高三一輪復(fù)習(xí)細胞呼吸習(xí)題

細胞呼吸練習(xí)題1．(2014屆巢湖模擬)以下相關(guān)細胞呼吸的說法中，錯誤的選項是( )A．經(jīng)過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖原和脂肪，后者產(chǎn)生的CO2更多B．人體細胞無氧呼吸的第二階段，丙酮酸被[H]還原為乳酸，同時釋放能量合成ATPC．真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體，線粒體內(nèi)也存在基因表達的過程D．經(jīng)過生產(chǎn)者、花銷者和分解者的細胞呼吸，流入生物群落的能量最后消失到無機環(huán)境中在光合作用和細胞呼吸過程中都會產(chǎn)生[H]，以下列圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，以下對其解析錯誤的選項是A．[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，第一[H]與C3結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)B．[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，此過程需要氧氣參加C．[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行D．②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來自水3．(2014·汕尾模擬)關(guān)于真核生物細胞呼吸正確的說法是( )A．真核細胞沒有線粒體就不能夠進行有氧呼吸，沒有葉綠體就不能夠進行光合作用B．水果儲蓄在完好無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C．線粒體中有機物分解釋放的能量都用于合成ATPD．有氧呼吸的酶只分布在線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中4．在a,b,c,d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值以下表。若底物是葡萄糖，則以下表達中正確的選項是（）CO2釋放量O2吸取量a100b83c64d77A.a條件下，葡萄糖被完好氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精B．b條件下，有氧呼吸耗資的葡萄糖為無氧呼吸的1／4C.c條件下，細胞產(chǎn)生ATP的場所主若是線粒體基質(zhì)D.d條件下，產(chǎn)生的CO2來自線粒體5．呼吸作用平時利用的底物是糖類，經(jīng)過呼吸作用將糖類氧化分解釋放出供生命活動所需的能量。以下相關(guān)說法正確的選項是( )A．各種糖類都能夠直接經(jīng)呼吸作用氧化分解B．呼吸作用釋放的能量能夠直接被需能的生命活動所利用C．呼吸作用產(chǎn)生的[H]最后與氧氣反應(yīng)生成水D．糖類氧化分解的中間產(chǎn)物既能夠進一步被分解，也能夠用于合成其他物質(zhì)6．一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同樣濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。以下表達錯誤的選項是（）氧濃度（％）abcd產(chǎn)生CO2的量(mol）0.91．31．53．0產(chǎn)生C2H5OH的量0．90．70．60(mol）A.氧濃度為a時，只進行無氧呼吸B.氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6molC.氧濃度為d時，只進行有氧呼吸D．氧濃度為c時，耗資的葡萄糖中有50％用于酒精發(fā)酵以下列圖表示某植物非綠色器官在不同樣氧氣濃度下氧氣的吸取量和二氧化碳的釋放量，N點后02的吸取量大于CO2釋放量，據(jù)圖解析以下判斷正確的選項是（）．M點是儲蓄該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度最低．該器官呼吸作用過程中不行是氧化分解糖類物質(zhì)C.N點時，該器官氧氣的吸取量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸。O點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)8．以下列圖是研究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置。以下說法中不正確的選項是（）A．在同樣適合的條件下，測定兩裝置的溫度：T甲>T乙．若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細胞，其他條件不變，則測定的溫度比從前低．裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是消除溶解氧，以控制實驗的自變量D．裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量消失，但生成少量ATP9．某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的研究實驗（如圖）以下解析錯誤的選項是（）A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境．若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其他的存留在酒精中將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于研究酵母菌呼吸方式的實驗，以下相關(guān)操作錯誤的選項是（）A.研究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況C.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查D．改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通11．為研究酵母菌呼吸方式的種類，設(shè)計了以以下列圖所示的裝置，相關(guān)表達錯誤的選項是A．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴不動，則說明酵母菌只進行有氧呼吸B．假設(shè)裝置一中的紅色液滴不搬動，裝置二中的紅色液滴右移，則說明酵母菌只進行無氧呼吸C．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴右移，則說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸D．假設(shè)裝置一、二中的紅色液滴均不動，則說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸12．(2014·臨沂模擬)以下列圖表示生物體內(nèi)進行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。以下相關(guān)敘述正確的選項是A．a(chǎn)過程的完成必然陪同H2O和CO2的生成B．在人體激烈運動過程中，肌肉細胞產(chǎn)生的甲中不含有乳酸C．人體細胞中完成c過程的場所主若是線粒體D．人體內(nèi)的a過程會受腎上腺素和甲狀腺激素的影響13．細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下解析不正確的選項是A．采納透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸B．要及時為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細胞的正常呼吸C．皮膚破壞較深的患者，應(yīng)及時到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清D．慢跑能夠促進人體細胞的有氧呼吸，使細胞獲得很多能量14．向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種控制劑，以下說法正確的是A．若a能控制丙酮酸分解，則使丙酮酸的耗資增加B．若b能控制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加C．若c能控制ATP形成，則使ADP的耗資增加D．若d能控制[H]氧化成水，則使O2的耗資減少15.[2014·天津高考]以下列圖是細胞中糖類合成與分解過程表示圖。以下表達正確的選項是( )過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行過程①產(chǎn)生的能量全部儲蓄在ATP中過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，兩者還原的物質(zhì)不同樣16．在人體細胞利用葡萄糖進行細胞呼吸過程中，關(guān)于[H]的本源和用途的表達，最正確的是( )選項呼吸種類[H]的本源[H]的用途A有氧呼吸只本源于葡萄糖用于生成水本源于葡萄糖和B有氧呼吸用于生成水水本源于葡萄糖和用于生成乳無氧呼吸水酸用于生成酒D無氧呼吸只本源于葡萄糖精以下列圖表示細胞呼吸作用的過程，其中①～③代表相關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表相關(guān)物質(zhì)。以下相關(guān)表達正確的選項是( )A．①和③都擁有雙層生物膜B．①和②所含酶的種類同樣C．②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]18．以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸取量的變化。以下相關(guān)表達不正確的選項是( )．A．甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點B．甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的D點C．甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合儲蓄的D．甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生將剛采摘的新鮮藍莓均分為兩份，放在1℃的冷庫內(nèi)儲蓄，其中一份用高濃度的CO2辦理48h，另一份則不做辦理。從采摘后算起每10d取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸取量，計算兩者的比值獲得以下列圖曲線。以下結(jié)論不正確的選項是( )．A．比值大于1，表示藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B．第20d比較組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2辦理組C．第40d比較組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸耗資的葡萄糖多D．儲蓄藍莓前用高濃度的CO2短時辦理，能控制其在儲蓄時的無氧呼吸20．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同樣濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量(均為摩爾數(shù))以以下列圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的選項是A．氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸，只進行無氧呼吸B．當(dāng)氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程會不同樣C．當(dāng)氧濃度為c時，無氧呼吸與有氧呼吸耗資的葡萄糖比為12D．a(chǎn)、b、c、d不同樣氧濃度下，細胞都產(chǎn)生[H]和ATP21.(2014遼寧實驗中學(xué)期中)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2的實驗裝置用來研究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式(假設(shè):葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物)。請解析回答以下問題。圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細胞的、;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是、、。(2)圖1中細胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是(填序號)。(3)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是。實驗裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是。若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是。為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置比較裝置。比較裝置應(yīng)如何設(shè)置?。22．剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學(xué)小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為資料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果以下表所示。請回答以下問題：有色液滴搬動到距離(mm)生物時間（分）01020304050萌發(fā)的種0816232934子蚯蚓0481113．515．5(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸取，以蚯蚓為資料時有色液滴搬動的最大速率是該實驗可否說明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明原由。剛收獲的小麥種子堆放后簡單發(fā)熱，其熱量本源于自己細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請依照供應(yīng)的實驗資料和用具設(shè)計實驗加以考據(jù)。①實驗原理：細胞呼吸消失的熱能的相對值可用溫度計測量，散熱越多，溫度上升得越多。②實驗資料和用具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫度計和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0．1％的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。③實驗步驟：第一步：取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種辦理：一份放入浸泡一段時間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入

。第二步：取剛A瓶中；一份用C瓶中。第三步：在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計的示數(shù)。第四步：將三個瓶放到適合且同樣的環(huán)境中，過一段時間后④預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：結(jié)果：結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自己呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。23．(2013·深圳一模)酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會傷害，線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白能夠引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。線粒體外會出現(xiàn)雙層膜而成為“自噬體”，與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”(如圖)。請回答以下問題。為觀察正常細胞中的線粒體，可用____________進行染色，被染色的細胞一般______(填“是”或“不是”)處于生活狀態(tài)。線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是____________，“自噬溶酶體”形成的過程說明生物膜擁有____________。若某酵母菌的線粒體均遭“傷害”，在有氧條件下，葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是__________，對其檢測時，所用試劑是__________________________。若是人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變，這種變異一般______________(填“能”或“不能夠”)遺傳給后代，原由是。24．(2014·天津二模)甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了以下的研究實驗?；卮鹨韵聠栴}：甲利用圖Ⅰ裝置研究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。資料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1moL/L葡萄糖溶液、棉花、白臘油。實驗步驟：①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計進行實驗。則X是____________；Y是______________________。裝置步驟一步驟二步驟三A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X____________加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖BY__________加入白臘油鋪滿溶液液面②B裝置中步驟一的主要目的是______________，這是控制實驗的________________變量。實驗結(jié)果：略(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，研究酵母菌的細胞呼吸種類。①想獲得實驗結(jié)論還必定同時設(shè)置比較實驗，請問比較實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計？。②檢測酵母菌細胞呼吸可否產(chǎn)生CO2時，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍水溶液產(chǎn)生的顏色變化是__________________。細胞呼吸習(xí)題答案1-10BDADDDBDDB11-20DDADDBDBCC21、(1)細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體[H]O2酒精(2)③(3)增大吸取二氧化碳的面積除掉沒關(guān)變量對實驗結(jié)果的攪亂(4)有氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子解析:(1)氫氧化鈉的作用是吸取二氧化碳，由表中數(shù)據(jù)可知，前20分鐘釋放二氧化碳速度最大，即呼吸速率最大，為0．4mm/min。（2）因為萌發(fā)的種子和蚯蚓的重量及環(huán)境溫度等條件不同樣，所以不能夠比較呼吸速率大小。（3）③實驗的第一步要對保溫瓶進行編號，防范混淆；設(shè)計實驗時要形成比較，一是煮沸后將種子和微生物都殺死，另一個是用0．1％的高錳酸鉀溶液消毒可是殺死微生物，第三個是不殺死微生物和種子的實驗；最后觀察、記錄溫度計的示數(shù)。④本題是考據(jù)性的實驗，實驗結(jié)果、結(jié)論是唯一的，A瓶中溫度