勝德小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

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勝德學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

教材由"生物與環(huán)境'、"光'、"地球表面及其改變'、"運(yùn)動(dòng)和力'四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)"綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)'、"蚯蚓的選擇'討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀測(cè)，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)同學(xué)們觀測(cè)光的傳播〔直線(xiàn)傳播和反射〕特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最末通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地球表面及其改變》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。

三、同學(xué)分析：

本學(xué)期教五班級(jí)科學(xué)，隨著孩子的成長(zhǎng)，也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了肯定的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀測(cè)和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀測(cè)和記錄。要求孩子有耐煩、細(xì)致的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。

1.整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，并擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中敏捷運(yùn)用知識(shí)。

2．已有知識(shí)、閱歷：大部分同學(xué)的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究技能也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重語(yǔ)數(shù)教學(xué)。

3．兒童心理分析：對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的過(guò)程與方法技能，如觀測(cè)、記錄、簡(jiǎn)約試驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說(shuō)明要有充分的依據(jù)。

3．掌控掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn)。

4．運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5.面臨幾次較長(zhǎng)期的觀測(cè)討論活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀測(cè)現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

6．通過(guò)學(xué)習(xí)培育同學(xué)動(dòng)手技能和創(chuàng)新意識(shí)，使同學(xué)從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視同學(xué)親歷科學(xué)探究活動(dòng)，著重對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。

六、教學(xué)措施：

1．首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法。

2．結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采用一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和愛(ài)好。

3．充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)器材，取得學(xué)校的支持，再購(gòu)入一批和教材相配套的器材。

4．著重同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5．著重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平常表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。