初中生物七年級(jí)上冊(cè) 第3單元第4章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 新題訓(xùn)練與解析

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第4章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者新題訓(xùn)練與解析一．選擇題（共20小題）1．（2014?湘潭）植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是（）A．篩管B．導(dǎo)管C．形成層D．木質(zhì)部2．（2014?德州）我市的樂(lè)陵以盛產(chǎn)“金絲小棗”聞名全國(guó)，為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗(yàn)的棗農(nóng)要將棗樹(shù)樹(shù)干進(jìn)行環(huán)狀切割．這樣做的道理是（）A．限制有機(jī)物向上運(yùn)輸B．限制有機(jī)物向下運(yùn)輸C．限制水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸D．限制水和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸3．（2014?漳州）關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（）A．能維持生物圈中碳一氧平衡B．為生物的生命活動(dòng)提供能量C．在生物圈中充當(dāng)分解者的角色D．直接或間接為其他生物提供食物來(lái)源4．（2014?長(zhǎng)泰縣）下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期結(jié)果A在玉米種子剖面上滴一滴碘液染成藍(lán)色的是子葉B制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，用低倍鏡觀察可觀察到植物細(xì)胞C用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液照光處呈碘液的顏色，遮光處呈藍(lán)色D解剖桃花雌蕊時(shí)，用刀片將子房縱切，并用放大鏡觀察子房?jī)?nèi)能觀察到種子A．AB．BC．CD．D5．（2014?云南）“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（）A．溶解葉綠素B．溶解淀粉C．檢測(cè)淀粉D．除去二氧化碳6．（2014?泉州）“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間、脫色處理后滴加碘液，脫色時(shí)溶解葉綠素的液體及滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位分別是（）A．酒精、見(jiàn)光部分B．水、見(jiàn)光部分C．酒精、遮光部分D．水、遮光部分7．（2014?桐城市）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后，用錫箔紙遮蓋葉片兩面（如圖所示）．照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的部位沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色．其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（）A．a(chǎn)和bB．a(chǎn)和cC．c和dD．b和d8．（2014?十堰）將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（）A．把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照C．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D．該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光9．（2014?廣東）探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）①光合作用需要水；②光合作用需要光；③光合作用需要葉綠體；④光合作用產(chǎn)生淀粉．A．②B．②④C．③④D．①②④10．（2014?株洲）孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，你有什么好的建議幫他洗掉（）A．用洗衣粉清洗B．用肥皂清洗C．用沸水煮D．將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗11．（2014?金華）下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是（）A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C．將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒D．葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分顯藍(lán)色12．（2014?興化市二模）水仙花球莖富含的有機(jī)物是葉片制造的，葉片光合作用所需的水是根吸收的，有機(jī)物和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向分別是（）A．自下而上，自上而下B．自下而上，自下而上C．自上而下，自下而上D．自上而下，自上而下13．（2014?石獅市質(zhì)檢）如圖所示，拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷而死去．根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，是因?yàn)闃?shù)干上的樹(shù)皮損傷嚴(yán)重，從而阻斷（）A．木質(zhì)部、有機(jī)物的向上運(yùn)輸B．韌皮部、水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸C．韌皮部、有機(jī)物的向下運(yùn)輸D．木質(zhì)部、水分和無(wú)機(jī)鹽的向下運(yùn)輸14．（2014?青島模擬）我們吃的“地瓜”是甘薯肥大的塊根，其中所含的大量淀粉是由（）A．葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的B．甘薯根自身合成的C．葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的D．甘薯根從土壤中吸收來(lái)的15．（2014?贛州模擬）葉脈中的篩管能夠運(yùn)輸（）A．水和無(wú)機(jī)鹽B．有機(jī)物C．二氧化碳和氧氣D．水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物16．（2014?大慶）馬鈴薯、玉米中含有豐富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過(guò)什么過(guò)程獲得的（）A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸騰作用17．（2014?泉州模擬）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用不包括（）A．為生物提供食物和能量B．維持碳氧平衡C．分解有機(jī)物D．促進(jìn)水循環(huán)18．（2014?湖北模擬）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A．消耗葉片中的水分B．消耗葉片中的有機(jī)物C．消耗葉片中的葉綠素D．消耗葉片中的無(wú)機(jī)鹽19．（2014?南充）在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A．不制造淀粉B．保留葉片中的淀粉C．不進(jìn)行呼吸作用D．讓葉片內(nèi)淀粉運(yùn)走耗盡20．（2014?天橋區(qū)三模）“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時(shí)，經(jīng)光照、脫色、碘液染色后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（）A．“T”呈黃白色B．“T”呈藍(lán)色C．“T”呈綠色D．“T”呈黑色二．填空題（共7小題）21．（2014?鄰水縣模擬）在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑制片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖甲所示，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：（1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是_________．（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_________作用．（3）圖乙中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是_________．22．（2014?郴州）植物體的篩管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的管道．_________（判斷對(duì)錯(cuò)）23．（2013?福州）“有福之州”盛產(chǎn)福桔．林伯在自家的果園中種了許多福桔樹(shù)．（1）林伯細(xì)心澆水施肥，根吸收了水和肥料中的_________后，通過(guò)_________管向上運(yùn)輸．（2）葉肉細(xì)胞通過(guò)葉綠體進(jìn)行_________，制造了大量的有機(jī)物，桔樹(shù)逐漸枝繁葉茂．（3）桔樹(shù)開(kāi)花了，很多昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜．它們將花粉從花藥帶到雌蕊的_________上，不久就結(jié)出果實(shí)．（4）福桔酸甜適口的果肉屬于_________組織，其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在細(xì)胞內(nèi)的_________中．24．（2013?黑龍江）根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了運(yùn)走耗盡葉片中原有的_________．（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋后，光照幾小時(shí)，摘下葉片，去掉遮光的紙片，經(jīng)_________隔水加熱脫色后，葉片由綠色變成_________色．（3）經(jīng)碘液檢驗(yàn)后，葉片的見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，未見(jiàn)光部分沒(méi)有變成藍(lán)色，說(shuō)明_________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．25．（2013?松山區(qū)模擬）我們飲用的牛奶所獲得的能量最終來(lái)自太陽(yáng)．_________（判斷對(duì)錯(cuò)）26．（2013?云南模擬）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，制造_________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．（2）一條完整的食物鏈反映的是_________和_________之間的關(guān)系，它一定是從生產(chǎn)者開(kāi)始的，而_________則不參與形成食物鏈．（3）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的_________，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．（4）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的_________；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的_________又能夠被植物重新利用．（5）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是_________的關(guān)系．27．（2013?黃岡模擬）蘋(píng)果是我們喜歡且經(jīng)常食用的一種水果，我國(guó)蘋(píng)果的種植面積在不斷擴(kuò)大，品種也在不斷改良．請(qǐng)你回答下面的相關(guān)問(wèn)題：（1）生產(chǎn)實(shí)踐中，培育蘋(píng)果新品種采用的技術(shù)一般是_________．（填“嫁接”或“雜交”或“營(yíng)養(yǎng)生殖”）（2）蘋(píng)果除要求品種優(yōu)良外，環(huán)境也很重要．空氣濕潤(rùn)，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性的環(huán)境，利于蘋(píng)果的生長(zhǎng)．可見(jiàn)影響蘋(píng)果生長(zhǎng)的非生物因素主要有水、陽(yáng)光、_________等．（3）春天，果農(nóng)常在蘋(píng)果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是_________．（4）初夏，果農(nóng)開(kāi)始對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行套袋處理．套袋的蘋(píng)果終日不見(jiàn)陽(yáng)光，卻可以長(zhǎng)成大蘋(píng)果，從營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源途徑分析主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過(guò)_________輸送到蘋(píng)果中去，根從土壤中吸收的_________通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O(píng)果使之長(zhǎng)大．（5）如圖所示為藝術(shù)蘋(píng)果．如果來(lái)年，將圖示蘋(píng)果的種子種下去，果樹(shù)長(zhǎng)大結(jié)出的蘋(píng)果，是否還會(huì)有類似的圖案？請(qǐng)說(shuō)明原因．_________．三．解答題（共3小題）28．（2014?綏化）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間以后，摘下該葉片，經(jīng)酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：（1）實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：讓葉片中原有的淀粉_________．（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_________作用．（3）圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是_________圖．圖中標(biāo)號(hào)_________代表酒精．（4）脫色過(guò)程中，圖二裝置乙盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成綠色．脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_________．（5）在脫色的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光的部分變成_________色，說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉．（6）通過(guò)該試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：_________是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．29．（2014?濰坊模擬）安丘蜜桃以其具“肉質(zhì)細(xì)嫩，香甜多汁，清脆離核，富含維生素和多種微量元素”等優(yōu)良品質(zhì)，而成為水果中的佳品．對(duì)照下列各圖，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：（1）桃樹(shù)花開(kāi)放后，很多蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，發(fā)現(xiàn)蜜蜂身上常沾有一些黃色的粉末，這些粉末是甲圖[_________]_________產(chǎn)生的；要結(jié)出“清脆甘甜”的蜜桃，必須經(jīng)歷的兩個(gè)重要生理過(guò)程是_________，從構(gòu)成多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，安丘蜜桃屬于_________．（2）安丘蜜桃“清脆離核”，桃核中的[B]是由甲圖中的[_________]_________發(fā)育來(lái)的，一個(gè)桃核內(nèi)只有一粒種子，其原因是_________．（3）安丘蜜桃以“嫩芽苗砧嫁接”繁殖為主，這種繁殖方式和種子繁殖的本質(zhì)區(qū)別是_________．（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)綠色植物知識(shí)結(jié)束后，做了如下實(shí)驗(yàn)：a．選取一健壯枝條（如圖丙所示），在傍晚時(shí)分用黑色塑料袋將枝條桃嚴(yán)；b．次日清晨摘下塑料袋，選取長(zhǎng)勢(shì)相同的C、D兩葉片，并用黑色紙片將葉片C的兩面遮蓋（如圖丁所示），D葉片不做任何處理；C．幾小時(shí)后，摘取兩葉片，對(duì)其進(jìn)行脫色、染色．據(jù)此回答：①用黑色塑料袋套裝一個(gè)晚上的目的是_________．②染色后，葉片_________變藍(lán)色，說(shuō)明：a：_________；b：_________．30．（2014?南城縣二模）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．南豐蜜桔又名金錢蜜桔、貢桔，已有1300多年的歷史．南豐蜜桔味甜如蜜人稱“蜜桔”，高糖低酸，果實(shí)扁圓，肉質(zhì)柔嫩、籽少汁多，香甜可口．南豐蜜桔苗木培育以切接、芽接為主要嫁接方法來(lái)進(jìn)行繁殖，砧苗移栽時(shí)應(yīng)有10～15厘米長(zhǎng)，選擇陰天進(jìn)行．果農(nóng)常常采用租用蜜蜂進(jìn)大棚為蜜桔進(jìn)行授粉，可以使蜜桔上市早，經(jīng)濟(jì)效益可觀．果農(nóng)還常用白天適當(dāng)增加大棚內(nèi)CO2濃度，夜晚適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度的方法，提高果實(shí)的產(chǎn)量．（1）南豐蜜桔汁液香甜的物質(zhì)只要存在于果肉細(xì)胞的_________中．（2）蜜蜂給蜜桔傳粉后，雌蕊再受精完成，_________就發(fā)育成蜜桔的“籽”．（3）為什么蜜桔的砧苗移栽時(shí)，要選擇在陰天進(jìn)行？_________．（4）白天適當(dāng)增加大棚內(nèi)CO2濃度，可增強(qiáng)光合作用，葉片可以制造出更多的有機(jī)物，有機(jī)物再通過(guò)莖內(nèi)的_________運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中．（5）夜晚適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，可_________減少有機(jī)物的消耗，從而提高蜜桔產(chǎn)量．

【2014最新】人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第4章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者新題訓(xùn)練與解析參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2014?湘潭）植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是（）A．篩管B．導(dǎo)管C．形成層D．木質(zhì)部考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：植物體有兩種輸導(dǎo)管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管．導(dǎo)管：導(dǎo)管的主要功能是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽．導(dǎo)管細(xì)胞的原生質(zhì)體和橫壁消失，縱壁增厚并木質(zhì)化，是死細(xì)胞．篩管：篩管的主要功能是運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．組成篩管的細(xì)胞壁較薄，含有原生質(zhì)體，細(xì)胞核消失，是活細(xì)胞．上、下細(xì)胞間的橫壁上有許多小孔，稱為篩孔．具有篩孔的細(xì)胞壁稱為篩板．篩管細(xì)胞的原生質(zhì)通過(guò)篩孔相連，成為有機(jī)物運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃獯穑航猓篈、篩管的主要功能是運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)，A正確；B、導(dǎo)管的主要功能是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，B錯(cuò)誤；C、形成層細(xì)胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗，C錯(cuò)誤；D、木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管．導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．2．（2014?德州）我市的樂(lè)陵以盛產(chǎn)“金絲小棗”聞名全國(guó)，為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗(yàn)的棗農(nóng)要將棗樹(shù)樹(shù)干進(jìn)行環(huán)狀切割．這樣做的道理是（）A．限制有機(jī)物向上運(yùn)輸B．限制有機(jī)物向下運(yùn)輸C．限制水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸D．限制水和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：木本植物的莖中有兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽從根部由下向上運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的．篩管可以將葉片制造的有機(jī)物由上往下的運(yùn)輸?shù)礁绕鞴伲獯穑航猓汉Y管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗(yàn)的棗農(nóng)要將棗樹(shù)樹(shù)干進(jìn)行環(huán)狀切割，使有機(jī)物向下的運(yùn)輸通道篩管被割斷，減少了有機(jī)物向根部運(yùn)輸，能使有機(jī)物集中運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，增加坐果量，提高產(chǎn)量．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能．3．（2014?漳州）關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（）A．能維持生物圈中碳一氧平衡B．為生物的生命活動(dòng)提供能量C．在生物圈中充當(dāng)分解者的角色D．直接或間接為其他生物提供食物來(lái)源考點(diǎn)：綠色植物為所有生物提供食物和能量．分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．在生態(tài)系統(tǒng)中大多數(shù)的細(xì)菌、真菌能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，這些腐生的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，據(jù)此解答．解答：解：綠色植物能維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡，A正確；B、光合作用制造有機(jī)物（淀粉），為生物的生命活動(dòng)提供能量，B正確；C、綠色植物在生物圈中充當(dāng)分生產(chǎn)者的角色，C錯(cuò)誤；D、綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來(lái)源，人類和其它生物直接或間接以植物為食，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)：掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵．4．（2014?長(zhǎng)泰縣）下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期結(jié)果A在玉米種子剖面上滴一滴碘液染成藍(lán)色的是子葉B制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，用低倍鏡觀察可觀察到植物細(xì)胞C用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液照光處呈碘液的顏色，遮光處呈藍(lán)色D解剖桃花雌蕊時(shí)，用刀片將子房縱切，并用放大鏡觀察子房?jī)?nèi)能觀察到種子A．AB．BC．CD．D考點(diǎn)：解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗(yàn)證或探究種子成分；制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞；花的結(jié)構(gòu)；綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：（1）玉米種子由種皮、胚乳和胚組成，胚乳中儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，淀粉遇碘液變成藍(lán)色．玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳中．所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是胚乳．（2）染色時(shí)，把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．（3）光合作用需要光，用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液．被黑紙片遮蓋的部分缺少光，沒(méi)有剪下光合作用制造淀粉，因此沒(méi)有變藍(lán)色，未被遮光的部分進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，因此變成了藍(lán)色．（4）子房包括子房壁和胚珠，因此解剖桃花雌蕊時(shí)，用放大鏡觀察，子房?jī)?nèi)看到的是胚珠．解答：解：A、玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉，主要儲(chǔ)存在胚乳中．所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是胚乳，不是子葉，A不正確；B、染色時(shí)，把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．預(yù)期結(jié)果合理，B正確；C、用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液．被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，未被遮光的部分變成了藍(lán)色．預(yù)期結(jié)果不合理，C不正確；D、解剖桃花雌蕊時(shí)，用放大鏡觀察，子房?jī)?nèi)看到的是胚珠．而種子是胚珠發(fā)育形成的，預(yù)期結(jié)果不合理，D不正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．5．（2014?云南）“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（）A．溶解葉綠素B．溶解淀粉C．檢測(cè)淀粉D．除去二氧化碳考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．解答：解：酒精能溶解葉片中的葉綠素，因此“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是溶解葉片中的色素．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．6．（2014?泉州）“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間、脫色處理后滴加碘液，脫色時(shí)溶解葉綠素的液體及滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位分別是（）A．酒精、見(jiàn)光部分B．水、見(jiàn)光部分C．酒精、遮光部分D．水、遮光部分考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．解答：解：酒精能溶解葉片中的葉綠素，因此“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，脫色時(shí)溶解葉綠素的液體是酒精．黑紙片不透光，被遮光的部分沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色還是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能進(jìn)行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色．所以滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位是見(jiàn)光部分．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．7．（2014?桐城市）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后，用錫箔紙遮蓋葉片兩面（如圖所示）．照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的部位沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色．其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（）A．a(chǎn)和bB．a(chǎn)和cC．c和dD．b和d考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．解答：解：光合作用需要光照，被遮光的部分c沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能進(jìn)行了光合作用制造淀粉．a(chǎn)沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，b有葉綠素能進(jìn)行光合作用制造淀粉．所以在脫色后的葉片上滴加碘液，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是變藍(lán)的是b和d．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．8．（2014?十堰）將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（）A．把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照C．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D．該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用分解有機(jī)物，光合作用制造有機(jī)物．解答：解：A、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用消耗掉原有的有機(jī)物（淀粉）．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A不正確．B、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．B正確；C、碘遇到淀粉變藍(lán)色，因此滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了淀粉，不是蛋白質(zhì)，C不正確；D、被遮光的部分沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色還是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能進(jìn)行了光合作用制造淀粉，因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光，不是不能．D不正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．9．（2014?廣東）探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）①光合作用需要水；②光合作用需要光；③光合作用需要葉綠體；④光合作用產(chǎn)生淀粉．A．②B．②④C．③④D．①②④考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．解答：解：黑紙片不透光，圖中葉片的一部分用黑紙片遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．被遮光的部分沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色還是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能進(jìn)行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：②光合作用需要光；④光合作用產(chǎn)生淀粉．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．10．（2014?株洲）孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，你有什么好的建議幫他洗掉（）A．用洗衣粉清洗B．用肥皂清洗C．用沸水煮D．將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：解此題時(shí)從綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的酒精脫色入手．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．解答：解：葉綠素能夠溶解在酒精中．孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，就是含有葉綠素的汁液．因此將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是知道葉綠素易溶于酒精而不溶于水．注意把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐．11．（2014?金華）下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是（）A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C．將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒D．葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分顯藍(lán)色考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→沖掉碘液觀察葉色．據(jù)此解答．解答：解：A、把天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的．A正確；B、光合作用必須需要光才能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行．所以白天有光，天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用，B正確；C、將葉片放在酒精中隔水加熱的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，C正確；D、將葉片部分遮光，陽(yáng)光下照射2﹣3小時(shí)，取葉片脫色，特定化學(xué)試劑檢測(cè)發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán)，原因是沒(méi)有進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉；不遮光部分被染成藍(lán)色，說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用能夠制造淀粉，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)：掌握“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟是解題的關(guān)鍵．12．（2014?興化市二模）水仙花球莖富含的有機(jī)物是葉片制造的，葉片光合作用所需的水是根吸收的，有機(jī)物和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向分別是（）A．自下而上，自上而下B．自下而上，自下而上C．自上而下，自下而上D．自上而下，自上而下考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸；植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸過(guò)程．分析：本題考查莖的主要功能的判斷題．對(duì)于本知識(shí)多結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖與生活實(shí)例進(jìn)行記憶．解答：解：植物生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物．其中水和無(wú)機(jī)鹽是由根毛從土壤中吸收的，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)送到莖和葉，而植物葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，又會(huì)通過(guò)篩管向下運(yùn)輸?shù)角o和根部．故選C點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．13．（2014?石獅市質(zhì)檢）如圖所示，拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷而死去．根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，是因?yàn)闃?shù)干上的樹(shù)皮損傷嚴(yán)重，從而阻斷（）A．木質(zhì)部、有機(jī)物的向上運(yùn)輸B．韌皮部、水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸C．韌皮部、有機(jī)物的向下運(yùn)輸D．木質(zhì)部、水分和無(wú)機(jī)鹽的向下運(yùn)輸考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．解答：解：拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被勒斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?，根不能進(jìn)行呼吸作用獲得能量，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)死亡，最終導(dǎo)致樹(shù)木死亡．因此拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷而死去．這主要是因?yàn)闃?shù)皮損傷嚴(yán)重，切斷了篩管，根缺少有機(jī)物，就是說(shuō)有機(jī)物不能向下運(yùn)輸．故選C．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能．14．（2014?青島模擬）我們吃的“地瓜”是甘薯肥大的塊根，其中所含的大量淀粉是由（）A．葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的B．甘薯根自身合成的C．葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的D．甘薯根從土壤中吸收來(lái)的考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上．解答：解：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉，在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分）并釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無(wú)機(jī)鹽供給葉、果實(shí)，篩管是植物維管束內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．篩管可以將葉片制造的有機(jī)物從上往下運(yùn)輸?shù)礁绕鞴伲虼烁适韷K根中的淀粉是由甘薯葉制造再由莖中的篩管運(yùn)輸來(lái)的．故選：C．點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．15．（2014?贛州模擬）葉脈中的篩管能夠運(yùn)輸（）A．水和無(wú)機(jī)鹽B．有機(jī)物C．二氧化碳和氧氣D．水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上．解答：解：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所，因?yàn)槿~綠體內(nèi)的葉綠素能吸收光能，轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中；植物的葉脈中有導(dǎo)管和篩管，屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)輸有機(jī)物．故選：B．點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．16．（2014?大慶）馬鈴薯、玉米中含有豐富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過(guò)什么過(guò)程獲得的（）A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸騰作用考點(diǎn)：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物．分析：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．解答：解：光合作用的條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，綠色植物通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能，生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量都來(lái)自儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能．綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉等糖類，因此，馬鈴薯、玉米中含有豐富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用的過(guò)程獲得的．故選：B．點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是要明確光合作用的產(chǎn)物．17．（2014?泉州模擬）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用不包括（）A．為生物提供食物和能量B．維持碳氧平衡C．分解有機(jī)物D．促進(jìn)水循環(huán)考點(diǎn)：綠色植物為所有生物提供食物和能量．分析：綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)．解答：解：A、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣，A正確；B、綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡，B正確；C、綠色植物的呼吸作用是指把細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，不是綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．D、綠色植物吸水和蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，D正確；故選：C．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用．18．（2014?湖北模擬）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A．消耗葉片中的水分B．消耗葉片中的有機(jī)物C．消耗葉片中的葉綠素D．消耗葉片中的無(wú)機(jī)鹽考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：此題考查的是呼吸作用和光合作用的條件．解答：解：盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，在黑暗處天竺葵的葉片只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用，一晝夜可以通過(guò)呼吸作用把葉片內(nèi)的有機(jī)物分解掉，避免葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．故選：B點(diǎn)評(píng)：在黑暗處只進(jìn)行光合作用而不進(jìn)行呼吸作用．19．（2014?南充）在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A．不制造淀粉B．保留葉片中的淀粉C．不進(jìn)行呼吸作用D．讓葉片內(nèi)淀粉運(yùn)走耗盡考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是綠葉在光下制造淀粉，要想驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉，就要把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．解答：解：要想驗(yàn)證綠葉是否在光下制造淀粉，必須把葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．A、在黑暗處不能進(jìn)行光合作用所以不能產(chǎn)生淀粉，但這不是此實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)呼吸作用把原有的淀粉消耗掉，不符合題意．B、不是保留而是消耗掉淀粉，不符合題意．C、在黑暗處不能進(jìn)行光合作用能進(jìn)行呼吸作用，不符合題意．D、在黑暗處一晝夜的目的就是要把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，符合題意．故選：D點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)是否成功，關(guān)鍵是在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意變量只能是光，其它條件應(yīng)相同．20．（2014?天橋區(qū)三模）“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時(shí)，經(jīng)光照、脫色、碘液染色后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（）A．“T”呈黃白色B．“T”呈藍(lán)色C．“T”呈綠色D．“T”呈黑色考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．解答：解：光合作用必須在光下才能進(jìn)行，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時(shí)，葉片遮擋的部位，不能接受光照，因此不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有淀粉生成．葉片的其它部位能接受光照，能進(jìn)行光合作用制造淀粉變．所以“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時(shí)，經(jīng)光照、脫色、碘液染色后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是“T”呈黃白色．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用必須在含有葉綠體（葉綠素）的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．二．填空題（共7小題）21．（2014?鄰水縣模擬）在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑制片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖甲所示，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：（1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用．（3）圖乙中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是B．考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：此題考查綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)．要點(diǎn)是明確實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色解答：解：（1）暗處理：將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．這樣就說(shuō)明了，實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．（2）部分遮光：葉片的一部分遮光，一部分不遮光，是為了設(shè)置對(duì)照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．（3）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．故答案為：（1）把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗（2）對(duì)照（3）B點(diǎn)評(píng)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)高頻考點(diǎn)，很多中考試題的實(shí)驗(yàn)都是從這里改編而來(lái)的，常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說(shuō)出每一步驟的目的．22．（2014?郴州）植物體的篩管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的管道．×（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)；篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．解答：解：導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽自下而上輸送到植株身體各處．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，上下兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞壁消失，因此上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．植物正是利用根、莖、葉等中的導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的，運(yùn)輸方向自下而上．篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)自上而下輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，故此題說(shuō)法錯(cuò)誤．故答案為：×．點(diǎn)評(píng)：分清植物體中兩種運(yùn)輸物質(zhì)的管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布、功能及區(qū)別．23．（2013?福州）“有福之州”盛產(chǎn)福桔．林伯在自家的果園中種了許多福桔樹(shù)．（1）林伯細(xì)心澆水施肥，根吸收了水和肥料中的無(wú)機(jī)鹽后，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸．（2）葉肉細(xì)胞通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用，制造了大量的有機(jī)物，桔樹(shù)逐漸枝繁葉茂．（3）桔樹(shù)開(kāi)花了，很多昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜．它們將花粉從花藥帶到雌蕊的柱頭上，不久就結(jié)出果實(shí)．（4）福桔酸甜適口的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在細(xì)胞內(nèi)的液泡中．考點(diǎn)：導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；細(xì)胞中的物質(zhì)；果實(shí)和種子的形成；綠葉在光下制造有機(jī)物．分析：根據(jù)植物水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸部位、光合作用、傳粉、植物的組織等知識(shí)分析解答．解答：解：（1）導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．植物正是利用根、莖、葉等中的導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的．（2）葉綠體存在于葉肉細(xì)胞中，葉綠體能夠利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，使桔樹(shù)逐漸枝繁葉茂．（3）在雄蕊的花藥里含有許多花粉，在花成熟時(shí)，這些花粉會(huì)從花藥里散落出來(lái)．花粉從花藥散落出來(lái)后，落到此蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉．完成傳粉和受精后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)．（4）福桔酸甜適口的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織；液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬菜、果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液．故答案為：（1）無(wú)機(jī)鹽；導(dǎo)；（2）光合作用；（3）柱頭；（4）營(yíng)養(yǎng)；液泡．點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，需要同學(xué)們能夠具備綜合的生物知識(shí)．24．（2013?黑龍江）根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了運(yùn)走耗盡葉片中原有的淀粉．（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋后，光照幾小時(shí)，摘下葉片，去掉遮光的紙片，經(jīng)酒精隔水加熱脫色后，葉片由綠色變成黃白色．（3）經(jīng)碘液檢驗(yàn)后，葉片的見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，未見(jiàn)光部分沒(méi)有變成藍(lán)色，說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：此題考查綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)．要點(diǎn)：光是制造有機(jī)物的必要條件（2）光合作用制造淀粉解答：解：實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．（2）脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．（3）觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化．未見(jiàn)光部分沒(méi)有變成藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色．說(shuō)明，光是光合作用的條件，綠葉在光下制造淀粉．故答案為：（1）淀粉；（2）酒精；黃白；（3）光．點(diǎn)評(píng)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)高頻考點(diǎn)，很多中考試題的實(shí)驗(yàn)都是從這里改編而來(lái)的，常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說(shuō)出每一步驟的目的．25．（2013?松山區(qū)模擬）我們飲用的牛奶所獲得的能量最終來(lái)自太陽(yáng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用．分析：地球上一切生物的能量都來(lái)自于光能，分析作答．解答：解：綠色植物利用光能進(jìn)行的光合作用有其重要的意義．一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．由上可知：人類和動(dòng)物的食物來(lái)源于綠色植物的光合作用．我們飲用牛奶獲得的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能．故答案為：√點(diǎn)評(píng)：做此類題目，只要掌握了綠色植物光合作用的意義即可迎刃而解．26．（2013?云南模擬）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．（2）一條完整的食物鏈反映的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，它一定是從生產(chǎn)者開(kāi)始的，而分解者則不參與形成食物鏈．（3）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．（4）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物又能夠被植物重新利用．（5）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存的關(guān)系．考點(diǎn)：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．解答：解：（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．因此圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者．（3）消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用，必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物．不包括腐生動(dòng)物；還包括寄生的植物如菟絲子．因此圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．（4）分解者包括細(xì)菌和真菌．通過(guò)①、②、③可以看出，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，依賴于分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物維持生活；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物又能夠被植物重新利用．（5）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存的關(guān)系．故答案為：（1）有機(jī)物；（2）生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；（3）消費(fèi)者；（4）有機(jī)物；無(wú)機(jī)物；（5）相互依存．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關(guān)系．27．（2013?黃岡模擬）蘋(píng)果是我們喜歡且經(jīng)常食用的一種水果，我國(guó)蘋(píng)果的種植面積在不斷擴(kuò)大，品種也在不斷改良．請(qǐng)你回答下面的相關(guān)問(wèn)題：（1）生產(chǎn)實(shí)踐中，培育蘋(píng)果新品種采用的技術(shù)一般是嫁接．（填“嫁接”或“雜交”或“營(yíng)養(yǎng)生殖”）（2）蘋(píng)果除要求品種優(yōu)良外，環(huán)境也很重要．空氣濕潤(rùn)，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性的環(huán)境，利于蘋(píng)果的生長(zhǎng)．可見(jiàn)影響蘋(píng)果生長(zhǎng)的非生物因素主要有水、陽(yáng)光、溫度等．（3）春天，果農(nóng)常在蘋(píng)果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是幫助完成傳粉．（4）初夏，果農(nóng)開(kāi)始對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行套袋處理．套袋的蘋(píng)果終日不見(jiàn)陽(yáng)光，卻可以長(zhǎng)成大蘋(píng)果，從營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源途徑分析主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過(guò)篩管輸送到蘋(píng)果中去，根從土壤中吸收的水分、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O(píng)果使之長(zhǎng)大．（5）如圖所示為藝術(shù)蘋(píng)果．如果來(lái)年，將圖示蘋(píng)果的種子種下去，果樹(shù)長(zhǎng)大結(jié)出的蘋(píng)果，是否還會(huì)有類似的圖案？請(qǐng)說(shuō)明原因．不會(huì)，藝術(shù)蘋(píng)果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的．考點(diǎn)：植物的扦插或嫁接；環(huán)境對(duì)生物的影響；雙受精的過(guò)程；導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸；變異在實(shí)踐上的意義．分析：此題是一個(gè)綜合性的填空題，涉及嫁接、影響生物生活的因素、傳粉和受精、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸、變異等內(nèi)容，逐一分析解答．解答：解：（1）、嫁接是直接把一種植物的枝條或芽，接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體，嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，蘋(píng)果等果木的繁殖一般用嫁接．（2）、環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，分析題意可知，空氣濕潤(rùn)，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性的環(huán)境，利于蘋(píng)果的生長(zhǎng)，可見(jiàn)影響蘋(píng)果生長(zhǎng)的非生物因素主要有水、陽(yáng)光、溫度、土壤酸堿度等．（3）、當(dāng)一朵花開(kāi)發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實(shí)和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程，春天，果農(nóng)常在蘋(píng)果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是幫助完成傳粉．（4）、導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，葉通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸，根吸收的水分通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)送．（5）、生物的變異包括可遺傳的變異和不遺傳的變異，由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起的變異是可遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化，是不遺傳的變異．藝術(shù)蘋(píng)果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的，因此不能遺傳．故答案為：（1）嫁接（2）溫度（土壤酸堿度等）（3）幫助完成傳粉（4）篩管；水和無(wú)機(jī)鹽（5）不會(huì)，藝術(shù)蘋(píng)果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的點(diǎn)評(píng)：此題涉及的知識(shí)面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題．三．解答題（共3小題）28．（2014?綏化）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間以后，摘下該葉片，經(jīng)酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：（1）實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：讓葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)走耗盡．（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用．（3）圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是乙圖．圖中標(biāo)號(hào)2代表酒精．（4）脫色過(guò)程中，圖二裝置乙盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成綠色．脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色．（5）在脫色的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光的部分變成藍(lán)色，說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉．（6）通過(guò)該試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．分析：綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：一是驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)；二是探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，實(shí)驗(yàn)中主要采用對(duì)照的實(shí)驗(yàn)方法．解答：解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→沖掉碘液觀察葉色．（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的．（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照．如果這一部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說(shuō)明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來(lái)貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，還說(shuō)明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉．（3）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有2酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是乙，因?yàn)榫凭羲訜崾且驗(yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．（4）幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱．這是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)太快，造成浪費(fèi)，而且溶解葉綠素的效果也不夠好，尤其容易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．（5）、（6）分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．本實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是：光是