小學(xué)教師工作心得體會(huì)2021年與小學(xué)教師工作心得體會(huì)范文2021年

小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟2021年與小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟范文2021年小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟2021年在語(yǔ)文授課中，閱讀授課是最開銷時(shí)間和精力的。在平時(shí)的課堂授課里，我們教師總是用盡心思地講解，也要修業(yè)生認(rèn)真地聽(tīng)講，可每一次語(yǔ)文測(cè)試后，都面對(duì)著一個(gè)難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)單與否，決定了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的利害。望著試卷上的紅叉叉，無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼，心急；無(wú)不使我們的學(xué)生煩惱，害怕，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本，最重要的語(yǔ)文能力，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們?cè)撛鯓觼?lái)提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢？經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，碰到了一些啟示，并總結(jié)以下：一．重視語(yǔ)文課堂授課，培育學(xué)生的感悟能力課前預(yù)習(xí)課文，初知文章馬虎。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前，語(yǔ)文教師可適合地部署預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，關(guān)于不理解的，必然要求利用語(yǔ)文工具書來(lái)解決，或許聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組討論。還要修業(yè)生能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力，又提高教師課堂授課的效率。啟示學(xué)生讀中感悟，___學(xué)生的讀書感覺(jué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中碰到感情的熏陶。”閱讀理解能力是以感悟，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的語(yǔ)文能力。祖先云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！彼砸黄恼露嘧x，讀熟，我們也就理解，理解了它的內(nèi)容。閱讀授課時(shí)，學(xué)生讀書的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀，由于默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思慮，而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思慮，把每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的馬虎。在授課時(shí)應(yīng)多激勵(lì)學(xué)生把自己的讀后感想悟，不同的見(jiàn)解，英勇地說(shuō)出來(lái)。由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知識(shí)積累，感情體驗(yàn)不同樣，關(guān)于同一事物會(huì)有不同樣的感覺(jué)，作為新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師應(yīng)英勇放手，讓學(xué)生在課堂上多讀，多悟，多說(shuō)，多溝通自己的個(gè)人感悟。閱讀授課就是學(xué)生，教師，文本對(duì)話的過(guò)程，經(jīng)過(guò)讀說(shuō)練來(lái)與語(yǔ)文感情共鳴，幫助學(xué)生更深地領(lǐng)悟文章的思想感情，同時(shí)也培育了學(xué)生對(duì)文章的感悟能力，也助于提高學(xué)生的語(yǔ)言口頭表達(dá)能力和概括能力。課后分小組指導(dǎo)，牢固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。若是單靠語(yǔ)文課堂閱讀授課的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時(shí)間，部署一些同步閱讀習(xí)題，把不同樣層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問(wèn)題，一起說(shuō)出自己的見(jiàn)解。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，爾后再由優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)總結(jié)內(nèi)容，由于學(xué)生的語(yǔ)言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽(tīng)懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思想也由此被熏陶，在這目染耳濡中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)答題。二．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性?！芭d趣是最好的老師。”所以教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們歡喜地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生的閱讀量?jī)H限制于語(yǔ)文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量很多于___萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文___篇（段）?？涩F(xiàn)實(shí)上，大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書是無(wú)聊無(wú)味的，對(duì)讀書提不起什么興趣。所以我們語(yǔ)文老師除了平時(shí)有意識(shí)地糾正這些錯(cuò)誤的思想外，還可試一試以下的方法：第一，同步介紹書籍。在語(yǔ)文授課時(shí)，當(dāng)學(xué)完一篇課文后，教師可依照實(shí)質(zhì)情況，向?qū)W生介紹同類的或同作者的作品。比方：授課《冬陽(yáng)．童年．駱駝隊(duì)》時(shí)，結(jié)合課文中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，介紹學(xué)生讀《城南舊事》。教師也能夠給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感覺(jué)小英子和她的好朋友妞兒的不同樣的童年生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以夠利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語(yǔ)言，在讀書中領(lǐng)悟感情。第二，張開豐富的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動(dòng)的，所以，創(chuàng)立生動(dòng)爽朗，形式多樣的課外活動(dòng)，能使享碰到閱讀的樂(lè)趣，感覺(jué)閱讀的重要性，從而___激發(fā)他們的閱讀熱忱。比方：張開講故事比賽，成語(yǔ)接龍，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識(shí)。還可以夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。如在授課《晏子使楚》，可部署學(xué)生自己找伙伴，自導(dǎo)自演課本劇，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，還提高與別人合作的能力.側(cè)重閱讀的讀思結(jié)合?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊鳛檎Z(yǔ)文教師不僅要重視學(xué)生的讀，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮。若是學(xué)生在讀的過(guò)程中沒(méi)有“思”的參加，那么學(xué)生讀到的只會(huì)是單純的沒(méi)心義的“字”，只有邊讀邊思慮，才會(huì)透過(guò)“文字”，理解文字所表達(dá)的意思，領(lǐng)悟文字所包括的感情，讀得出自己的心得領(lǐng)悟和見(jiàn)解。所以沒(méi)有思慮的閱讀，是感悟不到文章的真諦。經(jīng)過(guò)學(xué)生閱讀思慮，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力！及時(shí)查閱工具書。授課時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生碰到不懂的字詞，總不愛(ài)著手，要么讀偏旁，要么望文生義。所以教師要及時(shí)改正學(xué)生的不良習(xí)慣，平時(shí)可依照實(shí)質(zhì)情況，向?qū)W生介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，《成語(yǔ)手冊(cè)》等，并教授查閱圖書資料的知識(shí)和方法。由于一篇文章單靠學(xué)生的個(gè)人理解能力還是不夠的，有時(shí)還要借助工具書，來(lái)深入理解文章的句子，內(nèi)容等。特別是古詩(shī)詞，更需要利用工具書來(lái)理解其中的字詞的含義。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該有意識(shí)的培育學(xué)生的養(yǎng)成愛(ài)查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，日新月異。長(zhǎng)此過(guò)去，既養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣，也增添了好多知識(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書。出名學(xué)者_(dá)__說(shuō)：“古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步，無(wú)致使千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江海?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累”可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累是特別重要的。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭?！彼晕覀冋Z(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，做好讀書筆錄。讀書筆錄沒(méi)有固定的格式，寫法也是多樣的?？烧瓋?yōu)秀的句段，優(yōu)美的修辭等；可用自己的語(yǔ)言把書中的主要內(nèi)容概括出來(lái)；還可寫自己閱讀后的心得領(lǐng)悟，漸漸養(yǎng)成做讀書筆錄的好習(xí)慣。同時(shí)也在無(wú)形中學(xué)生的語(yǔ)言能力，習(xí)作時(shí)也不用擔(dān)憂學(xué)生下筆難了。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了用不著教?！彼晕覀冋Z(yǔ)文老師要依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀，授以學(xué)生閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語(yǔ)文授課見(jiàn)效。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會(huì)離我們而去！本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)溝通學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賜予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必定認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟___（二）我認(rèn)為，好教師第一必定有敬業(yè)精神，要一世忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師腳踏實(shí)地的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要經(jīng)過(guò)自己的授課實(shí)踐，給學(xué)生教授知識(shí)，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要請(qǐng)教師應(yīng)擁有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完滿的道德情操，堅(jiān)定的信念，堅(jiān)毅的意志質(zhì)量，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的適用之才。其次，必定熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)生其實(shí)不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被各種主客觀因素所拘束，而未獲取充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自己的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重拘束學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因這樣，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與愛(ài)惜。在他們身上，我們要傾注所有的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去搜尋他們生活中，道德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，爾后運(yùn)用激勵(lì)體系，加以充分的必然和激勵(lì)，恢復(fù)感覺(jué)溫暖，加強(qiáng)自信，從而減小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛馳。第三，一個(gè)好教師還必定十分重視“言傳”外的“身教”，要以自己的行為去影響學(xué)習(xí)，真切成為學(xué)生的模范使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不能夠?yàn)?。所以，教師的授課，待人接物，行為舉止，一言一行都必定認(rèn)真、隆重、規(guī)范、得體，切不能夠馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂(lè)靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中獲取的難得經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真切感覺(jué)到你不僅是良師還是良朋。經(jīng)過(guò)此次教師溝通，我受益良多；教師溝通活動(dòng)關(guān)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康強(qiáng)健成長(zhǎng)；老師才能獲取更好的授課成就。小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟___（三）一學(xué)期授課工作立刻結(jié)束了，在這繁忙而充分的一學(xué)期中，我感觸很多，現(xiàn)將本期自己在授課中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育授課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極研究高效課堂授課的新思路。一、課堂授課，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂授課作為有利于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，授課之中，我依照不同樣的課型，運(yùn)用多種授課手段去吸引學(xué)生，用多種授課方法去感染學(xué)生，促使他們喜歡數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。授課此后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在授課工作中的得失，以便在后邊的授課中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，同時(shí)，積極和同組教師互相商議，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教育授課其實(shí)不是是一時(shí)半刻就能完成的。需要教師不休學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境地，這將是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思授課，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于平時(shí)授課實(shí)踐。努力辦理好數(shù)學(xué)授課與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)企圖識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培育學(xué)生的研究意識(shí)和創(chuàng)新能力。我做到：常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育看法，堅(jiān)持“以人為本，促使學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂授課研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)授課高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新議論，激勵(lì)促使學(xué)生全面發(fā)展。我把議論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)授課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)議論，既___學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更___他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既___學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更___他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地___學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的發(fā)展。比方：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)質(zhì)觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)采集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次感情溝通，學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，成立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該連續(xù)努力。三、抓實(shí)老例，保證教育授課任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以授課為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范授課行為，并力求老例與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促使教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、有效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴下手，認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)立寬松歡喜的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更___了學(xué)生們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得幽默，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向___分鐘要質(zhì)量。四、教育授課情況在授課工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力求正確掌握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并側(cè)重參閱各種雜志，擬定吻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的授課方法及授課形式。注意弱化難點(diǎn)重申重點(diǎn)。授課方案編寫認(rèn)真，其實(shí)不斷概括總結(jié)提高授課水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)側(cè)重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思想，加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課授課質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，感覺(jué)快樂(lè)，注意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。側(cè)重綜合能力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思想的謹(jǐn)慎性及邏輯性，在授課中提高學(xué)生的思想素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真切時(shí)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的建議，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的授課經(jīng)驗(yàn)，努力研究適合自己的授課模式.本學(xué)年聽(tīng)課十九節(jié)，對(duì)自己的授課促使也很大.5、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。整體而言，這學(xué)期的授課有得有失，關(guān)于“得”我會(huì)把它看作自己的財(cái)富，關(guān)于“失”會(huì)在今后的授課中努力去改進(jìn)，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自己素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！一份耕種，一份收獲。優(yōu)秀的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但是也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。授課工作苦樂(lè)相伴，我將自始自終地勤奮，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟范文2021年教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國(guó)將來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名人民教師。此刻，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、培育祖國(guó)花朵的人民教師。光陰飛逝，時(shí)間很快過(guò)去了，這一段時(shí)間里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我在授課方面都有很大的進(jìn)步。一、授課方面初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候誠(chéng)然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講解完，但就好象一個(gè)人在表演同樣，我憂如忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能夠面向全體學(xué)生，而且___課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我此刻上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)___者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助，使我在授課方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我感覺(jué)要想做一名合格教師，我認(rèn)為第一在授課方面做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本理論和基本看法，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采用相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)授課方法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣___教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、精心___課堂授課，___全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝了重復(fù)的弊端，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都期望獲取別人的理解和敬愛(ài)，所以，和差生發(fā)言時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛(ài)。4、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提高授課水平。5、培育多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。6、＂金無(wú)足赤，人無(wú)完人＂，在授課工作中難免出弊端，比方，課堂語(yǔ)言和緩，語(yǔ)言不夠凝練等。所以做為一名合格教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正弊端，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、管理工作方面管理是學(xué)校工作中的重中之重，而指導(dǎo)員管理工作的訣要我感覺(jué)就是＂愛(ài)＂。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜感情中最崇高的感情，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是＂超凡脫俗＂的愛(ài)。高爾基就從前說(shuō)過(guò)：＂誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。＂這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，但是這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。1、愛(ài)就是關(guān)懷師愛(ài)是教育的＂潤(rùn)滑劑＂，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的相信，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到優(yōu)秀的見(jiàn)效。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是見(jiàn)教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；爽朗的要愛(ài)，文靜扎實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘束的更要愛(ài)；＂金鳳凰＂要愛(ài)，＂丑小鴨＂同樣也要愛(ài)。2、愛(ài)就是敬愛(ài)敬愛(ài)、理解、相信學(xué)生是除掉教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬愛(ài)學(xué)生要敬愛(ài)學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育授課過(guò)程中的不同樣的地位，但在人格上應(yīng)該是同樣的，所以我時(shí)刻的提示自己教師是不能夠盛氣凌人的，更不能夠利用自己地位和權(quán)益污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們天真和天真；相信學(xué)生要相信他們的潛藏能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我減小心理距離。3、愛(ài)就是責(zé)任其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要修業(yè)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不喜歡。對(duì)其弊端錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不任憑。師愛(ài)既包括著強(qiáng)烈的感情色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)側(cè)重學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和前途。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，但是我收獲的倒是那一份份充分，那沉甸甸的感情。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一世矢志教育的夢(mèng)想化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最難得的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必然能綻開燦爛的花朵。小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟范文___（二）光陰飛逝，授課已近一年了，近一年關(guān)于我們這些方才走入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)都能夠企圖義非凡來(lái)概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重要的改變。人生最快樂(lè)是事就是做自己喜歡做的事。我很有幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們長(zhǎng)生難忘的良師良朋。但是，這所有美好的想法還沒(méi)走上講臺(tái)，惠山區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不行是是___，而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：教師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師良朋，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不能夠的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到今后道路的困難，并沒(méi)有損害我的積極性，而是讓我在有意理準(zhǔn)備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技術(shù)，成為一名合格的人民教師。為此，我完成了以下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：1、積極參加新課程培訓(xùn)工作。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲好多，從朱正威教授那學(xué)到好多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得張開新課程的授課工作。其他，還有幾位資深的生物教師給我們介紹了授課經(jīng)驗(yàn)以及授課中應(yīng)該注意的地方。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)我更加深入理解了新課程理念。2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作。我有幸能獲取一位授課經(jīng)驗(yàn)特別豐富老師的指導(dǎo)，并有___次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和討論機(jī)遇。真切上課已經(jīng)有快一年了，聽(tīng)了好多老教師的課，特別是我?guī)煾档恼n，每節(jié)新課是必聽(tīng)的。經(jīng)過(guò)不斷地聽(tīng)課，不斷地比較，我察覺(jué)我對(duì)整堂課的安排遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。漸漸地我察覺(jué)了一件可喜的事情，在我的課堂授課中，我與我的學(xué)生有了點(diǎn)互動(dòng)，而我在設(shè)計(jì)授課中也會(huì)充分考慮到學(xué)生的接受能力，認(rèn)知水同樣。時(shí)期我開了一節(jié)新課程研究新，在師傅的幫助下，一次又一次地改進(jìn)，將新課程的理念漸漸浸透進(jìn)我的授課。這一年來(lái)加深了我對(duì)生物這門課程的認(rèn)識(shí)。在老師的激勵(lì)下，進(jìn)行了英勇的試一試。抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材，而是給他們將了好多課外知識(shí)。我準(zhǔn)備了好多關(guān)于生物學(xué)的最前沿的科普知識(shí)以及最先進(jìn)的研究成就，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)從前就對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生向往和希望。培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爾后就需要在腦海中形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣就有利于鞏固，記憶。挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。在實(shí)質(zhì)的授課過(guò)程中，還要注意盡量挖掘生活聯(lián)系點(diǎn)。學(xué)生最熟悉的東西經(jīng)常最能理解，最能掌握。這就是我的近一年的時(shí)間，快速成長(zhǎng)用汗水專心血換來(lái)的充分的一年。別人都感覺(jué)難以理解，但是一周___個(gè)授課方案，但是小學(xué)授課，至于那樣忙嗎？但是我感覺(jué)我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要學(xué)習(xí)的東西還有好多，越深入教師這個(gè)職業(yè)，我察覺(jué)我不懂的地方就越多。盡管所有已經(jīng)適應(yīng)了，在授課上也不再是最先的懵懂無(wú)知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這可是一個(gè)開始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。在今后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名真切意義上合格的人民教師！小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟范文___（三）光陰似箭，光陰似箭，片刻間，我走進(jìn)教師崗位已有快要一年的時(shí)間。我很有幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們長(zhǎng)生難忘的良師良朋。為了使方才踏上工作崗位的我，能有___的提高，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)以下：在思想政治方面：我向來(lái)以“___”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育目標(biāo)，依照教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律，熱愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)參加學(xué)校___的政治學(xué)習(xí)等形式，不斷加強(qiáng)自己的理論涵養(yǎng)，成立了正確的價(jià)值觀和教育看法。而且積極參加學(xué)校___的活動(dòng)，結(jié)合實(shí)質(zhì)教育授課管應(yīng)中間的好多問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，提高了自己的道德涵養(yǎng)和政治理論水平。在今后的教育授課中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，言傳身教，言傳身教，為人師表，以自己優(yōu)秀的思想和道德風(fēng)范影響和培育學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋熢诠ぷ鲬B(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，遵從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守授課工作崗位，一心一意熱愛(ài)人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，很多勤，不曠會(huì)，其及時(shí)時(shí)各處嚴(yán)格要求自己，辦理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育授課上，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，成立了優(yōu)秀的師生關(guān)系，在學(xué)生中成立了優(yōu)秀的形象。在教育授課方面：我作為一名新教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，為了使自己趕忙適應(yīng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料，參照別人的授課方案寫出吻合自己的授課方案。在課堂授課中，我___全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛。經(jīng)過(guò)學(xué)校___的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)使我在育人、授課、班主任工作、教材研究、教法、指導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提高授課水平。在參加各種培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真記筆錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)溝通，努力提高自己的授課水平提高課堂授課質(zhì)量。在學(xué)校___的___備課活動(dòng)，授課論壇，校本培訓(xùn)等活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的難得經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)側(cè)重自己學(xué)習(xí)，研究教材、教法，及時(shí)反思。要想讓學(xué)生佩服，必定有淵博的知識(shí)作為基礎(chǔ)，為此，在空余時(shí)間我博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。祖先詩(shī)云，腹有詩(shī)書氣自華。經(jīng)過(guò)博覽群書使我在課程涵養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、科學(xué)涵養(yǎng)等方面獲取很大程度的提高。我向來(lái)堅(jiān)信“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”是我的終極追求目標(biāo)。一年來(lái)，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下，經(jīng)過(guò)自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任今年級(jí)的授課工作。誠(chéng)然在教育這門廣博精深的藝術(shù)殿堂里，我可是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。授課經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，處于方才起步階段。但是從教之路是漫長(zhǎng)的，我會(huì)以更充分的精力，更旺盛的斗志，百折不撓地走好，走穩(wěn)每一步。爭(zhēng)取獲取更好的成績(jī)，使自己成為一名合格教師。小學(xué)教師工作心得領(lǐng)悟范文___（四）面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)向來(lái)付出愛(ài)的行動(dòng)。讓我走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。將快樂(lè)傳達(dá)給每一個(gè)孩子，讓他們的世界變得更加美麗優(yōu)秀。每個(gè)孩子都是一塊還沒(méi)有雕琢的璞玉，將來(lái)都有可能成為這個(gè)世界上的優(yōu)秀人物，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們?cè)鯓舆M(jìn)行雕琢，怎樣進(jìn)行教育！從古到此刻，在人們心目中，憂如很難找出比教師更受恭順的職業(yè)。只要用誠(chéng)摯的心去感人學(xué)生，用誠(chéng)摯的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。出名教育家從前說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的道德崇高，教師自己第一應(yīng)該是一個(gè)道德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著衣著都是學(xué)生私下討論的話題。為人師表不能夠說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行符合，表里如一，成為學(xué)生的模范。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的聚精會(huì)神，愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏！愛(ài)不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師的愛(ài)更困難。由于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。出名的教育家蘇霍姆林斯基從前這樣說(shuō)過(guò)：沒(méi)有也不能夠能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完好特其他，獨(dú)一無(wú)二的世界。在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差其他，他們性格、氣質(zhì)不同樣，專長(zhǎng)、愛(ài)好不同樣，在各方面的能力不同樣，所以，對(duì)孩子的教育方法也不同樣。一年級(jí)的孩子自我意識(shí)不能夠熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和敬愛(ài)，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于接受，那么作為一名一年級(jí)的班主任必定擁有一顆愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生就要把學(xué)生看作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事下手關(guān)懷他們。一年級(jí)孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上洗手間。下課時(shí)我總是提示他們先上洗手間，洗手后回來(lái)喝點(diǎn)水平備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不僅自己注意，還經(jīng)常提示自己的小伙伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提示學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提示：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到來(lái)自老師的愛(ài)，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳達(dá)愛(ài)。班里有個(gè)孩子叫劉家，長(zhǎng)得又高又大，白白胖胖，若是不說(shuō)，你必然不會(huì)以為他是一年級(jí)的孩子，可能是這特其他身材給他帶來(lái)了自卑感，他不喜歡或許是不敢和其他小___溝通，上課的時(shí)候總是獨(dú)斷獨(dú)行想說(shuō)就說(shuō)坐沒(méi)坐相，習(xí)慣太差這是我對(duì)他的初步印象。今后開始和他的爸爸媽媽溝通認(rèn)識(shí)他的性格和平時(shí)表現(xiàn)，一起擬定改進(jìn)計(jì)劃，每日上課時(shí)都對(duì)他額外___，靜靜的告訴他能讓同學(xué)喜歡他的小___，有一點(diǎn)小進(jìn)步就在班里大力夸耀或許是他感覺(jué)到了我對(duì)他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動(dòng)的感覺(jué)，或許是周圍同學(xué)對(duì)他的熱忱幫助不歧視。有一天，我驚詫的發(fā)現(xiàn)，這孩子變了，課堂上聽(tīng)不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個(gè)蹲著玩兒紙片的少兒兒了，他去哪兒了？他正端坐在自己的座位上認(rèn)真思慮老師的問(wèn)題，他正舉著小手等著發(fā)言呢！但是這些還不夠，教師要把自己的學(xué)生培育成為適用的人才，就必定把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生教授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培育其能力，而且還要依照必然的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教師是人類靈魂的工程師所以，教師必定加強(qiáng)道德涵養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批期望成才的求知者送到理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能夠忘記，自己不僅單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是經(jīng)過(guò)授課活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。這就要請(qǐng)教師有坦蕩的胸懷，腳踏實(shí)地的態(tài)度。在學(xué)生中間有聲威教師必然有較豐富的知識(shí)，是守紀(jì)律、講文明、敬愛(ài)人、有道德的典范，所以在師生感情溝通與合作上擁有親和力，但是在學(xué)生中間有聲威教師其實(shí)不是沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤、弊端的完人。要身教重于言教。老例評(píng)比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)平時(shí)工作，包括文明禮貌、升旗等內(nèi)容，誠(chéng)然這些都是細(xì)微的小事，但每一項(xiàng)都是在培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。我結(jié)合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)和本班的詳細(xì)情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并擬定了互相督查的措施。在這些平時(shí)工作中，我言傳身教，要修業(yè)生做到的，自己必然做到。升旗過(guò)程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們自然也就不會(huì)放松對(duì)自