借助兒童繪本的小學美術教學策略探討

借助兒童繪本的小學美術教學策略討論【摘要】小學生由于年齡比擬小，一般很難對枯燥的事物提起興趣。所以小學美術教學課堂中，老師就要積極營造輕松愉悅的學習氣氛。讓小學生在快樂中學習、在興趣中探究。而“兒童繪本〞作為近年來新興的美術輔助教學工具，不僅可以多元化的吸引學生的注意力，還具有看畫、讀畫、作畫三維的綜合提升學生美術認知才能，拓展他們的美術眼界，構建高效的美術課堂?！娟P鍵詞】小學美術;兒童繪本;高效;綜合素質(zhì);多元化引言2022年的美術教學課程標準明確指出，美術教學不僅僅培養(yǎng)學生的作畫才能。還要進步學生的美術創(chuàng)作才能和欣賞審美才能，全方位的進步學生的美術素養(yǎng)。這就對當前小學美術老師有效教學提出很大的挑戰(zhàn)。如何凸顯美術教學的本質(zhì)、如何構建高效的美術課堂就成了當下美術老師最為關注的問題。而兒童繪本引入小學美術課堂，就可以較好的符合學生的認知特點，激發(fā)學生的美術學習興趣。讓學生在五彩斑斕的兒童繪本中徜徉美術的精彩風景。并通過兒童繪本中的卡通形象、人物故事來進步學生的審美才能和創(chuàng)作才能。1.兒童繪本在小學美術教學中的必要性所謂繪本〔〔picturebook〕，顯然就是指圖畫用書。它是當前最為熾熱的美術教學輔助工具。兒童繪本具有極強的文字和圖畫的結(jié)合效果，極具強有力的沖擊才能。它不是傳統(tǒng)市面上的卡通繪圖本，而是經(jīng)過有關專家創(chuàng)作設計的，主要是面向一些年齡較少的學生。其主要具有圖文并茂的特點，可以極大地刺激學生的感官，吸引學生的學習興趣。之所以提倡將兒童繪本引入到小學美術課堂，筆者認為，兒童繪本介于本身的優(yōu)點正好符合當前小學生的認知開展特點，并能較好的適應當前美術新課程標準的要求。我們知道，小學生年齡尚小，對于外界的感知才能較弱。尤其是枯燥、理性的書本知識缺乏相應的學習興趣。而對于外界直觀、動態(tài)的事物具有較高的好奇心和感知才能。那么，兒童在這個階段正處于思維的轉(zhuǎn)型時期，老師就要利用好這段時期，積極引導學生從詳細形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。將學生的創(chuàng)造才能和審美才能提升到另一個層次。而兒童繪本就具有將理性思維和邏輯思維相結(jié)合的特點，并將抽象的知識通過圖畫、故事的形式直觀的展現(xiàn)給學生。吸引學生的注意力，引導學生的思維開展方向，為小學美術有效教學提供較好的鋪墊。2.借助兒童繪本的小學美術教學策略2.1課前導入教學課前導入是一個課堂能否有效教學的前提。一個好的課前導入需要吸引學生的注意力，為接下來的美術教學做出較好的鋪墊作用。小學生在這個年齡段，一般對動畫、詳細的事物較容易感興趣，同時對故事性的事物更容易投入精力去考慮、探究。而兒童繪本在這方面就有著無與倫比的優(yōu)勢，它具有將視覺和故事強有力結(jié)合的特點，彌補平時課堂教學中的單一教學形式。豐富教學構造。例如學習，江西美術出版社的一年級第10課時的?有趣的臉?時。我們?yōu)榱藢⑿抡n內(nèi)容充分的教授給學生，就可以借助兒童繪本進展課前導入。因為簡單的“有趣的臉〞，學生很難理解教學的內(nèi)容。而筆者通過引入了一個家庭小故事的兒童繪本，里面有母親和父親的不同表情，孩子在家庭的表現(xiàn)直接決定著父母臉上的表情。然后讓學生回憶自己家庭中的小故事，父母在什么情況下會有什么樣的表情。然后進展繪畫創(chuàng)作。在此過程中，學生必然會提起興趣，回憶家庭的有趣趣聞。然后進展富有創(chuàng)造力的創(chuàng)作。這樣學生必然會提起學習興趣，品味喜、怒、哀、樂。2.2充實課中環(huán)節(jié)一般小學生好動性較強，很難保持45分鐘的課堂專注度。那么，在課中教學過程中老師就可以借助兒童繪本，引發(fā)學生在課堂中間環(huán)節(jié)的參與度，以此來進步學生的學習熱情。例如學習，第11課時的?照鏡子?時。筆者就引入了小朋友愛衛(wèi)生的兒童繪本環(huán)節(jié)。將學生進展分組，然后根據(jù)兒童繪本的故事內(nèi)容，畫出自己早晨醒來的模樣。將大膽的創(chuàng)新繪畫想法，積極的給予小組成員分享。這樣不僅可以彰顯?照鏡子?課程內(nèi)容的含義，還可以進步學生的交流合作才能。激發(fā)他們的課堂參與度、熱情，進步課堂教學氣氛。2.3豐富課后作業(yè)小學生活潑好動，對于課下時間安排才能較弱。一般老師布置的課后作業(yè)，很難較為認真的完成。而介于小學生對于故事性及圖片性的事物較為敏感，老師就可以充分利用兒童繪本這種有效的輔助教學工具。將課后作業(yè)按照相關的兒童繪本內(nèi)容布置下去，進步學生完成作業(yè)的積極性。例如，學習2課時?鮮艷的花朵?時，老師為了較好的讓學完成課后作業(yè)?？梢赃x擇小蜜蜂采花粉故事的兒童繪本，讓學生理解故事內(nèi)容，小蜜蜂如何選擇花朵，什么樣的花朵受歡送等等。然后畫出小蜜蜂喜歡的花朵的形狀，也可以自主大膽創(chuàng)作，畫出自己喜歡的花朵顏色。學生介于對故事性的內(nèi)容較為感興趣，自然會認真完成，詳實理解。從而進步學生的美術創(chuàng)作才能和審美才能。3.總結(jié)兒童繪本具有從看畫、讀畫、作畫三維綜合的提升學的美術認知才能，拓展他們的美術眼界，讓學生在五彩斑斕的兒童繪本中徜徉美術的精彩風景。并通過兒童繪本中的卡通形象、人物故事來進步學生的審美才