘淡的白色取代，還帶了一個(gè)紅色的水杯，毋庸置疑，您病了。

帶您堅(jiān)持站在講臺(tái)前，頂著低沉的喉嚨跟我們講課。我們都注意到了，每當(dāng)我們埋頭做題時(shí)，您就會(huì)舉起水杯，您只是想用拿杯水來滋潤(rùn)一下喉嚨。您只是不想讓我們拉下課程，才帶病來上課。您那低沉的，貌似被用力推出來的漢子夾著一股涼意窒息我的心頭，卻又猶如天籟，深深地刻在我的心頭。

此刻，你就像聳峙在暴風(fēng)雨中的大樹，他要經(jīng)受大自然的考驗(yàn)，還要保護(hù)職業(yè)間的鳥巢。

要問“您〞是誰，“您〞就是我最近愛的張亞男老師!

是我的良師，以惡是我的益友，即使經(jīng)過歲月的沖洗，您給我的愛仍舊如陽光般明晰，正應(yīng)為您有這太陽一般，無私奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任感，不懼畏風(fēng)雨的磨礪，金黃璀璨，讓人看到太陽伸出的魅力1。

老師，感謝你在我的成長(zhǎng)路上幫助，陪伴著我。

我身邊的老師作文12

他叫時(shí)玉鵬，男，現(xiàn)年35歲，是小澗中學(xué)數(shù)學(xué)老師，高中畢業(yè)填志愿時(shí)，他毅然決然填寫了第一志愿：師專，這也是他填的唯一志愿。1996年7月他從淮南師專畢業(yè)，按當(dāng)時(shí)的條件完全可以留在城里任教，但是他沒有，他主動(dòng)要求回到自己的家鄉(xiāng)——小澗中學(xué)。

自加入工作以來，他已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上整整15個(gè)春秋冬夏。其間的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，他愈來愈感覺到，自己離不開教師這個(gè)光芒而宏偉的職業(yè)。我們是農(nóng)村中學(xué)，近年來由于大量的優(yōu)秀學(xué)生流入城里，學(xué)生素質(zhì)普遍不高。每當(dāng)他看到孩子們由于無知而違紀(jì)，由于幼稚而感覺無聊，特別是看到一部分想學(xué)而受其他學(xué)生影響不能好好學(xué)的時(shí)候，他常意識(shí)到自己的責(zé)任之重。此時(shí)此刻，他只想到有蒼白的靈魂需要他們?nèi)フ取⑷ニ茉?、去描繪。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人〞，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，他慶幸命運(yùn)賜給了他這個(gè)職業(yè)。

在他近10年的班主任工作中，他深刻的體會(huì)到：愛學(xué)生是成功教育的原動(dòng)力，師愛是師德的靈魂。在實(shí)際工作中他熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去開啟每一個(gè)孩子的心靈，沒讓任何一個(gè)孩子感覺可惜。

十幾年來的教育教學(xué)生涯，他勤勤懇懇，把他的愛奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生、他的事業(yè)?；叵脒^去，他無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。

他在心里悄悄發(fā)誓：任憑青春逝去，任憑世事滄桑，為了孩子的一切，為了一切孩子，他會(huì)一如既往永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

在教學(xué)工作中，他積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了實(shí)踐引導(dǎo)摸索教學(xué)法和問題模式教學(xué)法等大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全校同行的一致好評(píng)。

20xx年他輔導(dǎo)的學(xué)生鄧向在全國(guó)TI杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，多人次獲市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)。20xx年他在全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。他擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他寫的《閱讀和研討在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用》、《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等多篇論文獲獎(jiǎng)。

這就是我們身邊的好老師——時(shí)玉鵬。

我身邊的老師作文13

春風(fēng)溫柔的撫摸著我的臉龐，迎春花的`香味伴隨著新鮮的空氣飄進(jìn)我的鼻子，讓我那混濁的思維瞬間得到清醒，望著不遠(yuǎn)處那些翠色*滴的爬山虎，我又陷入了深深的深思中。在這之前，那里的爬山虎還不怎么嫩綠，只是一些被陽光考得干焉的碎葉子。那里的陽光之所以那么惡毒，是由于你只要一抬頭，看見的不是一塊藍(lán)寶石的天空，而是像烏鴉的羽毛一樣昏暗的天；你向前走一步，踩在腳底下的不是像棉花一樣松軟的土地，而是一個(gè)個(gè)臟得礙眼的垃圾袋子；你吸一口氣，聞到的不是像噴了香水一樣的空氣，而是讓人嘔吐的臭氣。是的，這是垃圾造成的。雖然事實(shí)是這樣，可是卻扣他的工資，他也不樂意來清潔這個(gè)臭氣熏天的地方。可是，天下的事情誰也無法預(yù)料，誰也不知道這片土地還會(huì)有古怪的事情發(fā)生。放學(xué)了，我又一如既往的經(jīng)過那個(gè)地方又習(xí)慣性的用手捂住鼻子，防止那股惡臭鉆進(jìn)我的鼻子。當(dāng)我走過去時(shí)，眼前的景象讓我驚呆了：一位亭亭玉立的女老師正拿著掃帚清潔著地上的垃圾，手上沒有戴手套，嘴上也沒有戴口罩。那些垃圾隨時(shí)都有可能弄臟她的衣服，惡臭也隨時(shí)可以讓她倒盡胃口?？墒悄俏焕蠋熞琅f一心致志的清潔著每一寸地方，不放過每一個(gè)垃圾。終究，她清潔完了，微笑地看著被她清潔后的場(chǎng)地。

過了一會(huì)兒，她整理衣冠準(zhǔn)備走了，我終究忍不住，問道：“老師，您不怕臟嗎？那么臭的地方，您為什么要清潔它？“那位老師停住了，回過頭來語重心長(zhǎng)的回復(fù)我：〞你不知道，現(xiàn)在的空氣已經(jīng)污染了，假如再不治理的話，可能我們的地球就會(huì)真的消失。再說了，這些垃圾本來就是我們自己造出來的，既然我們能把它弄出來，再把它放回去應(yīng)當(dāng)不成問題！何必怕臟呢！唉，假如每個(gè)人都保護(hù)起環(huán)境多好??！“老師說完變轉(zhuǎn)身離去。我呆呆的站在那兒，許久才回過神來。看著已經(jīng)爬上房梁的爬山虎，隨著微風(fēng)的輕輕搖曳，貌似在感謝那位老師呢！

在發(fā)生那件事之后，那個(gè)被老師清潔過的地方，也有越來越多的人經(jīng)過，我總會(huì)悄悄的坐在小木椅上，看著那片繁茂的爬山虎叢，我才知道：原來這個(gè)地方是如此的漂亮。我還在等待，等待著那位好老師再一次出現(xiàn)在這里。

這世上有多少人才是真正的老師呢？可能就只有那么幾位吧！

我身邊的老師作文14

老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)巧妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。我認(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必畏懼，不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈之鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，這句詩用來形容老師再確鑿不過了，老師像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜，他們不眠不休，認(rèn)真細(xì)心的為我們批改作業(yè)，就連節(jié)假日，他們也在繁忙的為我們備課。

記得有一天，我迷上了看漫畫書，上課都沒有心思，于是我想到了一條錦囊妙計(jì)，那就是在生物課上看，生物老師是所有科老師中最不厲害的，于是我在上生物課時(shí)把漫畫書放在生物書下面，當(dāng)老師講完課讓我們看書時(shí)，我就低頭看漫畫書，我自認(rèn)為我的行為沒有任何漏洞，可我的一舉一動(dòng)被生物老師看得一清二楚，老師十分生氣，對(duì)我很失望，課上她并沒有直接點(diǎn)我名，也沒有批評(píng)我，課后，她把我叫到辦公室，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你覺得你最近表現(xiàn)得