嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表上課講義

嬰幼兒語言發(fā)育篩查

量表精品文檔嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表一、標(biāo)準(zhǔn)測量用具測查需要的材料1、指導(dǎo)手冊2、篩查記錄表3、測試用具包二、測試用具包含標(biāo)準(zhǔn)篩查用具:1、有柄杯子1個(gè)2、勺子1個(gè)3、筆1支4、同色大小皮球各1個(gè)5、積木3塊6、鈴鐺1副A語音和語言表達(dá)月齡P10P25P50P75P90A000112A101124A212344A333445A434455A544556A644567A745677A855677A956777A1067779A117778.2510A12778910收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔A137891011A1479910.7512A1589101113A169911121518910121519A191011131721.8A2010121620123A2111131822274A221216.252023274A2312.618222425A2415.419222425A251922242425A261922242526A272022242526A282123242626A2921.523252626A302224252626A312224252626A322324262626A332325262626A342325262626A352匕…..25__2626B聽覺感受和理解月齡P10P25P50P75P90B001112B111123B211233B322344.3B423456B534567B645677B755678B856778B966788B1067889B11778910B127891011B137891011收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔B1488.25101113B1589101213B1699.75111213189.211121315B191011131415B201011131516B2110121415.517B221113141618B231213151618B241314161719B251415161819B261415171820B271415171920B281415171920B291516181920B301617191920B311617192020B321617192020B331618192020B341618192020B35.?_17,■一一19,2?！龆?20C與視覺相關(guān)的理解和表達(dá)月齡P10P25P50P75P90C100011C201234C312346C423466C535667C645677C756778.5收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔C866789C9678910C106791011C1169101112C1289101213141011121313C151111131313C161112131313C171213131313C181213131313C191313131313嬰幼兒語言發(fā)育篩查全量表月齡P10P25P50P75P90全量表011234全量表112368全量表2357910全量表368101214全量表48.110121517全量表51113151718全量表61315171920全量表71617192122全量表81718202123全量表91819212325全量表101921232528全量表112223252830全量表122325273032全量表132527293234全量表142729313435.9收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔全量表152830333539全量表162932343739全量表173233364044.2全量表183134374045全量表1933353944.549全量表203437424751全量表213438455054全量表2236.343475154全量表233944.5505356全量表244247515456全量表254550535657全量表264651545658全量表274851545758全量表284852555758全量表295053555758全量表305254565859全量表315254575859全量表325355575859全量表335355575959全量表345355585959全量表355557585959量表項(xiàng)目測查詳細(xì)說明語音和語言表達(dá)部分（簡稱A）A1發(fā)元音問：孩子現(xiàn)在高興的時(shí)候能唱歌似的發(fā)諸如“啊一一”、“哦”的聲音嗎答：能一一通過，否一一不通過。A2聲音應(yīng)答問：你對孩子說話的時(shí)候，他能發(fā)出聲音和你一應(yīng)一答嗎？答：能一一通過，否一一不通過。A3笑出聲收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔問：孩子能笑出聲音來嗎?答：能一一通過，否一一不通過。A4發(fā)不通聲音問：孩子能不能發(fā)出諸如吹泡泡的聲音、咂舌頭的聲音、噓聲多種聲音答：能一一通過，否一一不通過。A5發(fā)單音節(jié)問：孩子能不能發(fā)出單個(gè)的音，比如“ba”、“da”、“ga”、“gu”？答：能一一通過，否一一不通過。A6發(fā)baba/mama音（一定要和8“正確叫爸爸/媽媽”相鑒別）問：孩子能不能發(fā)出“baba”或“mama”的聲音？只要是發(fā)出聲音而已，不能正確應(yīng)用。答：能一一通過，否一一不通過。A7發(fā)出一連串重復(fù)的音節(jié)問：孩子有沒有發(fā)出過一連串重復(fù)的音節(jié)，比如“babababababa”、“l(fā)alalalalala”、“mamamamama”答：能一一通過，否一一不通過。A8正確叫爸爸/媽媽（一定要和A6“發(fā)baba/mama音”相鑒別）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔問：孩子能不能在看見父母后有意思地、主動地、有針對性地叫爸爸或媽媽？答：能——通過。此指第一個(gè)詞。有的孩子長期不和父母在一起，由別的人帶養(yǎng)，他的第一個(gè)詞可能不是“爸爸”或“媽媽”而是正確叫“奶奶”或“爺爺”等，也算通過。否一一不通過。注意：以上A5“發(fā)單音節(jié)"、A6"發(fā)baba/mama音”、A7“發(fā)出一連串重復(fù)的音節(jié)”、A8“正確叫爸爸/媽媽”反映的是嬰兒在前語言階段練習(xí)發(fā)音的過程，可以放在一起詢問，后一項(xiàng)通過，則前面的項(xiàng)目默認(rèn)通過。A9說第一個(gè)詞（除“爸爸”、“媽媽”夕卜）。問：孩子除了正確地稱呼“爸爸”、“媽媽”以為，還能說一個(gè)詞嗎？這個(gè)詞的發(fā)音可以不正確，但是每次說出這個(gè)詞的發(fā)音時(shí)指同一個(gè)人或物、或同一個(gè)動作。比如，看到自己有公雞圖案的杯子時(shí)會發(fā)“gege”音，這個(gè)詞在其他情況下不會出現(xiàn)。答：能——通過，否或是虛詞如“啊”“咦”之類——不通過。A10說4-6個(gè)詞（除“爸爸”、“媽媽”夕卜）問;孩子除了正確地稱呼“爸爸”、“媽媽”以外，還能說4-6個(gè)詞嗎？“啊”“咦”之類不算。答：能一一通過，否一一不通過。A11用單詞表示需要，能說2種（即把單詞當(dāng)句子使用，通常是用來表示需要的）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔問：孩子要想要什么東西的時(shí)候能用語言向大人表示嗎？比如說，用“水水”表示“我想喝水”，用“餅餅”表示“我要吃餅干”之類。答：能一一通過，否一一不通過。A12說否定詞問：孩子能說諸如“不”、“不要”、“不好”、“不?！敝惖膯?？答：能一一通過，否一一不通過。A13說短語問：孩子能主動地把兩個(gè)單詞組合起來形成短語嗎？比如“吃飯飯”、“媽媽抱”、“不吃”？答：能——通過，否——不通過。疊聲詞不能算短語。A14能稱呼自己問“孩子怎么稱呼自己的？答”可以使用代詞（如“我”）、全名（如“王小毛”）、小名（如“寶寶”、“囡囡”）——通過。尚不能稱呼自己——不通過。A15重復(fù)學(xué)語問：有時(shí)跟孩子講著話，他會把你的話的后部分至少兩個(gè)字重復(fù)說出，他是這樣的嗎？或者現(xiàn)在不會了，但是曾經(jīng)有過這樣的表現(xiàn)/答：能一一通過，否一一不通過。A16邊玩邊說收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔問：有的孩子是一邊玩一邊自言自語，見到什么說什么，他是這樣嗎？（如果家長回答不是）那么曾經(jīng)有過這樣的表現(xiàn)嗎？答：能一一通過，否一一不通過。A17說簡單句問：孩子會說主語、謂語、賓語齊全的簡單句子嗎？比如“媽媽抱寶寶”、“寶寶吃飯飯”之類？答：能一一通過，否一一不通過。A18說出自己的名字（一定要與A11”提到自己的名字”相鑒別，說全名的要求較之更高）問：孩子能說出自己的名字嗎？答：能一一通過，否一一不通過。說小名不通過。A19說方位詞問：孩子能主動地說方位詞嗎？比如“上”、“上面”、“上頭”、“下面”、“外面”、“外頭”？答：能一一通過，否一一不通過。A20說你/我（一定要與A14”提到自己的名字”相鑒別，說代詞的要求較之更高）問：孩子能主動說出代詞嗎，比如“你”或“我”？可以把“你”和“我”用反，如把“我要吃”說成“你要吃”。答：能一一通過，否一一不通過。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔A21說話1/2能被聽懂A22說話3/4能被聽懂A23說話全部都能被聽懂問：孩子說話清楚嗎？陌生人能聽懂多少，幾乎全部？3/4?一半？還是一半不到？答：幾乎全部——A21、A22、A23都通過3/4——A21、A22通過，A23不通過1/2——A21通過，A22、A23不通過不到1/2——A21、A22、A23都不通過注意：A21、A22、A23都是反映言語清晰的程度。應(yīng)放在一起詢問。后一項(xiàng)通過，則前面的項(xiàng)目默認(rèn)通過。A24說出物品的名稱及其用途（2/4）測試：分別舉起杯子/球/湯匙/筆問小兒：“這是什么？"、”這個(gè)可以用來做什么？答：4個(gè)物品鐘，至少有2個(gè)物品是同時(shí)大隊(duì)了名稱和用途——通過杯子：喝，球：拍、踢、玩，湯匙：吃，筆：寫、畫。注意：A24與B10、B13為同一場景。A24通過則默認(rèn)B10、B13都通過。A25說疑問句問：孩子能主動提問嗎?如，“這是什么？”答：能一一通過，否一一不通過。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔A26連續(xù)說2個(gè)句子問孩子能一次說2個(gè)簡單句嗎？比如：“我渴了，我要喝水?！贝穑耗芤灰煌ㄟ^，否一一不通過。聽覺感受和理解部分（簡稱B）B1對聲音有反應(yīng)問：你覺得孩子聽得見嗎？他對聲音有什么反應(yīng)？答：孩子對聲音有眨眼、驚跳呼吸或動作的改變時(shí)一一通過，沒有反應(yīng)——不通過。B2尋找人聲問：如果你在孩子后面開始講話，他看不見你，他會有什么反應(yīng)？答：孩子會轉(zhuǎn)動頭或眼睛，朝向說話聲音傳來的方向——通過，沒有反應(yīng)——不通過。注意：當(dāng)B2“尋找人聲”通過時(shí)，B1”對聲音有反應(yīng)”則默認(rèn)通過。B3分辨出某些聲音問：孩子對某些聲音是不是有特別的反應(yīng)，比如：聽到父母的聲音會顯得興奮，而聽到陌生人聲音表現(xiàn)平靜，或者聽到某個(gè)玩具的聲音就總會很安靜？答：是一一通過，否一一不通過。B4聽到鈴聲，水平轉(zhuǎn)動頭/眼尋找收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔B5聽到鈴聲，先水平轉(zhuǎn)頭在低頭尋找B6聽到鈴聲，斜向轉(zhuǎn)頭測試：孩子坐在家長腿上，面對檢查者。在孩子要不水平的做出搖鈴，搖動鈴鐺2-3次，然后停5秒，可重復(fù)一次。換到右側(cè)重復(fù)測試一次。有一次轉(zhuǎn)頭即可。注意：1、不能讓他看見鈴鐺及搖鈴鐺的手，否則是視覺的線索而不是聽覺引起了注意?？梢栽趽u鈴前保持和孩子說話，和兒童保持視線接觸，使之不去之一檢查者對鈴鐺的安排，但是鈴聲響起時(shí)要中斷和收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔兒童的視線接觸，否則兒童可能會因?yàn)閷Ｗ⒍⒅鴻z查者的臉而不去注意鈴聲。2、和人聲相比，鈴聲本身不是一個(gè)特別容易引起興趣的刺激，因此很早就可以觀察到對人聲的尋找，本項(xiàng)目最好的觀察時(shí)機(jī)是鈴聲第一次響起時(shí)，之后兒童可能就失去了對他的興趣，如果是這樣，應(yīng)轉(zhuǎn)到其他項(xiàng)目，稍后在重復(fù)此項(xiàng)目的測試。3、更小年齡的兒童對本項(xiàng)目不會有反應(yīng)，這是認(rèn)知能力的反應(yīng)，能學(xué)會把聽覺和視覺對應(yīng)起來，懂得可以通過及時(shí)地視覺尋找發(fā)現(xiàn)聽覺的刺激。答：這三個(gè)項(xiàng)目，后面的項(xiàng)目通過則默認(rèn)前面的項(xiàng)目都通過。水平轉(zhuǎn)頭尋找，視線可以不落在鈴鐺上。一B4通過，B5、B6不通過。先水平轉(zhuǎn)頭在低頭尋找一一B4、B5通過，B6不通過。斜向轉(zhuǎn)頭尋找一一B4、B5、B6都通過。B7聽懂自己的名字問：孩子在自己玩，大人在他旁邊說話，中途如果叫道他的名字，他會有反應(yīng)嗎？答：有一一通過，否一一不通過。B8理解“不”問：孩子在自己玩，聽到大人說“不準(zhǔn)”或“不可以”，會聽從或暫時(shí)停一下（不一定每次都服從）嗎？答：有一一通過，否一一不通過。B9指出一個(gè)身體部位收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔問：問孩子眼睛或鼻子或者腳在哪里，他能指出來嗎？答：能一一通過，否一一不通過。B10聽從1不指令（不伴手勢）（必須與C10同時(shí)進(jìn)行）問：你對孩子提一個(gè)要求，不打手勢只是口頭命令，比如“把……給我”，他能完成嗎？（如果家長認(rèn)為“能”，本提問結(jié)束。如果家長認(rèn)為“不能”，繼續(xù)一下提問）那么給他提要求的時(shí)候你同時(shí)打手勢指點(diǎn)著，他能完成嗎？答：能——通過B10及C10。需要打手勢才能通過才能完成指令一B10不通過，C10通過。都不能一一B10及C10都不通過。測試：如果家長不能確認(rèn)，可以當(dāng)場測試。此項(xiàng)測試，如果兒童與主試者不配合，允許有家長代替主試進(jìn)行操作。B11按名稱指出2個(gè)物品B13按用途指出2個(gè)物品測試：桌上擺好杯子、球、湯匙。先要求他“指看看，杯子/球/湯匙在哪里？”作對兩個(gè)則通過B11。膽小的孩子不愿意指出來，只是眼睛看著正確的物品，也算通過B11。如果已經(jīng)正確完成2個(gè)物品，就可以停止，不再問第三個(gè)物品。再拿出筆放在桌上，與另外的合計(jì)為4個(gè)物品。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔要求他“指指看，哪一個(gè)是用來喝水水的/拍的/吃飯飯的/寫字的（或涂顏色的）”作對2個(gè)則通過B13。注意：A24與B11、B13為同一場景。A24不通過時(shí)需要測試B11和B13。A24通過則默認(rèn)B11和B13都通過。B12知道家庭成員名稱。問：孩子聽到家庭成員的名字，會有什么反應(yīng)？答：他能轉(zhuǎn)眼去看/指出/說出相應(yīng)的人——通過，無反應(yīng)——不通過。B14理解“大小”測試：在孩子面前的肘子上放著兩個(gè)皮球，一大一小，要求他指出正確的大小，先要求他“指指看，那個(gè)皮球是大點(diǎn)的?！贝穑赫_一次指出——通過，否——不通過。B15聽從2步連續(xù)的指令（不伴手勢）測試：桌上放著杯子、球、湯匙，要求他1"把勺子給我，把球給媽媽?！薄鞍亚蚪o我，把勺子給媽媽。”“把球給媽媽，把杯子給我”每個(gè)指令要一次說完，語速緩慢，語調(diào)平穩(wěn)。每一個(gè)指令均可重復(fù)一次。作對2個(gè)為通過。B16理解2個(gè)方位詞測試：桌上放著積木和倒置的杯子，要求他收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔1”把積木放在杯子下面。”如果他對此沒有反應(yīng)或做錯(cuò)，可以示范一次。然后再把積木放到他手里，再提下一個(gè)要求”把積木放杯子上面?！薄卑逊e木放在杯子后面””把積木放在杯子旁邊?！弊鲗?個(gè)位通過B17理解數(shù)字2測試：出示3塊積木，要求他“數(shù)數(shù)看，有幾塊積木？”能數(shù)到2則為通過。B18認(rèn)識兩種顏色問：孩子認(rèn)識顏色嗎？認(rèn)識什么顏色？答認(rèn)識2種——通過，否——不通過。B19理解累、冷、餓中的一個(gè)測試：依次問他“你累了怎么辦？"（可答：睡覺、坐下、休息）“你冷了怎么辦？”（可答：穿衣、進(jìn)屋）“你餓了怎么辦？"（可答：吃、吃飯）答對1個(gè)即算通過。B20答對性別測試：問女孩：“你是小妹妹/女孩還是小弟弟/男孩？”問男孩：“你是小弟弟/男孩還是小妹妹/女孩？”收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔答對為通過。與視覺相關(guān)的理解和表達(dá)部分（簡稱C）C1應(yīng)答性微笑問：孩子被逗引時(shí)會笑嗎？答：會一一通過，否一一不通過C2認(rèn)識父母問孩子看起來“認(rèn)人”嗎，比如：看