云南省綠春縣大水溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文中考作文指導(dǎo)之作文教學(xué) 課件

初中作文教學(xué)的主要問(wèn)題與對(duì)策初中作文教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)生：寫(xiě)作文，難寫(xiě)；老師：教作文，難教。寫(xiě)作教學(xué)不如人意的原因來(lái)自學(xué)生：不注重積累，難為無(wú)米之炊。寫(xiě)作能力差。缺乏興趣。寫(xiě)作教學(xué)不如人意的原因來(lái)自老師原因：

1、重視閱讀教學(xué)，輕視寫(xiě)作教學(xué)。2、重視技法傳授，輕視體驗(yàn)和積。3、作文教學(xué)的隨意性和無(wú)序性。4、評(píng)講老套，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如何解決

一、激趣為先。二、積累為重。三、引導(dǎo)得法。一、激趣為先1、擬題注意照顧學(xué)生興趣。2、評(píng)講作文注重鼓勵(lì)。評(píng)講作文注重鼓勵(lì)〔1〕以欣賞的眼光去看學(xué)生作文?！?〕為學(xué)生創(chuàng)造展示其成績(jī)的平臺(tái)。評(píng)講作文注重鼓勵(lì)〔3〕表?yè)P(yáng)要關(guān)注全體，甚至要特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱，缺乏寫(xiě)作悟性的學(xué)生?！?〕認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作文。如何創(chuàng)造展示學(xué)生成績(jī)的平臺(tái)A、課堂上優(yōu)美句段共欣賞。B、班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。c、校內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。D、作文發(fā)表。二、積累為重〔一〕、加強(qiáng)閱讀。1、加強(qiáng)課外閱讀，積累寫(xiě)作資源。2、挖掘語(yǔ)文教材，積累寫(xiě)作資源。原文：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。學(xué)生仿句夏天是一個(gè)頑皮的小孩，那時(shí)而風(fēng)、時(shí)而雨、時(shí)而艷陽(yáng)的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹(shù)的綠葉便是她艷麗的褶裙；夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽(yáng)便是他閃亮的盔甲。積累為重〔二〕、做好讀書(shū)筆記。1、每周摘抄五那么名言。2、每周摘抄五個(gè)成語(yǔ)，注音、解釋造句。3、每周摘抄一首古詩(shī)詞或一段文言文，要有翻譯和賞析。4、摘抄一篇優(yōu)秀的范文或是自己在課內(nèi)或是課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的好句好段或是好的素材。原文概括：一個(gè)旅游者艱難地跋涉在浩瀚的沙漠中。他已經(jīng)幾天沒(méi)有喝過(guò)水了，干渴像惡魔一樣緊緊追隨他。前方有一汪水潭，他腳步踉蹌地走了過(guò)去，可是，他失望地發(fā)現(xiàn)，前面并沒(méi)有水，剛才不過(guò)是自己的幻覺(jué)。他步履蹣跚地繼續(xù)走著。不久，在極度干渴中他又看見(jiàn)不遠(yuǎn)的前方有一流水影。他滿懷希望地走過(guò)去，可是他再次失望地發(fā)現(xiàn)，那又不過(guò)是自己的幻覺(jué)。他搖搖晃晃地走著，焦灼地?zé)o聲地呼喚著：“水！〞可是，依然看見(jiàn)前方仿似有一潭水影，亦真亦幻。他想，那也一定是海市蜃樓。他終于失望了，支持不住，他倒了下去。不久，人們發(fā)現(xiàn)了他，，但讓人們不明白的是，為什么他滿臉疲憊地渴死在一潭清水旁。感想

看完這篇文章，難免讓人有些唏噓。只差一步！而恰巧正是這一步，他卻未能跨越過(guò)去，斷送了寶貴的生命。其實(shí)細(xì)想來(lái)，使他殞命的，不是差了一小步的泉水，而是自己。如果他可以更樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，哪怕只是再向前一步，也能得救。但人生又何嘗不是如此？我們跌跌撞撞地行走在成長(zhǎng)之路，難免也會(huì)受傷，難免會(huì)有風(fēng)浪，難免沒(méi)有想到過(guò)要放棄，要倒下，但最終勝利的人，都是堅(jiān)持最久的人，五步、兩步、一步、半步也好，只要比別人走的遠(yuǎn)，就可以看到更優(yōu)美與與眾不同的風(fēng)景。也正是這些許許多多不起眼的一小步，組成了我們?nèi)松崎L(zhǎng)旅程。因此需要我們認(rèn)真對(duì)待，成功與失敗往往也只是一步之差，要成功就需要我們認(rèn)真對(duì)待，要成功就需要承受各種失敗，能戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝悲觀、膽怯……來(lái)吧，朋友，盡管我們現(xiàn)在還在漫無(wú)邊際的沙漠中踽踽獨(dú)行，但你要堅(jiān)信：前方永遠(yuǎn)有你的清泉，只需要向前一小步……原文妙句摘抄：拂去心靈上的陰影，你便能感受到更多燦爛的陽(yáng)光，生命苦短，人生多艱，痛苦往往多于快樂(lè)，但要緊的是盡快忘卻那些痛苦，要盡可能地珍惜和享有哪怕是極少的快樂(lè)，猶如一間陰暗的屋子，你打開(kāi)窗子，盡管窗子很狹小，讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，就會(huì)滿屋敞亮，熠熠生輝。摘自?讓心開(kāi)花?感想：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。〞的確，人生總有著種種的不如意，也就總有著種種的不快樂(lè)，但是，請(qǐng)不要讓自己陷入悲傷，放飛自己的心情，抬頭看看，天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣白。心是快樂(lè)的根，讓心開(kāi)花，快樂(lè)就會(huì)枝繁葉茂，人生就會(huì)異彩紛呈。摘自?荷蘭人的習(xí)慣?，原文略。感想：看到作業(yè)本上的錯(cuò)誤時(shí)，我們總是會(huì)埋怨老師批得太嚴(yán)，往往忽視了自己的錯(cuò)誤；與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得對(duì)方脾氣太糟，口氣不好；在泥濘的路上絆倒，我們總是咒罵那些絆腳的石子，往往忽視了自己的不小心……生活中，有許多類似的情形，司空見(jiàn)慣后，便沒(méi)有人記得要去改變它，改變我們看問(wèn)題的角度。凡事多從自我找原因，我們會(huì)多一些生活的幸福和諧與淡定從容。積累為重(三)、做生活中的有心人。

〔四〕、以說(shuō)促寫(xiě)。三、引導(dǎo)得法〔一〕、加強(qiáng)自身寫(xiě)作修養(yǎng)〔二〕、加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)。加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)1、作文教學(xué)的序列化。原那么：1、依據(jù)學(xué)生的學(xué)段年齡特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建習(xí)作主題、文體序列。2、由易到難，循序漸進(jìn)，對(duì)作文教學(xué)實(shí)行具體而系統(tǒng)的實(shí)踐規(guī)劃。作文教學(xué)的序列化

三個(gè)階段：奠基——夯實(shí)——提高奠基〔七年級(jí)〕寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)：1.培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。2.養(yǎng)成善于觀察、勤于思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。3.把寫(xiě)好寫(xiě)人、記事記敘文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。寫(xiě)作序列訓(xùn)練參考記事記敘文訓(xùn)練序列〔寫(xiě)作重點(diǎn)在于選材和情節(jié)的安排上〕1.作文序列訓(xùn)練〔1〕：以小見(jiàn)大〔訓(xùn)練學(xué)生選擇生活中的小事、實(shí)事，來(lái)表現(xiàn)生活，突出深刻主題〕參考題目：那些不能隨風(fēng)而逝的往事2.作文序列訓(xùn)練〔2〕：詳略得當(dāng)〔告訴學(xué)生如何選材〕參考題目：童年的那些玩意3.作文序列訓(xùn)練〔3〕：伏筆與照應(yīng)〔情節(jié)〕參考題目：美麗的誤會(huì)4.作文序列訓(xùn)練〔4〕：欲揚(yáng)先抑參考題目：用欲揚(yáng)先抑的技法，自由選點(diǎn)寫(xiě)作。寫(xiě)景類作文訓(xùn)練序列：5.作文序列訓(xùn)練〔5〕：景物描寫(xiě)〔仿朱自清的?春?抓特征來(lái)繪景〕參考題目：校園之秋6.作文序列訓(xùn)練〔6〕：情景交融〔記敘文中景物描寫(xiě)的作用〕參考題目：我的初中生活寫(xiě)人記敘文訓(xùn)練序列7.作文序列訓(xùn)練〔7〕：外貌描寫(xiě)參考題目：我的語(yǔ)文老師8.作文序列訓(xùn)練〔8〕：動(dòng)作描寫(xiě)參考題目：記我的一次戶外活動(dòng)9.作文序列訓(xùn)練〔9〕：心理交鋒參考題目：情境作文：我該怎么辦？10.作文序列訓(xùn)練〔10〕：語(yǔ)言描寫(xiě)參考題目：情境作文訓(xùn)練：同樣的場(chǎng)景，性格不同的人的語(yǔ)言描寫(xiě)〕11.作文序列訓(xùn)練〔11〕正側(cè)面描寫(xiě)參考題目：寫(xiě)一個(gè)人，運(yùn)用到正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合手法.運(yùn)用聯(lián)想和想象等手法，豐富寫(xiě)作內(nèi)容訓(xùn)練：11.作文序列訓(xùn)練〔11〕：想象參考題目：續(xù)寫(xiě)?犟龜返鄉(xiāng)?、?蟋蟀返鄉(xiāng)記?夯實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)1.學(xué)習(xí)多種表達(dá)技巧，寫(xiě)復(fù)雜記敘文。2.會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容1.在記敘的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。2.運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)事物。3.運(yùn)用托物言志、借景抒情等寫(xiě)作手法，具體地表達(dá)對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)。4.運(yùn)用設(shè)置線索、伏筆照應(yīng)、懸念過(guò)渡等常見(jiàn)手法布局謀篇。5.抓住事物特征，合理安排順序，選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)手法，寫(xiě)復(fù)雜的記敘文序列訓(xùn)練參考1.作文序列訓(xùn)練〔1〕：結(jié)構(gòu)精美〔首尾照應(yīng)、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法〕參考題目：作文材料?母親的硬幣?2.作文序列訓(xùn)練〔2〕：感悟深刻、卒章顯志參考題目：用議論性的文字為故事添結(jié)尾3.作文序列訓(xùn)練〔3〕：記敘中的直接抒情參考題目：用第二人稱，向你最〔思念、親近、信賴、在意〕的人傾訴……4.作文序列訓(xùn)練〔4〕：主題參考題目：好想說(shuō)聲謝謝你5.作文序列訓(xùn)練〔5〕：記敘的順序：插敘參考題目：要掌握插敘的手法，除了本節(jié)講過(guò)的本卷須知之外，還應(yīng)注意什么？請(qǐng)根據(jù)你的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，再歸納一兩項(xiàng)，寫(xiě)在日記本上。6.作文序列訓(xùn)練〔6〕：設(shè)置懸念參考題目：運(yùn)用懸念技法，構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事。7.作文序列訓(xùn)練〔7〕：記敘中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)參考題目：考砸了8.作文序列訓(xùn)練〔8〕：線索參考題目：認(rèn)真閱讀下面兩那么材料，思考：假設(shè)要利用兩個(gè)片段寫(xiě)成一篇作文，應(yīng)以什么為線索？9.作文序列訓(xùn)練〔9〕：托物抒情〔為情感的抒發(fā)找一個(gè)載體〕參考題目：-----------頌〔寫(xiě)一種植物〕10.作文序列訓(xùn)練〔10〕：借景抒情參考題目：改寫(xiě)?春望??天凈沙。秋思?11.作文序列訓(xùn)練〔11〕：多種形式寫(xiě)作訓(xùn)練〔日記體、片段式等〕12、作文序列訓(xùn)練〔12〕：合理安排順序，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，抓說(shuō)明對(duì)象特征來(lái)說(shuō)明事。提高：九年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單議論文。2.能限時(shí)寫(xiě)高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。九年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練序列內(nèi)容議論文寫(xiě)作訓(xùn)練序列1.議論文寫(xiě)作指導(dǎo)〔1〕：鮮明地亮出你的觀點(diǎn)參考題目：寫(xiě)身邊的生活，比如打掃食堂，可說(shuō)浪費(fèi)、談節(jié)約、我也說(shuō)道德等，300字左右。2.議論文寫(xiě)作指導(dǎo)〔2〕：作文就是說(shuō)話參考題目：對(duì)“學(xué)生難管〞這一說(shuō)法，發(fā)表看法，可贊成，可反對(duì)。自擬題目，寫(xiě)成一篇500字左右的簡(jiǎn)單議論文。3.議論文寫(xiě)作指導(dǎo)〔3〕：學(xué)寫(xiě)“一事一議〞參考題目：材料作文：“管這件閑事對(duì)不對(duì)？〞〔材料略〕，自擬題目，做到觀點(diǎn)鮮明，論證充分，以理服人，字?jǐn)?shù)600字左右文。寫(xiě)高質(zhì)量的考場(chǎng)作文訓(xùn)練序列1.審清題意，明晰文體2.“吃下定心丸〞——立好意3.“美目來(lái)顧盼〞——擬好題4.“胸中有成竹〞——構(gòu)思好5.“畫(huà)好建筑圖〞——結(jié)構(gòu)新6.“風(fēng)頭惹人愛(ài)〞——開(kāi)好頭7.“豹尾有余力〞——結(jié)好尾8.“淘沙拾到金〞——選好材9.“錦詞加繡〞——用好語(yǔ)10.“臨場(chǎng)應(yīng)變術(shù)〞——應(yīng)好急本卷須知：初三作文訓(xùn)練時(shí)，要注意內(nèi)容涵蓋的全面性：

寫(xiě)人類、情感類、生活類、吟詠類、暢想類、感悟類、讀書(shū)類。引導(dǎo)得法2、每一次的作文訓(xùn)練要注重實(shí)效性

和針對(duì)性。切入點(diǎn)要小。注意講練結(jié)合。四、評(píng)改創(chuàng)新。〔一〕、把作文評(píng)改權(quán)還給學(xué)生。1、注意修改方法的指導(dǎo)。2、在自評(píng)基礎(chǔ)上的小組合作互評(píng)。評(píng)改創(chuàng)新〔二〕、以教師為主的同批同改。1、快速瀏覽，選出有代表性的習(xí)作，確定為本次重點(diǎn)評(píng)改目標(biāo)。2、教師例如修改，學(xué)生感悟方法并修改類似文章。3、一生念習(xí)作，其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，指出修改意見(jiàn)。4、學(xué)生各自修改自己文章或老師提供病文大家共同修改。廖中陽(yáng)范文，再也沒(méi)有又是一個(gè)清明節(jié)，天陰沉沉的，寒風(fēng)更兼細(xì)雨，讓人感覺(jué)涼徹心扉。外婆，我最愛(ài)最愛(ài)的外婆，我來(lái)看你了?？墒牵覅s再也看不到您那和藹可親的面容，觸目所及，只是一個(gè)小小的土丘，冰冷冰冷地隔開(kāi)了你和我，那些暖人而貼心的舉動(dòng)，那些溫暖而快樂(lè)的日子再也沒(méi)有了……“外婆，我想你！〞，我輕輕地呼喚著您，卻再也沒(méi)有人回答了，憶起往昔種種，淚水如斷了線的珠子般滑落……記得小時(shí)候，和您生活的那段時(shí)間是我最快樂(lè)的時(shí)光。春天，和煦的陽(yáng)光照耀著大地，菜園里的菜苗們都冒出了小頭，這時(shí)，您便會(huì)左手挎著小籃筐，右手牽著我，來(lái)到菜園里，教我認(rèn)菜。但那時(shí)的我總不安分，想著法子掙脫您那溫暖的大手，在旁邊的田埂上跑著、跳著。玩累了，回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)那小籃里已經(jīng)盛滿了各色各樣的蔬菜，您總會(huì)用手刮著我的鼻子說(shuō)：“小淘氣，看你玩得一頭的汗。〞幸福的笑容洋溢在一老一少的臉上。

夏天到了，炎熱的太陽(yáng)炙烤著大地，您會(huì)用井水把瓜冰涼了給我吃。夜晚時(shí)分，院子里，涼席上，我最愛(ài)坐在您的腿上，搖著您那枯瘦而又溫暖的手，要您陪著我一起數(shù)滿天的繁星，央求您給我講故事，您最喜歡給我講牛郎織女和嫦娥奔月的故事，聽(tīng)累了，您會(huì)哼著搖籃曲哄我入睡，伴著陣陣的蟬鳴，我沉沉睡去，而您卻會(huì)拿把扇子在旁邊為我不知疲倦地驅(qū)趕蚊蟲(chóng)……秋天，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，我最喜歡跟著外婆您一起上山采果實(shí)，看著那五花八門、形狀各異的小果子，我總會(huì)像個(gè)小問(wèn)號(hào)，總會(huì)追著您問(wèn)這是什么，那是什么，而您也會(huì)耐心的回答我。那時(shí)，您臉上浮現(xiàn)的是一抹滿足的笑容。冬天，一家人回來(lái)過(guò)年，圍在火爐邊吃著您做的團(tuán)年飯，大家有說(shuō)有笑，您準(zhǔn)備這，準(zhǔn)備那，忙得不亦樂(lè)乎，臉上卻是滿滿的掩飾不住的笑意，那時(shí)，大概是您一年之中最歡樂(lè)的時(shí)光……可是，這些都不會(huì)再有了，再也沒(méi)有那樣一個(gè)人為哄我入睡而為我講故事、唱搖籃曲了；再也沒(méi)有那樣一個(gè)人為我梳各種各樣漂亮的小辮子了；再也沒(méi)有那樣一個(gè)人在寒冷的冬夜為我織毛衣了；再也沒(méi)有一個(gè)人像您那樣疼愛(ài)我了……我親愛(ài)的外婆，遠(yuǎn)在天國(guó)的你還好嗎？我好想你，我也一定會(huì)遵循您的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有出息的人。有些事，錯(cuò)過(guò)了，就是永遠(yuǎn)；有些人，一轉(zhuǎn)身，就是一輩子。哪怕是一份小小的關(guān)心與溫暖，又有多少愛(ài)可以重來(lái)呢？好好珍惜你現(xiàn)在所擁有的，莫待無(wú)花空遺恨。駱涵改文?再也沒(méi)有?

又是一個(gè)清明節(jié)，天陰沉沉的，細(xì)雨淅淅瀝瀝地下著，陣陣寒風(fēng)刺人心骨。最疼愛(ài)、最關(guān)心我的姑姑，我來(lái)看你了。可是我再也看不到你那常帶微笑的面容。觸目可及，只是一塊厚厚的大理石板，無(wú)情的隔開(kāi)了我和你，那些暖人心扉的叮囑，那甘甜暖心的冰鎮(zhèn)老白開(kāi)再也沒(méi)有了??????我大聲的呼喚著你，可再也聽(tīng)不到那熟悉而又親切的回答，回想起往日的快樂(lè)的歲月，淚水像開(kāi)了閘直瀉而下。

從小到大，媽媽忙于店里的生意，是你，一直和我朝夕相處，陪伴我長(zhǎng)大，那些日子是那么的快樂(lè)。您不是媽媽，卻勝似媽媽。猶記得，上幼兒園的時(shí)候你每天接送我，我喜歡吃水豆腐，你每天都會(huì)買一杯，因?yàn)榕滤垢瘺隽?，你總?huì)放在懷里揣著，待我出來(lái)您遞給我的那杯水豆腐總是熱的?；丶业穆飞?，我喝著熱熱的水豆腐，牽著你的手，蹦蹦跳跳地走著，覺(jué)得日子是那么的幸福。有時(shí)我會(huì)撒嬌要你背我，你嘴里總會(huì)說(shuō)：“小屁蟲(chóng)真粘人。〞但依然會(huì)樂(lè)呵呵地把我背在背上。我靠在你那溫暖的背上感覺(jué)是是那么的愜意、放松。上小學(xué)了，放學(xué)早，你每天會(huì)在校門口等著我，當(dāng)我出來(lái)時(shí)沒(méi)看見(jiàn)你，就總會(huì)東瞧瞧西看看地找你，而你那親切而又熟悉的聲音總會(huì)從不遠(yuǎn)處傳來(lái)：“幺兒，我在這兒，快過(guò)來(lái)。〞我立馬沖過(guò)去撲入你那溫暖的懷里，你總會(huì)問(wèn)我：“今天乖不乖??？〞我立馬回答：“乖，乖，老師還給我發(fā)了小紅花了。〞你總會(huì)親親我，臉上洋溢著滿是欣慰的笑容夸贊說(shuō)：“我的幺兒真棒！“?；丶业穆飞?，您總會(huì)拉著我的手，微笑著耐心地聽(tīng)我嘰嘰喳喳講學(xué)校里的趣事。一大一小兩只手緊緊相牽，一路上，灑下的盡是歡笑??????時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼見(jiàn)我進(jìn)了初中，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我可以自己騎著自行車來(lái)來(lái)往往，再也不需要你接送我上下學(xué)了?？墒?，你卻總不放心我，每天，我推著自行車出門時(shí)，您總會(huì)叮囑我：“幺兒，慢點(diǎn)騎，晚上放學(xué)別貪玩，早點(diǎn)回來(lái)。〞晚上，離家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我總能看見(jiàn)您在大門口等著我，待我剛從坡上一露頭你就你馬上喜笑顏開(kāi)地迎上來(lái)，將早準(zhǔn)備好的老白開(kāi)遞給我，生怕我渴著。有時(shí)候回來(lái)遲了，總會(huì)見(jiàn)你在街口焦急徘徊的身影，見(jiàn)到我，你總會(huì)喜出望外拉著我問(wèn)：“幺兒，今天是不是有事，回來(lái)怎么這么遲？〞我總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事。〞您說(shuō)：“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好，快回家吧，給你準(zhǔn)備的飯菜都涼了。〞后來(lái)你懷了自己的孩子，可是你還是像以前一樣關(guān)心我，為我做好吃的。你也總喜歡撫摸著自己日漸隆起的肚子，臉上滿是幸福地對(duì)我說(shuō)：“幺兒，你是想要一個(gè)弟弟還是妹妹？〞有時(shí)候也會(huì)說(shuō)：“幺兒，我的寶寶將來(lái)像你一樣聽(tīng)話該多好，像你一樣體貼我該多好啊。〞我說(shuō)：“一定會(huì)的，一定會(huì)比我更體貼你的。〞

可是，現(xiàn)在這些都不會(huì)再有了。那天，我們送您去醫(yī)院，滿心以為你回來(lái)時(shí)，家里就會(huì)多添一個(gè)小寶寶?？墒?，誰(shuí)也不會(huì)想到，因?yàn)槟且粓?chǎng)醫(yī)療事故，你會(huì)長(zhǎng)眠在手術(shù)臺(tái)上。噩耗傳來(lái)，我飛奔到醫(yī)院，可是，任憑我怎樣呼喊，任憑我怎樣乞求，您卻再也不會(huì)醒來(lái)。我好恨，恨老天怎么這么不公平，你還那么年輕，它卻再不給你機(jī)會(huì)。我好恨，恨那些醫(yī)生，責(zé)任感為什么不能再?gòu)?qiáng)一些，醫(yī)術(shù)為什么不能再高明一些？我好恨，恨那一場(chǎng)醫(yī)療事故，它奪去了你的孩子，它奪去了你的生命，，奪去了你對(duì)我的愛(ài)??????

再也沒(méi)有那樣一個(gè)人為我冰鎮(zhèn)老白開(kāi)了：再也沒(méi)有那樣一個(gè)人在我出門前親切的叮囑我了；再也沒(méi)有那樣一個(gè)人在大門口等著我回家了??????惟有不盡的思念在我心頭縈繞??????病文呈現(xiàn)