基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件

基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴?lài)?guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范2型糖尿病患者健康管理服務(wù)規(guī)范寶雞市疾控中心楊彪2013年1月內(nèi)容提要流行現(xiàn)狀及危害二、服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容服務(wù)流程和要求·四、糖尿病患者的隨訪管理體操是以人體為對(duì)象，以健美為目標(biāo)，以身體練習(xí)為內(nèi)容，以藝術(shù)創(chuàng)造為手段，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)者在明快的節(jié)奏中進(jìn)行全身各關(guān)節(jié)、各部位的節(jié)律運(yùn)動(dòng)，沉入節(jié)奏的美境，融化在物我兩忘的藝術(shù)審美境介、陶醉于音樂(lè)的旋律之中，在歡樂(lè)中健身、美體、減肥。體操正以它強(qiáng)大的生命力風(fēng)靡世界，人們對(duì)體操的理論研究也越來(lái)越深入。體操在學(xué)校里受到女生歡迎的原因是它對(duì)客觀條件要求不高，只求一塊平整的場(chǎng)地，即使無(wú)器械也能徒手舞練，堪稱(chēng)自我鍛煉的最方便項(xiàng)目。因此，不少高校將其列為體育教學(xué)的內(nèi)容，并在終身體育思想指導(dǎo)下，開(kāi)展了卓育成效的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，為增進(jìn)健康，塑造美的形體，陶冶美的情操做出了一定的成績(jī)。一、體操運(yùn)動(dòng)有益于豐富入的想象力創(chuàng)造力體操的音樂(lè)具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感。人體感受器在多次受到刺激后，一個(gè)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感受力較差的人也會(huì)自然地調(diào)節(jié)功能，適應(yīng)節(jié)奏，提高感受力。體操教學(xué)實(shí)踐也證明初接觸體操訓(xùn)練的女生中，大多節(jié)奏韻律感差，只有少數(shù)能合樂(lè)有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，通過(guò)十幾堂課的練習(xí)后，學(xué)生都能隨樂(lè)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)了，并能熟練自如地跳一二套完整的體操。想象，是在表象重新組合的基礎(chǔ)上，反映未直接感受過(guò)的事物新形象的過(guò)程。體操具有一定的隨意性，練習(xí)者可以在音樂(lè)的伴奏下隨意運(yùn)動(dòng)，此時(shí)人們可以充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造力，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，情緒隨意發(fā)揮，盡情歡跳。一套體操動(dòng)作編排要求很高，它要求成套動(dòng)作素材多樣化，不得多次重復(fù)某個(gè)動(dòng)作，音樂(lè)選配也與動(dòng)作性質(zhì)、節(jié)奏及人的性格情緒統(tǒng)一。經(jīng)常進(jìn)行整套體操的訓(xùn)練有益于提高人們的想象創(chuàng)造力。在體操班學(xué)習(xí)學(xué)生的思維活動(dòng)十分活躍，她們中的一部分人已是院體操隊(duì)的隊(duì)員，并成了各系的文藝骨干，能夠獨(dú)創(chuàng)舞蹈、體操等。注意，是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人們獲得知識(shí)和提高工作效率的必要前提。它也是實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，人們出于學(xué)習(xí)、獵奇的目的和個(gè)人興趣對(duì)新奇的事物，容易引起注意。體操節(jié)奏明快，動(dòng)作剛勁有力，有較強(qiáng)的刺激；可減肥美體，滿(mǎn)足人們對(duì)美的追求；可以創(chuàng)造歡樂(lè)的氣氛，故容易引起人們的興趣，使人在短時(shí)間內(nèi)即可將注意力集中在體操運(yùn)動(dòng)上來(lái)。人們不可能終身只對(duì)一項(xiàng)工作、一種事物產(chǎn)生注意，常有注意的轉(zhuǎn)換。雖然注意的轉(zhuǎn)移頻率主要依賴(lài)于神經(jīng)過(guò)程的靈活性，也就是依賴(lài)于興奮和抑制交替的過(guò)程，但后天的訓(xùn)練培養(yǎng)是可以改善。體操的動(dòng)作靈活多變，小關(guān)節(jié)動(dòng)作多，不對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作多，節(jié)奏多，變化多，多變化的練習(xí)可以培養(yǎng)人的注意轉(zhuǎn)換。經(jīng)過(guò)體操訓(xùn)練的學(xué)生，上課時(shí)注意容易從課外事物轉(zhuǎn)移到課堂，注意力也較集中、穩(wěn)定，所以體操隊(duì)的學(xué)生文化成績(jī)明顯好于其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)。意志是人們自覺(jué)地確定目的，并支配行動(dòng)，克服種種困難而實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。人們?cè)谔w操時(shí)有明確的目標(biāo)——強(qiáng)身美體。對(duì)于從未接觸過(guò)舞蹈、體操人來(lái)說(shuō)，初學(xué)體操會(huì)遇到許多困難，如動(dòng)作不切、調(diào)，柔韌素質(zhì)差，動(dòng)作無(wú)法到位，體力跟不上等，可體操以其獨(dú)特的魅力吸引著練習(xí)者克服困難，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去，意志力逐漸增強(qiáng)。良好的意志品質(zhì)不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育和學(xué)習(xí)中形成的。一套體操一般都在五六分鐘以上，要收到強(qiáng)身健身的效果，須有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，那么就需要一定的耐力和頑強(qiáng)的意志去完成。觀察和研究俊美操運(yùn)動(dòng)員就會(huì)發(fā)現(xiàn)大多都具有較強(qiáng)韌性，他們身上有股倔勁，再高難的動(dòng)作總是一笑置之，顯得輕松自如，這就是意志的表現(xiàn)，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。體操對(duì)人體姿態(tài)有一定要求，對(duì)動(dòng)作類(lèi)型、技巧除了要有健身價(jià)值外，還強(qiáng)調(diào)美感。在體操對(duì)形體美、動(dòng)作美的嚴(yán)格訓(xùn)練中，參加者對(duì)形體美有了正確認(rèn)識(shí)，改變了以瘦為美的觀點(diǎn)，追求強(qiáng)壯的體型。在體操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，一般要求身體保持收腹、抬頭挺胸的姿態(tài)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，許多人改掉了含胸駝背的不良習(xí)慣，形成了良好的正確姿態(tài)。二、體操運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人的自信心和奮發(fā)向上的精神在健身房里，人們伴著迪斯科樂(lè)曲，踩啊、動(dòng)啊，將情緒沖動(dòng)同節(jié)奏結(jié)合在一起，面這種節(jié)奏又具有鼓舞人心的感染力量。特別是在集體環(huán)境里，人們會(huì)把郁積多時(shí)的低沉煩悶情緒統(tǒng)統(tǒng)滌除干諍，產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的精神。百分之九十五的體操學(xué)員都對(duì)此給予肯定，不少學(xué)員深有感觸地說(shuō)："過(guò)去不敢在人前說(shuō)話，懼怕表演，現(xiàn)在可以在人群中自然表現(xiàn)"?，F(xiàn)在普通高校上體操課一般是老師向?qū)W生教授分解動(dòng)作，然后將分解動(dòng)作串連起來(lái)。這種方法對(duì)有基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)性較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)一套動(dòng)作不是難事，而對(duì)于基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)性差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)困難了。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到教學(xué)效果，反而挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。怎樣才能提高學(xué)生的積極性，提高體操課的教學(xué)效果呢？基本功是練好一套體操的必要準(zhǔn)備。大體可分為三個(gè)方面。一是基本姿勢(shì)和基本動(dòng)作；二是對(duì)音樂(lè)的熟悉和理解；三是體操意識(shí)的培養(yǎng)?；咀藙?shì)是體操重要的教學(xué)內(nèi)容之一，它對(duì)形成學(xué)生的正確姿態(tài)和健美體格的培養(yǎng)，有著十分重要的意義。它是動(dòng)作所應(yīng)具有的最基本的姿態(tài)要求，既為學(xué)習(xí)動(dòng)作創(chuàng)造有利條件，又影響動(dòng)作完成的效果。因此，不可忽視。對(duì)它的教學(xué)應(yīng)放在基本動(dòng)作教學(xué)之前，對(duì)主體部分和結(jié)束部分的姿勢(shì)要求，應(yīng)結(jié)合基本動(dòng)作的教學(xué)提出?；緞?dòng)作是學(xué)習(xí)體操套路的基礎(chǔ)，是各部位動(dòng)作的典型代表，有觸類(lèi)旁通、舉一反三的作用。所以，應(yīng)當(dāng)放在套路之前進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自練。對(duì)自己無(wú)疑對(duì)養(yǎng)成終生鍛煉的愛(ài)好和習(xí)慣是一種激勵(lì)和推動(dòng)。當(dāng)然，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)也做出恰如其分的分析和評(píng)價(jià)，明示進(jìn)一步提高要求與方向。才能讓學(xué)生更好學(xué)習(xí).1.農(nóng)村初中思想品德教學(xué)的問(wèn)題1.1教師隊(duì)伍水平低下。農(nóng)村初中普遍缺乏專(zhuān)業(yè)教師，每所學(xué)校思想品德專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師很少，雖然思想品德是中考科目，但分值低，屬小科，不被重視，除了初三由專(zhuān)業(yè)教師任教外，初一初二均由大科老師附帶或者老大難老師帶，教學(xué)質(zhì)量難免受到影響。1.2教師的教學(xué)觀念落后。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，只是注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，更忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)為：（1）忽視學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)以教師為中心，以教材為中心，以講解為中心，忽視了學(xué)生的主體性。（2）忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。由于思想品德課的理論性較強(qiáng)，學(xué)生的理解有一定的困難，傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)以教師講解為主，以傳授知識(shí)為主，忽視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1.3教學(xué)手段單一。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平有限，教育的投入相對(duì)較少，教學(xué)資設(shè)施薄弱，技術(shù)更新慢，導(dǎo)致農(nóng)村思想品德的教學(xué)手段十分單一，只是依靠一根粉筆、一塊黑板、一張嘴。1.4教學(xué)資源缺乏。由于一些陳舊教育觀念和貧乏物質(zhì)條件的限制，農(nóng)村的初中思想品德教學(xué)的資源極度缺乏，嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)的實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量的提高。1.5存在認(rèn)知誤差。由于應(yīng)試教育及中考指揮棒的影響，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)普遍認(rèn)為考試所占分值比例較大的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化才是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考試所占分值比例小的政治、歷史等學(xué)科就成了可學(xué)可不學(xué)的東西，甚至學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)為這些科目的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。2.應(yīng)對(duì)策略2.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。2.1.1結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行多樣化教學(xué)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。學(xué)生年齡年段不同，其自身差異和心理特點(diǎn)不同。在思想品德課中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，用好體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)，久而久之，學(xué)生感受到老師的態(tài)度，自然愿意和老師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和老師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。2.1.2著眼學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行創(chuàng)意性教學(xué)，使學(xué)生會(huì)學(xué)。新課程改革的重點(diǎn)，就是“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分貫徹這一精神，動(dòng)腦筋，想辦法，利用多種形式，以啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2.1.3針對(duì)學(xué)生差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。學(xué)生素質(zhì)的形成，不是在整齊劃一的指導(dǎo)加工中完成的，由于生理?xiàng)l件、智力水平、基礎(chǔ)知識(shí)、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程的不同，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是不平衡的，存在著很大的差異性，形成了千姿百態(tài)、各具特色的局面，正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。如果我們用統(tǒng)一規(guī)劃的教育來(lái)培養(yǎng)他們，則會(huì)使一些“尺有所短”的學(xué)生壓抑其特長(zhǎng)，也會(huì)使“寸有所長(zhǎng)”的學(xué)生失去發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此教師應(yīng)采用個(gè)性化的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，但不忽視學(xué)生的個(gè)性差異，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的不同，允許學(xué)生在某些方面超長(zhǎng)，也允許學(xué)生在某些方面見(jiàn)短。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因材施教，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件重要的事情。2.2積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。強(qiáng)化常識(shí)課教學(xué)研討，常識(shí)課才是課程改革的主陣地，課堂教學(xué)改革前，許多教師往往就知識(shí)講知識(shí)，就教材說(shuō)教材，使得學(xué)生學(xué)習(xí)空間小，知識(shí)面窄，技能單一，影響了學(xué)生的發(fā)展。實(shí)施課程改革以后，教師在新的課程理念指導(dǎo)下，突破了教材就是樣本，課堂就是學(xué)習(xí)唯一場(chǎng)所的觀點(diǎn)的束縛，以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的生活，著眼學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面向廣闊的社會(huì)生活，利用一切可利用的課程資源拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又加深了對(duì)生活的體驗(yàn)，更加關(guān)心生活，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。所以既要提高教師的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)激勵(lì)性的教學(xué)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，而且要相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，用激勵(lì)性語(yǔ)言給予他們精神上的鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己能行。讓他們充滿(mǎn)信心勇氣地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕困難和挫折，使他們能自主地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)、觀察、研討，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。2.2.1改變教學(xué)方法。①根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行多樣化教學(xué)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。學(xué)生年齡不同，其自身差異和心理特點(diǎn)不同，如初一初二的學(xué)生好奇、好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，能夠使學(xué)生愛(ài)上思想品德課?？刹捎脩浺粦?、談一談、說(shuō)一說(shuō)、做一做、演一演、想一想、議一議、辨一辨等形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，在學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟。②針對(duì)學(xué)生差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。由于生理?xiàng)l件、智力水平、基礎(chǔ)知識(shí)、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程的不同，學(xué)生的個(gè)性存著很大的差異。教師在教學(xué)過(guò)程中不能忽視學(xué)生個(gè)性差異，要公平對(duì)待每位學(xué)生，因材施教，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件樂(lè)事。③讓學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組，采用“一幫一，一對(duì)一”的學(xué)習(xí)方式，這樣做可使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，增進(jìn)友誼和感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生合作做事的能力。2.2.2開(kāi)展自主性的教學(xué)。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也就沒(méi)有學(xué)生在教學(xué)中的積極主動(dòng)參與，教學(xué)就可能成為“馴獸式”的活動(dòng)。應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體性是學(xué)生獲得知識(shí)能力、形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的根本保證，離開(kāi)學(xué)生主體性的發(fā)展，教學(xué)就失去了依托和生命力。在教學(xué)過(guò)程中，師生之間、學(xué)生之間要各抒己見(jiàn)，自由討論，質(zhì)疑問(wèn)難，情感共鳴，思想碰撞，學(xué)生的主體意識(shí)才能得以充分顯現(xiàn)，主觀能動(dòng)性才得以充分發(fā)展。2.2.3實(shí)施創(chuàng)造性的教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以更活躍、更輕松、更易接近的方式將理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解、可以接受、易于內(nèi)化的方式呈現(xiàn)在教學(xué)中，這樣才能有利于學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)做人。2.3積極推進(jìn)信息技術(shù)與思想品德教學(xué)的整合。以互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和電子白板技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具。信息技術(shù)包括幻燈片、投影、錄音、錄像、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代化設(shè)備，用它們創(chuàng)設(shè)豐富的色彩、聲音、圖像、文字，生動(dòng)、科學(xué)地傳遞大量信息，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思考；有利于設(shè)計(jì)和演示科學(xué)有趣的板書(shū)和素材，供學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3.結(jié)語(yǔ)只要我們積極投身于新課改，只要我們站在學(xué)生的立場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身著想，農(nóng)村學(xué)生的思想品德課學(xué)習(xí)方式就一定會(huì)得到徹底改變，并一定會(huì)呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化的局面?；竟残l(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理1、紀(jì)律是管理關(guān)系的國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范2型糖尿病患者健康管理服務(wù)規(guī)范寶雞市疾控中心楊彪2013年1月國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范內(nèi)容提要流行現(xiàn)狀及危害二、服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容服務(wù)流程和要求·四、糖尿病患者的隨訪管理內(nèi)容提要流行現(xiàn)狀及危害流行現(xiàn)狀及危害糖尿病流行現(xiàn)狀·按國(guó)際糖尿病聯(lián)盟IDF的估算:我國(guó)每年將有新發(fā)糖尿病患者125萬(wàn)人每天有新發(fā)糖尿病患者3400人每小時(shí)有新發(fā)糖尿病患者143人InternationalDiabetesFederation糖尿病流行現(xiàn)狀糖尿病海嘯,肆虐全球中國(guó)所在的亞太地區(qū)將是糖尿病增加最大的地區(qū)2000年,2010年糖尿病患者人數(shù)(百萬(wàn))及增長(zhǎng)百分比(%)132a94「156251World[2000:151milion2010:221min圍DF估計(jì),2003年全球有糖尿病患者1942,Source:Zimmet,Alberti,&Shaw.Nure下計(jì)2025年,糖尿病患者將達(dá)到37Dec2001糖尿病海嘯,肆虐全球中國(guó)糖尿病患病率一逐年攀升11010000970%9080740%310251o20%1,00%19942000-2001半2007-2008調(diào)查年份量al.NEnglJMed2010:362:1090-1101病防洽指南。中華內(nèi)分泌與代謝雜志.2008;24(2)糖尿病和代謝綜合征得患病率調(diào)查中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)分會(huì)網(wǎng)站/page,jsp?id=15中國(guó)糖尿病患病率一逐年攀升中國(guó)糖尿病患病率一隨年齡增長(zhǎng)而增高不同年齡階段的患病率0.40%11.50%10.00%5.00%3.20%0.00%20-39歲40-59歲0歲nyingYangetal.NEnglJMed2010:362:1090-110中國(guó)糖尿病患病率一隨年齡增長(zhǎng)而增高糖尿病控制現(xiàn)狀高患病率低知曉率低治療率低控制率糖尿病控制現(xiàn)狀、服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容服務(wù)對(duì)象轄區(qū)內(nèi)35歲及以上2型糖尿病患者服務(wù)內(nèi)容(一)篩查(二)隨訪評(píng)估三)分類(lèi)干預(yù)(四)健康體檢服務(wù)對(duì)象基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43張課件基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范之2型糖尿病患者管理43