師生交往部編版課件

調(diào)查調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說過話”時(shí)，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。思考：1、材料說明老師和學(xué)生之間存在什么問題？

2、這樣的師生關(guān)系是否有利于我們的成長？調(diào)查調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京師生交往第六課第二框師生交往第六課第二框?qū)W習(xí)目標(biāo)1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。2、怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？3、怎樣對待老師的表揚(yáng)和批評？4、師生交往的良好心態(tài)。5、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？6、師生彼此尊重的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。老師扮演者什么角色？說一說老師陪伴同學(xué)們一起集隊(duì)老師組織學(xué)生參加聽寫大會(huì)選拔考試?yán)蠋熀痛蠹乙黄鹩懻?、傾聽同學(xué)發(fā)言陪伴者組織者傾聽者在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。老師扮演者什么角色？說一說老師陪伴同學(xué)們一起集隊(duì)老師組織學(xué)生雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。

——《禮記·學(xué)記》學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。教與學(xué)是互相促進(jìn)，相互提高的。教學(xué)相長

釋義：雖有美食嘉肴，不去吃它，則不知它的滋味美得如何；雖有很好的知識(shí)學(xué)問，不去學(xué)習(xí)它們，則不知它好在什么地方。因?yàn)樯厦娴木壒?，學(xué)的人深入進(jìn)去，學(xué)了以后才明白自己的不足，教的人在教他人解困的過程中，也會(huì)碰到自己不明白的地方。知道自己不足的學(xué)子，定能自我反??；明白自身困惑的教者,也一定能自強(qiáng)不息。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）雖有嘉肴，弗食不知其旨也；學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。（2）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。閱讀感悟

老師不是圣人，老師也有不足的時(shí)候。一方面，我們要尊敬老師、熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，這有助于師生共同進(jìn)步，有利于建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師

今天老師講得解題方法可能存在一些不妥之處，下課后我想和老師在討論討論。

真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。

在老師上課前，把自己的學(xué)習(xí)成果拿出來讓老師指導(dǎo)。

與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）今天老師講得解題方法可能存在一些不妥之處，下課2、怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度，有助于我們與老師相互交流。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）2、怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓......1、小奇受到表揚(yáng)和批評的原因分別是什么？2、老師表揚(yáng)的目的是什么？批評的目的又是什么？肯定、支持、鼓勵(lì)關(guān)心、提醒、勸誡2、怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？（2）學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師（1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。3、怎樣正確對待老師的表揚(yáng)與批評？師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）（1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和

《潛書?講學(xué)》：“學(xué)貴得師，亦貴得友。師也者,猶行路之有導(dǎo)也；友也者，猶陟險(xiǎn)之有助也?！贬屢猓阂馑际钦f，為學(xué)過程中，沒有良師指點(diǎn)，將惑于一個(gè)又一個(gè)迷津而沒有益友切磋，也不可能有學(xué)業(yè)上的精進(jìn)。因此，“學(xué)”既貴得師，又貴得友?！皫煛睘橹负綗?，“友”猶共濟(jì)者。亦“師”亦“友”，則師生攜手，共同提高。名詞釋疑亦師亦友師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）《潛書?講學(xué)》：“學(xué)貴得師，亦貴得友。師也者,猶行亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼

思考：下列做法合適么？22見到老師不問候；進(jìn)辦公室不敲門、不報(bào)到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；給老師取外號；從背后突然拍打老師……師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）思考：下列做法合適么？22見到老師不問候；師生交往p你有沒有不喜歡的老師？如果不喜歡某位老師，我們是不是就可以不用尊重他？為什么？還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都是值得我們尊重的。彼此尊重是良好關(guān)系的開始。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）你有沒有不喜歡的老師？如果不喜歡某位老師，我們是不是就可以不5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(內(nèi)涵是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師發(fā)生矛盾01自我反思，冷靜、客觀地分析原因。02相信善意，多些寬容和理解。03坦誠相待，注意溝通方式。04求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）與老師發(fā)生矛盾01自我反思，冷靜、客觀地分析原因。02相信善知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷（2）在平等對待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷（5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老小結(jié)師生交往含義亦師亦友教學(xué)相長正確處理與老師的沖突正確與老師交往正確對待老師的表揚(yáng)與批評建立良好的師生關(guān)系師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）小結(jié)師生交往含義亦師亦友教學(xué)相長正確處理與老師的沖突正1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A運(yùn)用拓展師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A運(yùn)用2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題Ｄ.丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣C運(yùn)用拓展師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往C運(yùn)用拓3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對老師有禮貌，和老師交朋友。下列