常見檢查護(hù)理配合35張課件

常見檢查護(hù)理配合46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常見檢查護(hù)理配合常見檢查護(hù)理配合46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常見檢查的護(hù)理配合Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL紅頭管用于生化、免疫等一般檢驗(yàn)標(biāo)有5m刻度。一般采血3ml含有促凝劑Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL【基金項(xiàng)目】課題：桂東農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育教師職業(yè)倦怠的原因、對(duì)策及機(jī)制研究（編號(hào)：2017ZZSK10）。農(nóng)村小學(xué)教師由于教學(xué)資源匱乏和單一，所面臨的教育教學(xué)工作煩雜和任務(wù)量大，很容易導(dǎo)致教師在日復(fù)一日的教育教學(xué)工作中出現(xiàn)職業(yè)倦怠情緒，十分不利于教學(xué)開展、家庭和諧、社會(huì)進(jìn)步和學(xué)生培養(yǎng)。1.當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠原因分析1.1教師自身原因在農(nóng)村小學(xué)教育工作中，由于受地域環(huán)境條件限制，小學(xué)教師不僅會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差，而且會(huì)因心理調(diào)節(jié)不當(dāng)產(chǎn)生郁悶情緒。這主要受兩方面因素影響，一方面是小學(xué)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不高，表現(xiàn)為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力有限，同時(shí)在理念上也未能保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新進(jìn)取精神；另一方面，教師家庭負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致教育工作開展受到影響，同時(shí)承受著來自家庭和工作的雙重壓力。1.2社會(huì)方面原因社會(huì)對(duì)于教師職業(yè)所給予的贊美同時(shí)也是教師的壓力，尤其是相對(duì)于小學(xué)農(nóng)村教師這方面的影響較為突出。當(dāng)小學(xué)教師沒有受到來自于社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)有的尊重時(shí)，不僅會(huì)產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)質(zhì)疑自身的教育教學(xué)能力價(jià)值。從而，進(jìn)一步導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位相對(duì)較低，并由此產(chǎn)生了更加嚴(yán)重的心理壓力。1.3學(xué)校方面原因農(nóng)村小學(xué)教育資源?T乏，教師承擔(dān)著較為繁重的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)校環(huán)境和教學(xué)資源有限，信息交流比較閉塞，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)備更新不夠完善。學(xué)校疏忽教師的管理，進(jìn)一步造成基本教學(xué)和教師自身問題無人問津，直接導(dǎo)致教師心理失衡。2.農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠的對(duì)策研究2.1加強(qiáng)教師的自身綜合素質(zhì)建設(shè)首先，小學(xué)教師應(yīng)保持樂觀和積極上進(jìn)的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)生活之美，并從工作中獲得無限樂趣，及時(shí)排解心中的苦悶與負(fù)面情緒。其次，充分利用各種信息資源不斷強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，并拓展各種學(xué)習(xí)渠道和提升專業(yè)教學(xué)能力。最后，創(chuàng)造教育教學(xué)工作與家庭生活之間和諧關(guān)系，工作時(shí)保持樂觀上進(jìn)的工作狀態(tài)，課后還能充分享受美好的家庭生活。2.2加大社會(huì)對(duì)教育的支持與投入學(xué)校和社會(huì)要積極開拓各種渠道不斷提高農(nóng)村小學(xué)教師的工資和福利待遇，吸引各種優(yōu)秀教學(xué)資源和人才，建立完善的后勤保障機(jī)制，全方位地發(fā)動(dòng)社會(huì)力量支持農(nóng)村教育發(fā)展和實(shí)現(xiàn)公平教育，從而使教師能全心全意地投入到農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)中。另外，相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步協(xié)調(diào)好城市與農(nóng)村之間的教育不平衡性，堅(jiān)持教育為本和尊師重教，促使教師充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)教育工作的重要性，從而形成良好的教育風(fēng)氣，并為小學(xué)教育的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。2.3保障學(xué)校對(duì)教師的關(guān)心與管理學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予教師充分的關(guān)心與重視，注重其身體和心理健康以及家庭生活狀況。一方面，努力為教師創(chuàng)建更好的教學(xué)環(huán)境，加大硬件設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，建立完善的財(cái)力物力支持政策，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)與交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)水平與能力。另一方面，推進(jìn)教師工作的細(xì)致化管理，從思想、行為和規(guī)章制度上對(duì)教師工作加以鼓勵(lì)、約束與檢驗(yàn)，傳遞先進(jìn)教育教學(xué)理念，進(jìn)而不斷完善和提高農(nóng)村小學(xué)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。總之，教師的職業(yè)特征不僅需要受到社會(huì)尊重和認(rèn)可，更需要在不斷的激勵(lì)與鼓勵(lì)下調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和創(chuàng)新性。在農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作中，教師教學(xué)效果與其心態(tài)情緒有直接關(guān)系，良好的教育工作環(huán)境能使其始終保持積極樂觀的工作狀態(tài)，并能取得較好的教學(xué)成果。因此，較高的教育工作激情、優(yōu)越的自我情緒調(diào)控力和良好的認(rèn)知心態(tài)，是農(nóng)村小學(xué)教師抑制職業(yè)倦怠情緒的有效方法，有利于農(nóng)村小學(xué)教師營(yíng)造積極、陽(yáng)光和上進(jìn)的心態(tài)，從而在基層教育崗位上發(fā)光發(fā)熱，并為小學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要滿足社會(huì)需求，必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)為新式的獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”，把學(xué)生培養(yǎng)成為受社會(huì)歡迎的創(chuàng)新型人才,已成為當(dāng)今教學(xué)研究的重要課題。那么，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的無縫滲透呢？一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視實(shí)踐能力在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，牢固樹立“以能力為本”的觀念。職校的最大特色是和產(chǎn)業(yè)界緊密結(jié)合，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的技能型人才，從產(chǎn)業(yè)引進(jìn)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，以信息產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為宗旨。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，改革傳統(tǒng)的“以教師為中心，傳道、授業(yè)、解惑”為主的教學(xué)方法，開展“以學(xué)生為中心，滿足社會(huì)需求，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，圍繞“動(dòng)”字展開工作，即教學(xué)生動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)、溝通互動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)界技術(shù)開發(fā)的思路和過程。教師是影響學(xué)生實(shí)踐能力的能動(dòng)因素和核心力量。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，為了滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，一定要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，既要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，才能“理論講解深入淺出，操作演示正確無誤，實(shí)踐管理高效有序”。所以教師應(yīng)積極參加專業(yè)技能培訓(xùn)，定期到科研單位、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和有就業(yè)協(xié)作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，可以了解計(jì)算機(jī)專業(yè)目前的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充新技術(shù)，使教育內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)和科技發(fā)展的需要。教師也可帶著一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)的能力。學(xué)生的實(shí)踐技能的提高，只有在具有高技能、廣博知識(shí)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，才能真正落到實(shí)處。二、營(yíng)造寬松氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新大環(huán)境營(yíng)造一個(gè)寬松的有利于創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，也就是創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，而是允許學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論、交流。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能勇于發(fā)現(xiàn)問題，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。此外教師還要注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境。如組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化電腦報(bào)制作比賽，將優(yōu)秀作品在校園里交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還可在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新潛能托爾斯泰曾說過，“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，才能學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)。比如我在講解QBASIC編程時(shí)，并沒有急于教學(xué)生語句的使用，而是先展示用QBASIC程序語言編寫的有趣的小程序：一顆流星劃過長(zhǎng)空、變速運(yùn)動(dòng)的小汽車等。這極大地引起了學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生渴望馬上學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在接下來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭，想像力和創(chuàng)新思維也活躍起來，創(chuàng)作出各種妙趣橫生的作品。四、做好教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心及創(chuàng)新能力能否提高的關(guān)鍵因素。離開了創(chuàng)新思維，創(chuàng)新就會(huì)變成無源之水，無本之木，創(chuàng)新能力也就沒有了發(fā)展的階梯，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力必須緊緊抓住這一關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，我結(jié)合教材對(duì)于每節(jié)課充分做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中我采用以下方法：1.突出學(xué)生的主體地位：計(jì)算機(jī)課具有靈活性、實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過上機(jī)實(shí)習(xí)，學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦參與教學(xué)活動(dòng)，從被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)地檢驗(yàn)知識(shí)。在實(shí)踐中不斷去認(rèn)識(shí)、理解、鞏固、掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，提高自己分析問題和解決問題的能力，知識(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ欣趧?chuàng)新思維的培養(yǎng)。2.目標(biāo)教學(xué)：為了使學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)、技能，教師要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)布置有針對(duì)性的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生自覺朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈地努力追求參加學(xué)習(xí)。3.競(jìng)賽激學(xué)：在教學(xué)中適時(shí)舉行競(jìng)賽性的活動(dòng)，如在自制電腦報(bào)活動(dòng)中，通過速度、藝術(shù)價(jià)值、內(nèi)容等的評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生積極參與“探究、嘗試”，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們創(chuàng)新的潛能。4.自由作業(yè)：這種方法就是讓學(xué)生在自己掌握基本知識(shí)和基本技能的前提下，自由創(chuàng)作，而不是機(jī)械的模仿，這就給學(xué)生提供了廣闊的思維空間。例如FLASH教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品，教師在巡視時(shí)要充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新思維方面的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，從而培養(yǎng)、訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。五、改革教材體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應(yīng)以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，將滿足企業(yè)的工作需求作為教材體系改革的出發(fā)點(diǎn)，全力提高教育與培訓(xùn)的針對(duì)性和適應(yīng)性。要打破傳統(tǒng)的按照技術(shù)學(xué)科進(jìn)行教材編寫的模式，開發(fā)和推廣滿足社會(huì)需要的綜合性和案例性教材，建立具有中等專業(yè)學(xué)校特色的教材體系。在講授網(wǎng)頁(yè)制作教材時(shí)，通過社會(huì)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，用人單位通常使用DreamWare做一些實(shí)際需要的項(xiàng)目，比如網(wǎng)站，學(xué)生雖會(huì)基本技法，卻無法獨(dú)立完成項(xiàng)目。所以我從社會(huì)的實(shí)際需要出發(fā)，以社會(huì)需要的典型項(xiàng)目為核心，將教材內(nèi)容進(jìn)行重新整理，根據(jù)典型項(xiàng)目和重組后的知識(shí)點(diǎn)重新組織教材，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)授課過程中，采用項(xiàng)目教學(xué)，圍繞一個(gè)個(gè)完整的項(xiàng)目，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，注重學(xué)生親手操作、親身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全程參與，重視每個(gè)學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、制作等實(shí)踐活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。六、鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生是教育的前提和基礎(chǔ)。作為特殊的社會(huì)群體，中專學(xué)生更渴望得到賞識(shí)和鼓勵(lì)，而鼓勵(lì)就是注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生充滿自信，學(xué)生就會(huì)積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，求知欲望也越來越強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作品，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)的方法來講述與評(píng)價(jià)，善于在學(xué)生的作品中找出它的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新因素，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。七、注重社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)，發(fā)揮創(chuàng)新能力21世紀(jì)是人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職專學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)，不僅要具備學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，還要注重社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生到電腦公司、計(jì)算機(jī)仿真模擬室或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接參與實(shí)踐培訓(xùn)，在以培養(yǎng)技能為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，更容易掌握知識(shí)和發(fā)揮創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如現(xiàn)在婚紗攝影、兒童攝影已構(gòu)成我們生活中不可缺少的一部分，越來越引起人們的青睞。為此，在Photoshop教學(xué)中，我領(lǐng)學(xué)生到攝影中心參觀、實(shí)習(xí)，使學(xué)生直觀的感受到了Photoshop在攝影中的應(yīng)用，掌握了照片修復(fù)、照片美化等實(shí)用技巧，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維?？傊械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生是素質(zhì)教育的一部分，我們不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以先進(jìn)理論來展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，營(yíng)造一個(gè)寬松的創(chuàng)新大環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。常見檢查護(hù)理配合46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。常見檢常見檢查的護(hù)理配合Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見檢查的護(hù)理配合常見檢查護(hù)理配合35張課件常見檢查護(hù)理配合35張課件常見檢查護(hù)理配合35張課件常見檢查護(hù)理配合35張課件黑頭管用于ESR檢驗(yàn)0.4ml3.2%檸檬酸鈉抗凝管精確采血至第一條標(biāo)志線上,靜脈血1.61◆緩緩顛倒混勻5次以上Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL黑頭管什么是真空采血技術(shù)?利用采血管內(nèi)預(yù)制真空自動(dòng)定量采集血液標(biāo)本Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是真空采血技術(shù)?雙向采血針Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL雙向采血針真空管采血步驟常規(guī)消毒,取下采血針護(hù)套持采血針穿剌靜脈,見回血固2、將采血針另一端拔除護(hù)套,刺入真空管,采血至需要量多管采血順序:血培養(yǎng)、普如需多管采血,技要藍(lán)頭管、綠頭管求順序接入所需的真空管4、含抗凝劑采血管,采血后應(yīng)及時(shí)顛倒混勻5次,動(dòng)作要輕緩采血結(jié)束:先拔真空管,后自病人靜脈穿刺處拔去針頭,止血Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposeP