場域自然背景課件

場域／自然背景、人文歷史

／身體介入、群眾參與

美術(shù)脈絡(luò)材料來源質(zhì)地屬性材料意涵色彩材料技術(shù)觀眾作者個人創(chuàng)意知識造型價值判斷重新思索感動？認同裝置藝術(shù)創(chuàng)作引導視覺感官生活經(jīng)驗美術(shù)脈絡(luò)材料來源質(zhì)地屬性材料意涵色彩材料技術(shù)觀創(chuàng)意發(fā)想及草圖格式創(chuàng)意發(fā)想及草圖格式學生分組上臺：閱覽裝置藝術(shù)家作品、草圖及說明學生分組上臺：閱覽裝置藝術(shù)家作品、草圖及說明學生創(chuàng)意發(fā)想學生創(chuàng)意發(fā)想學生上臺發(fā)表優(yōu)良草圖學生上臺發(fā)表優(yōu)良草圖

優(yōu)良作品草圖發(fā)表1優(yōu)

優(yōu)良作品草圖發(fā)表2優(yōu)校園實做校園

817學生作品作者群：彭尹、王錦琇、陳柏鈞、劉顯德、余振尹、李昱陞作品名稱：大自然的怒吼。材料：樹枝說明：我們把搜集完的樹枝在草地上，排成一個“幹”字，表達自然對人類的不滿。老師講解：一段段的樹幹是風雨之後工人對倒塌樹木的整理。透過回收讓養(yǎng)分重回大地。而人類所製造出來的塑膠垃圾，卻是永遠汙染著這一片土地。大自然若能言語，也必定對居處其上的人類表達不滿吧！817學生作品作者群：彭尹、王錦琇、陳柏鈞、劉顯德、余振817學生作品作者群：廖鈺瀅、黃姿嘉、陳怡臻、藍鈺雯、洪玉蘭、李雨潔作品名稱：細胞材料：樹枝、樹葉、石頭、花說明：許多知識，不是用死板的文字就能了解的，利用大自然的材料製作植物細胞模型，表示對大自然的欽佩。老師講解：伽利略改良了天文望遠鏡，觀察地球以外的宇宙星辰?；⒖烁牧剂孙@微鏡，讓人類觀察到生物的基本構(gòu)造─細胞?？茖W不斷的演進，改變了人的視野，也了解自己的渺小。對於大自然怎麼能不滿懷敬意？817學生作品作者群：廖鈺瀅、黃姿嘉、陳怡臻、藍鈺雯、洪

805學生作品作者群：賴群鈦、李偉杰、李昕怡、李韋潼、潘芠儀作品名稱：大自然的愛心材料：黃色樹葉、白色小花說明：大自然色彩之美。老師講解：這件作品運用自然四季所帶來的色彩變化，巧妙的以圖案（愛心）造型與色彩的結(jié)合創(chuàng)作出新的意涵。但礙於校園內(nèi)缺少紅色樹葉，原先的創(chuàng)意因而有些許折扣。希望有機會能夠百分百的將創(chuàng)意表達出來。805學生作品作者群：賴群鈦、李偉杰、李昕怡、李韋潼、潘

805學生作品作者群：馮于綾、陳家慧、吳秋燁、楊惠筑、陳美秀、羅文瑜作品名稱：受傷的樹人材料：樹枝、樹葉說明：想讓大家知道，樹木根人一樣都是有生命的，不要再破壞他們了。老師講解：九月颱風剛過，校園裡有風雨肆虐之後的斷枝殘葉。除了自然的風雨，人為對自然的破壞更是無時無刻。因為商業(yè)利益、人為開發(fā)而破壞著自然。對於無法為自己發(fā)聲的自然、樹木，學生藉著受傷樹木的造型，表達關(guān)懷的意念。805學生作品作者群：馮于綾、陳家慧、吳秋燁、楊惠筑、陳

814學生作品作者群：黃偉哲、李俊銘、董耀中、施冠逸、謝旻翰、謝宗祐作品名稱：跳房子材料：樹枝說明：回到小時候，天真無邪的樣子老師講解：樹木是人類最早的建築材料，跳房子是學生共有的遊戲經(jīng)驗。將房子的造型用樹枝排列成形。透過遊戲?qū)丁讣彝ィH屬?屋宇」與「環(huán)境／人工?自然」進行大腦與肢體活動的認識。除了要珍惜人類社會的家庭，更要愛護建設(shè)屋宇的大自然。814學生作品作者群：黃偉哲、李俊銘、董耀中、施冠逸、謝818學生作品作者群：謝仲軒、陳建志、簡良潔、洪昱霖、謝昕晏作品名稱：還璞歸真材料：石頭、樹枝、葉子、草說明：返璞歸真，運用了四季變化的葉子，傳達還原大自然的意識。老師講解：生老病死、四季變化。時間總是週而復始、循環(huán)不已。同學運用不同色彩的樹葉，同時共構(gòu)一棵樹木的造型。傳達了自然四季變化、生生不息的意象。818學生作品作者群：謝仲軒、陳建志、簡良潔、洪昱霖、謝

820學生作品作者群：廖韋豪、陳永霖、黃柏崴、許磊、黃獻正、周政耀作品名稱：木馬材料：樹幹、樹枝說明：同心協(xié)力完成一件大自然的作品。老師講解：大自然是人類生存與嬉戲的場域。原始人憑