小班藝術(shù)煤煤球教案反思

Word-43-小班藝術(shù)煤煤球教案反思1、小班藝術(shù)煤煤球教案反思

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒對(duì)艷麗的顏色十分敏感，形式多樣的作畫(huà)辦法使幼兒高興、奇怪，產(chǎn)生深厚的探究欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中熟悉色彩，體悟不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣，感觸顏色帶來(lái)的美。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉色彩的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒熟悉容易的美工工具。

2.引領(lǐng)幼兒在作畫(huà)中，體悟用一次性叉子作畫(huà)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看和比較能力，進(jìn)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

顏料、畫(huà)筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干

活動(dòng)過(guò)程

1.老師展示玩偶煤煤球，讓幼兒摸一摸，引發(fā)幼兒說(shuō)出是什么色彩，并說(shuō)出它摸起來(lái)毛茸茸的。

2.老師介紹所需要的工具。

3.老師示范作畫(huà)，并講解步驟，說(shuō)清晰注重事項(xiàng)。

讓幼兒自由作畫(huà)，挑選自己喜愛(ài)?的色彩，用一次性叉子把顏料在紙上劃開(kāi)，體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的形狀。老師強(qiáng)調(diào)畫(huà)的過(guò)程中要注重個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生，當(dāng)心剪刀，注重平安。

4.引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，想一想，煤煤球除了需要眼睛，還需要什么?

幼兒：要手、胳膊、腳等。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小伴侶上來(lái)給大家共享自己的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)

想一想還可以用什么辦法畫(huà)出煤煤球。

小班藝術(shù)《煤煤球》微反思

小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我向來(lái)以來(lái)困窘的問(wèn)題,無(wú)數(shù)教師注意幼兒要畫(huà)出一定的圖案來(lái),而缺少了最可貴的孩子制造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表述的一種方式,兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并利用自己的方式制造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中,我利用使用一次性叉子刮畫(huà)的方式,讓孩子大膽試試,利用自己的意愿大膽的裝點(diǎn)圖案,用自己的方式制造性的表現(xiàn)畫(huà)面,在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都展現(xiàn)出了愜意的笑容。

2、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)?《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛(ài)?和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)?做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)?做什么事情?喜愛(ài)?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。

6閱讀畫(huà)面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)?躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛(ài)?玩，也喜愛(ài)?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)?的嬉戲舉行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)?說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

4、小班藝術(shù)一串紅教案反思

活動(dòng)目的：

1、意識(shí)一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

2、學(xué)會(huì)用棉簽畫(huà)出一串紅。

3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識(shí)的。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。

5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫(huà)有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：今日,教師給小友伴侶帶來(lái)一樣禮品(展示盆景一串紅)這是什么花?是什么色彩的?

二、察看一串紅的花和葉子提問(wèn)：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長(zhǎng)在什么處所?(徑)小結(jié)：一串紅的花是朱色彩的,是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一路的,有點(diǎn)象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤(pán)上。

三、講解、示范棉簽畫(huà)的辦法：

1、教師帶來(lái)了棉簽和顏料,用它們來(lái)畫(huà)一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很標(biāo)致,長(zhǎng)在莖上,就象小友友列隊(duì)一樣,排得很劃一的。3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的(讓幼兒動(dòng)手)四、幼兒操作,老師指點(diǎn)提醒幼兒注重操作重點(diǎn)及衛(wèi)生。

五、評(píng)價(jià)1、(展出幼兒的作品)小友友畫(huà)了無(wú)數(shù)的一串紅,真好看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)?哪一棵一串紅,為什么?

2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更興奮!

活動(dòng)反思：

利用本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀看辦法。

5、小班藝術(shù)梅花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試用嘴吹的辦法吹出梅花枝干，鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)交流，共同共享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。

4、讓幼兒試試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色，紅色水粉盤(pán)。

2、擦手抹布，毛筆。

3、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師展示梅花，引領(lǐng)幼兒觀看梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩。

師：梅花開(kāi)了，露出了漂亮的笑臉。你看它，長(zhǎng)在樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有些還沒(méi)有開(kāi)放，只是一個(gè)圓圓的花蕾。今日，教師要教小伴侶一個(gè)新的本事，用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的辦法來(lái)畫(huà)梅花。

二、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的辦法。

1、老師展示并分析范例：這張畫(huà)上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用黑色顏料吹出來(lái)的，等色彩干后再用手指蘸紅色彩點(diǎn)上梅花。

2、老師出示吹樹(shù)干的過(guò)程，重點(diǎn)突出吹的辦法，可以先讓孩子吹一吹，感觸風(fēng)從嘴里吹出來(lái)的感覺(jué)。

3、重點(diǎn)講解吹畫(huà)的辦法：(可以用兒歌的辦法舉行提示)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風(fēng)。

上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠(yuǎn)一點(diǎn)，不讓顏料進(jìn)肚肚。

4、老師示范敘述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的辦法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)出梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊(duì)。要注重畫(huà)面整潔、干凈，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦整潔。

5、老師巡回指導(dǎo)，在過(guò)程中鼓舞把握技巧可以快速完成點(diǎn)畫(huà)作品的孩子主動(dòng)去協(xié)助一下還沒(méi)有徹低把握的幼兒。提示幼兒注重美術(shù)活動(dòng)常規(guī)，點(diǎn)畫(huà)階段完成要在擦手毛巾上講手擦整潔。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。

2、老師重點(diǎn)協(xié)助幼兒把握吹樹(shù)枝的辦法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒把握吹的辦法。

3、盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂(lè)。

四、師對(duì)幼兒的完成狀況舉行點(diǎn)評(píng)。

五、將自己完成的作品布置在活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將材料投放手工區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹畫(huà)梅花。

課后反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是預(yù)備的比較充分。可是在上的時(shí)候，就浮現(xiàn)難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有的幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親手出馬了。但有的幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很美麗，他們也會(huì)去協(xié)助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很愉快，對(duì)自己的作品也很是愜意。我也很愜意。

6、小班藝術(shù)毛毛蟲(chóng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，激活對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用圓形銜接的辦法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提升大膽繪畫(huà)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。

4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備1、ppt課件：照片—毛毛蟲(chóng)2、老師范畫(huà)，幼兒用紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入展示照片老師：(奇怪???的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。

小伴侶，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!

二、綻開(kāi)1.展示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，了解毛毛蟲(chóng)的形狀特征。

提問(wèn)：

(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么外形的?

(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?

觀察毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?

(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?

2.老師示范畫(huà)法。

(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的色彩。

(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。

3.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束老師講評(píng)：對(duì)小伴侶畫(huà)畫(huà)的狀況舉行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小伴侶，鼓舞畫(huà)的不好小伴侶!

活動(dòng)反思：

老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。我在平常美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒利用動(dòng)手操作而體悟到勝利的歡樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。

7、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助

二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無(wú)邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下，哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛(ài)?哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找伴侶。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開(kāi)頭，我們對(duì)5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)容易的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。

本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

8、小班藝術(shù)活動(dòng)春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感觸春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、口語(yǔ)表述能力及動(dòng)手操作能力和集體配合的能力。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、感觸顏色對(duì)照。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感觸春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、觀賞歌曲《春天來(lái)了》并研究：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫(huà)面上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所愛(ài)慕的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝點(diǎn)環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在研究時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂(lè)觀主動(dòng)，有些一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品研究春天的漂亮?xí)r，有些孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜愛(ài)?春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有些孩子驕傲地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延長(zhǎng)活動(dòng)：

(1)引領(lǐng)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)休假日領(lǐng)孩子到野外尋覓春天或植樹(shù)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

(2)通過(guò)孩子的作品裝點(diǎn)走廊。

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺(jué)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)?？赡芤?yàn)橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，?dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的展現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

9、小班藝術(shù)扮家家教案反思

藝術(shù)：扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)歌唱曲，感觸歌曲快樂(lè)的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

3、情愿與伙伴一起參加表演。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)CD。

2、布置好的娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

1)、老師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2)、老師與幼兒共同大聲演歌唱曲。

3、引領(lǐng)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平常會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒研究：假如玩“扮家家”這個(gè)嬉戲，需要哪些人及材料。

將幼兒舉行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂(lè)，教師與幼兒一同玩“扮家家”的嬉戲。

兩名幼兒一名飾演爸爸，一名表演媽媽。

老師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀察孩子活動(dòng)狀況。

6、活動(dòng)結(jié)束后舉行小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日的嬉戲中你表演，你飾演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照看娃娃的?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增強(qiáng)操作材料的難度。

10、小班藝術(shù)撓癢癢教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)歌唱曲，能用柔美的聲音和好玩的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

(2)學(xué)看圖譜，感觸三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。

(3)感觸音樂(lè)情景嬉戲帶來(lái)的開(kāi)心心情。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象

活動(dòng)預(yù)備：

1、嬉戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

2、“扭”的動(dòng)作。

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)

1、伴著歌曲旋律和幼兒做嬉戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

嬉戲2-3個(gè)動(dòng)物后老師直接用歌曲中的.第一句歌詞嬉戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。

(二)學(xué)歌唱曲(10分鐘)

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲第一樂(lè)句。

通過(guò)樂(lè)曲第一樂(lè)句嬉戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜協(xié)助記憶歌詞，認(rèn)識(shí)歌曲的三拍子節(jié)奏。

展示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱協(xié)助幼兒理解三拍子樂(lè)句。

3、情境引出歌曲其次樂(lè)句。

大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)嬉戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒伙伴間相互體悟撓癢癢的愉悅感觸。)

展示其次樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感觸三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、完整跟歌唱曲。

(1)老師范唱，幼兒觀賞。

(2)幼兒跟著圖譜學(xué)歌唱曲1——2遍。

中間按照幼兒學(xué)唱狀況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。

(3)幼兒跟著圖譜和教師的口型演歌唱曲1遍。

(三)嬉戲“撓癢癢”。(5分鐘)

1、講解嬉戲玩法。

每個(gè)小伴侶從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，飾演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。飾演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好伴侶。跟著音樂(lè)邊歌唱邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作舉行嬉戲。嬉戲一遍后互換角色。

活動(dòng)反思：

撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首十分好玩歡樂(lè)的兒歌。活動(dòng)目標(biāo)為：體悟歌曲帶來(lái)的愉悅心情;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜愛(ài)?歡樂(lè)，歡樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的愛(ài)好和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒游戲和用來(lái)表述親熱的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的唱歌活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的愛(ài)好和樂(lè)觀性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)嬉戲，以嬉戲?yàn)橹?。幼兒喜?ài)?，參加性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以嬉戲貫通囫圇教學(xué)，旨在利用師幼和幼幼在感觸身體接觸以及嬉戲帶來(lái)的愉悅心情的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中促進(jìn)友情，在活動(dòng)中感觸歡樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，孩子們很可愛(ài)向來(lái)跟著我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在舉行情景嬉戲時(shí)，大家愛(ài)好深厚，表演投入，嬉戲反復(fù)舉行了多遍都不盡興。

不足：

1、活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)的引領(lǐng)還不夠詳細(xì)深化，從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解嬉戲規(guī)章時(shí)，引領(lǐng)語(yǔ)可以再明確詳細(xì)些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好?！皳习W癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒十分感愛(ài)好，幼兒把注重力所有放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節(jié)奏的感觸，在節(jié)奏方面沒(méi)有做到位。假如在嬉戲之前讓幼兒先感觸一下音樂(lè)或者把這兩句樂(lè)句直接拿出來(lái)唱幾遍，會(huì)更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒飾演大樹(shù)寶寶時(shí)，大樹(shù)寶寶和大樹(shù)爺爺站的很近，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)去撓癢癢的時(shí)候，顯得比較擠。假如讓大樹(shù)寶寶們分開(kāi)站，空間會(huì)越發(fā)大，效果會(huì)更好。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題,我班的孩子的自主表演不夠,無(wú)數(shù)孩子雖然學(xué)會(huì)了按照音樂(lè)做動(dòng)作,但沒(méi)有自已的制造.協(xié)作表演時(shí),有的孩子不敢?guī)蜆?shù)寶寶撓癢癢.說(shuō)明孩子與教師和伙伴間存在一定的距離感.雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題,但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn),體悟了歡樂(lè).

經(jīng)過(guò)反思熟悉到音樂(lè)活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)當(dāng)注重哪一些事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)老師角色從大班到小班的轉(zhuǎn)換，從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)動(dòng)身，尋覓適合幼兒的辦法舉行活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性更要從活動(dòng)中把握一定的辦法，實(shí)現(xiàn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的長(zhǎng)進(jìn)與進(jìn)展。

11、小班藝術(shù)大雨小雨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感觸和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的辦法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2.按照大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏辦法。

3.在老師的眼神和動(dòng)作的協(xié)助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。

5.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人兩個(gè)自制沙筒。

2.節(jié)奏圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師引領(lǐng)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1.老師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.老師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引領(lǐng)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒觀賞老師演唱《大雨小雨》。

1.老師用較慢的速度清歌唱曲，引起幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

2.老師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.老師再次清歌唱曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

(三)老師展示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1.老師：這是什么?

老師展示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2.老師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

老師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。

3.老師交代要求：開(kāi)頭四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，惟獨(dú)在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。

4.老師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣辦法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

老師交代要求：開(kāi)頭四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏，惟獨(dú)在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)老師和幼兒一起邊歌唱曲邊用樂(lè)器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在老師動(dòng)作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確?????地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.將沙筒等放在音樂(lè)角里，并提供音樂(lè)磁帶，滿足幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏的需要。

2.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏容易，音樂(lè)形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演歌唱曲。2.大膽試試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂(lè)觀參加音樂(lè)活動(dòng)，激活對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和制造力。

在活動(dòng)中利用動(dòng)作、嬉戲等形式，來(lái)激活孩子樂(lè)觀參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。如在幼兒舉行表演唱時(shí)利用多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓同學(xué)們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓同學(xué)們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。整堂活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在認(rèn)識(shí)旋律的基礎(chǔ)上感觸演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

12、小班藝術(shù)活動(dòng)親親我教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感觸老師的體貼，樂(lè)意與老師親近。

(2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演歌唱曲。

(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。

(4)讓幼兒試試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室2、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺3、節(jié)奏練習(xí)：

4、展示布娃娃引入主題。

5、老師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演歌唱曲，協(xié)助幼兒感觸歌曲中親切、活潑的心情。

6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏拍手，老師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。

7、交換位置做動(dòng)作。老師坐在中間跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演歌唱曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂(lè)節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到教師前面。老師在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、老師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面向面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演歌唱曲。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，互相擁抱并相親兩下。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

鼓舞幼兒回家后與家長(zhǎng)共同演唱與表演《親親我》，開(kāi)展親子音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今日學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、容易，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞容易易學(xué)。在活動(dòng)中教師鼓舞孩子們舉行了一些容易的動(dòng)作仿照，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和教師以及同伴們的關(guān)系從開(kāi)頭的疏遠(yuǎn)到認(rèn)識(shí)，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出十分劇烈的愛(ài)好。大多數(shù)孩子都盼望與教師擁抱，這不僅促進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表述。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事啊!

13、小班藝術(shù)下雨了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激活幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過(guò)下雨的過(guò)程，把握有關(guān)雨的學(xué)問(wèn)信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

2、前天教師還和你們一起觀看過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小伴侶知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

3、師小結(jié)：看來(lái)小伴侶在觀看下雨過(guò)程時(shí)很認(rèn)真。確實(shí)，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好似在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師：我們按從小到大的挨次來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好)老師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小伴侶伸出右手食指，跟著教師一起練習(xí)畫(huà)下雨。老師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

(1)師：老師發(fā)覺(jué)小伴侶在空中畫(huà)的雨十分的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒舉行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。

五、出示溝通。

(1)出示所有作品，幼兒互相觀賞。

(2)師：你喜愛(ài)?哪張作品，為什么?

教學(xué)反思：

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)彌漫生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激活幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體悟?yàn)橹骶€，貫通于囫圇活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表述情感，在教學(xué)開(kāi)頭，我利用聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小伴侶對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見(jiàn)所聞、所

感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言舉行概括，舉行提高，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的熟悉，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語(yǔ)言舉行繪畫(huà)，增強(qiáng)了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得好玩多了。

14、小班藝術(shù)找伴侶教案反思

目標(biāo)：

1.熟悉幾對(duì)同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍(lán)色--淡藍(lán)色，青色--綠色。

2.初步試試用漸變色涂色。

3.激活幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。

預(yù)備：

1.熟悉紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2.貼絨色彩寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3.幼兒人手一個(gè)色彩寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

過(guò)程：

一.引出問(wèn)題：我們都有好伴侶，今日我們來(lái)幫色彩寶寶來(lái)找它的好伴侶，好嗎?

二.匹配同類色：

1.展示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)伴侶跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好伴侶，手拉手，抱一抱"老師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2.用同樣的辦法找出另3對(duì)色彩。

三.嬉戲：找伴侶1.幼兒分離帶上色彩寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾，再次舉行嬉戲。

四：涂色練習(xí)：大氣球老師示范：首先找出一對(duì)好伴侶色彩，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開(kāi)"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種色彩就抱在一起了。

容易評(píng)價(jià)：好伴侶力氣大，色彩寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就越發(fā)美麗了。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、小班藝術(shù)活動(dòng)洗澡教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。

2、幼兒喜愛(ài)?洗澡，體悟洗澡的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

沐浴用品若干;音樂(lè)磁帶等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)心進(jìn)場(chǎng)

幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀?”

“你們?yōu)槭裁匆丛枘?”

“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?”

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

“你們洗澡的方法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。當(dāng)心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作略微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)頭洗澡嘍?！?/p>

(1)、幼兒試試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，老師觀看并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

(2)、協(xié)助幼兒提高洗澡的動(dòng)作。

“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告知我們大家呢?”

(3)、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍?！?/p>

4、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在進(jìn)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注意幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓舞幼兒大膽、制造的表演，充分感觸韻律的美和歡樂(lè)。利用此活動(dòng)使幼兒喜愛(ài)?洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

16、小班藝術(shù)活動(dòng)好娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景表演理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)歌唱曲。

2、知道要恭敬老人，對(duì)老人有禮貌。

3、能大膽、清晰地表述自己的見(jiàn)解，體悟勝利的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前教能力較強(qiáng)的幼兒情景表演

2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

3、娃娃家所需材料

活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今日教師要給你介紹一位很能干的小伴侶，他人見(jiàn)人愛(ài)，每個(gè)人都夸他是一個(gè)懂禮貌，恭敬老人的好娃娃，那你知道為什么大家都這么說(shuō)嗎?你猜猜他平常的表現(xiàn)是怎樣的?(引發(fā)幼兒結(jié)合平常對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

師：剛剛大家都說(shuō)了他的表現(xiàn)，今日教師把他請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看他的表現(xiàn)。

二、在音樂(lè)聲中情景表演，協(xié)助幼兒理解歌詞，并初步感觸歌曲。

老師提問(wèn)：

1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺興奮嗎?(老師可以按照幼兒所說(shuō)清唱：爺爺年紀(jì)大，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈?

用同樣的辦法引發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?(老師可以按照幼兒所說(shuō)清唱：爸爸和媽媽，齊聲把我夸，恭敬老人有禮貌呀，是個(gè)好娃娃)

三、幼兒學(xué)歌唱曲。

師：教師給

它編成了一首很好聽(tīng)的歌，你想學(xué)嗎?(想)歌曲的題目叫做《好娃娃》。

1、老師示范唱一遍，個(gè)別幼兒能按照剛剛表演跟唱的一起唱。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

4、老師和幼兒一起再唱。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：辦家家

師：剛剛那個(gè)好娃娃對(duì)待老人可有禮貌了，那你是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，提示他們要做個(gè)恭敬老人懂禮貌的好娃娃。)

師：我請(qǐng)每一組小伴侶組成一個(gè)家庭，輪番做好娃娃，好嗎?(角色嬉戲：辦家家)

活動(dòng)反思：

今日的音樂(lè)活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是好娃娃如和恭敬關(guān)懷爺爺奶奶的事情。幼兒在認(rèn)識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上體味情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，情愿學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)懷老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以利用詳細(xì)的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匕凑崭枨膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，使幼兒利用想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教導(dǎo)環(huán)境，頭發(fā)斑白的“爺爺”走了上來(lái)(拄著拐仗)，“小娃娃”連忙?????為“爺爺”搬板凳，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒(méi)牙)，“小娃娃”連忙?????給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有愛(ài)好，快速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你恭敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就彌漫了感情顏色，“尊老愛(ài)幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)悟了“恭敬老人有禮貌”的“光彩”、身臨其境才干“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增加幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

17、小班藝術(shù)活動(dòng)洗相片教案反思

目標(biāo)：

1、利用幼兒的大膽試試，探究單色、多色的涂色辦法

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色的愛(ài)好

預(yù)備：

1、已熟悉紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)色

2、天線寶寶VCD、鉛畫(huà)紙卡片(卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有天線寶寶的圖案)、水粉筆、(紅、黃、綠、紫)四種顏料、抹布等

過(guò)程：

一、觀賞《天線寶寶》動(dòng)畫(huà)片的片段，引出課題

二、嬉戲“洗相片”

1、幼兒試試第一次“洗相片”A、展示相片的“底片”，引起幼兒的愛(ài)好;B、用桌上的材料試試“洗相片”

2、集中講解，請(qǐng)個(gè)別“相片”洗好的幼兒介紹閱歷

3、幼兒其次次試試，用多種顏料涂色洗“相片”

4、幼兒互相觀賞完成的作品

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

帶幼兒到戶外拍照片

活動(dòng)反思：

老師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，敬重幼兒愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、嬉戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，老師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的通過(guò)“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象增強(qiáng)了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體悟在美術(shù)活動(dòng)中的勝利和歡樂(lè)。

18、小班藝術(shù)糖果一家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐盛。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的辦法，能用顏料涂抹、裝點(diǎn)糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熟悉各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果挑選一個(gè)自己喜愛(ài)?的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)與感觸：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同色彩的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生愛(ài)好。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、老師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己試試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注重良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀看周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較簡(jiǎn)單干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、老師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與老師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

活動(dòng)反思：

我班幼兒對(duì)糖果特殊愛(ài)慕，一說(shuō)到糖果他們都是感動(dòng)無(wú)比。因此我組織了一次特地的藝術(shù)活動(dòng)《糖果一家》?；顒?dòng)一開(kāi)頭我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的糖果，勾起幼兒對(duì)糖果的回憶，激活幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒對(duì)糖果都有一定的閱歷，能從糖果的色彩、外形、滋味等多方面舉行感知。接著老師展示了自己事先做好的糖果，引領(lǐng)幼兒舉行觀看，孩子們的注重力馬上被吸引了，紛紛表示“教師好厲害，居然能自己做一個(gè)糖果”，在觀賞老師制作的糖果的過(guò)程中不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，同時(shí)也激活了幼兒動(dòng)手操作的劇烈欲望。

19、小班藝術(shù)繪畫(huà)小蝸牛教案反思

一、活動(dòng)名稱：美術(shù)：繪畫(huà)小蝸牛

二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛

三、活動(dòng)預(yù)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、展示大背景圖，教師敘述畫(huà)面內(nèi)容。

師：春天來(lái)了，紅紅的