中學課程實施方案

中學課程實施方案中學課程實施方案中學課程實施方案V:1.0精細整理，僅供參考中學課程實施方案日期：20xx年X月中學課程實施方案為了切實有效地履行課程管理的權責，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。學校根據(jù)一定程度的課程自主權，共同參與課程決策并承擔相應的責任。一、課程實施的指導思想學校深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進新一輪基礎教育課程改革。以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。根據(jù)《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系的要求及我們學校的實際，特制訂本校課程實施方案。二、課程實施的總體目標根據(jù)初級中學階段學生的身心特點與學科教育發(fā)展的特點，以全體學生的發(fā)展為本，確定我校課程的目標：全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，在思想、文化、身心和勞動等方面的素質都得到全面的提高，個性特長得到一定的發(fā)展。三、課程設置的原則堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際，體現(xiàn)教育的特點科學安排課程；以人為本，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高為宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展，從而全面提高學校教育教學的質量。1.均衡性與特殊性相結合的原則根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入課程設置，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。均衡設置課程，各門課程比例適當，以保證學生的和諧、全面發(fā)展課程設置要注重培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，使學生在學習過程中，既獲得基礎知識和基本技能，同時又學會學習、學會生活、學會合作、學會生存，形成正確價值觀。課程設置要按照學生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)潛能，增設具有學科教育特點的課程，注重發(fā)展學生的語言和交往能力。2．分科課程為主，融入綜合課程的原則因為處于中學教育階段課程設置要堅持分科課程為主融入綜合課程的原則，各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生自身經(jīng)驗的整合，加強學科滲透。綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括：信息技術、勞動技能等，七八九年級均須實施，旨在適應學生生活范圍逐步擴大、經(jīng)驗不斷豐富、社會融合能力逐步發(fā)展的需要；旨在使學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；旨在使學生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。3．統(tǒng)一性與選擇性相結合的原則課程設置既要堅持面向全體學生