幼兒園中班音樂課件（精選5篇）

幼兒園中班音樂課件（精選5篇）

1.幼兒園中班音樂課件設(shè)計思路：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松?；顒觾?nèi)容：節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》活動目的：1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙?zhǔn)備：木魚、小鼓、沙球活動過程：1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞?？?）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。2、教師講述故事，探討故事角色特點（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏4、幼兒嘗試各種樂器（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實際情況指導(dǎo)）。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。2.幼兒園中班音樂課件活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒舆^程1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)2、節(jié)奏練習(xí)。3、學(xué)唱歌曲《開火車》（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。4、歌表演《火車快飛》。（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。（2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。教師：小火車怎樣才能不斷開?幼兒：把手搭緊一點。教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣?；顒友由欤涸诩依?，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。3.幼兒園中班音樂課件活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙?zhǔn)備：1、《摘果子》的音樂。2、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。活動過程：一、活動導(dǎo)入1、聽音樂排座、練聲。2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？二、學(xué)習(xí)摘果子的動作。1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學(xué)一學(xué)動作）2、學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動一次“大果子，摘下來?！盉、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？3、學(xué)習(xí)踵趾步的動作。“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。（腳跟，腳尖，跑跑跑。）教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。4、分步練習(xí)踵趾步。我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動作。6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》4.幼兒園中班音樂課件一、活動目標(biāo)1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會說唱交替。3、學(xué)會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、ppt課件。2、音樂視頻。三、活動過程1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？（2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）（3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。（3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。（4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）4、幼兒創(chuàng)編歌曲。（1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）（2）請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。5.幼兒園中班音樂課件目的要求1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。準(zhǔn)備：自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓活動過程：一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。1、教師有感情地清唱歌曲。提問：在歌曲中你聽到了些什么？2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。（1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)