高一下冊數(shù)學教學計劃怎么寫

第22頁共22頁高一下冊數(shù)學教學方案怎么寫時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長，讓我們對今后的教學工作做個方案吧。好的教學方案都具備一些什么特點呢?下面是WTT為大家整理的高一下冊數(shù)學教學方案，希望可以幫助到大家!高一下冊數(shù)學教學方案1為圓滿完成新高一的教學任務，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi)容，進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，我們高一數(shù)學組秉承“高一決定高考，細節(jié)決定成敗”的思想，從初、高中銜接起認真分析^p學情，積極研討，制定本學期教學方案如下：一、學生根本狀況：(1)本年級共12個行政班，學生860人。在中考數(shù)學成績總分值120分的根底上，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下;學生數(shù)學底子薄弱，學習環(huán)節(jié)不完好，學習習慣不科學;另外，班級差異大，層次多。我們要加強集體備課力度，夯實根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(2)由于初高中分別施行課改教學，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠，存在較大斷層，我們需制定并學習銜接材料，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務重。我們要珍惜每一堂課，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，進步學習效率，探究高效課堂。(3)高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大。理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，我們必須轉變教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。(4)剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上，我們要從學生的認識程度和實際才能出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。二、教學內(nèi)容任務：本學期完成數(shù)學人教A版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。三、教學措施要求：(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作;加強自我學習，特別是兩個綱領性文件——《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《2022年山東省高考數(shù)學科考試說明》的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，進步教學效率，不做無用功。(2)加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案;各班級統(tǒng)一進度，分層要求，分層作業(yè)，分層考試;注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，進步課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。(3)著眼于根底知識與重點內(nèi)容，集中精力打好根底，分項打破難點。充分重視根底知識、根本技能、根本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，才能要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。(4)培養(yǎng)學生解答考題的才能，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進展才能方面的分析^p，引導學生理解、訓練數(shù)學才能和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。(5)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用才能，從而及時總結總結總結總結經(jīng)歷，找出缺乏，做好充分的準備。(6)精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習才能培養(yǎng);抓好尖子生與后進生的輔導工作，提早展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學根底輔導。高一下冊數(shù)學教學方案2本學期高一數(shù)學備課組的工作緊緊圍繞學校、教科處及教研組的方案安排來開展，以教學改革為動力、以學校創(chuàng)立為前提、以進步課堂效率為目的、以自主教育為形式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能為目的，全面改良教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學形式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，搞好本學期工作。一、指導思想以教研組工作方案為指導，按照平衡、優(yōu)質(zhì)、高效原那么，精誠團結，和諧創(chuàng)新，加強科組建立，進步高一數(shù)學備課組的整體實力;努力完本錢學期的教學目的，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足學生開展與社會進步的需要。這學期的工作重點是繼續(xù)進展新課標和新教材的研究，要著重抓好差生輔導和尖子生的培養(yǎng)，讓絕大局部學生跟上教學進度。二、工作思路1.在學?？蒲刑幒徒虅仗幍闹笇?，有方案地組織好全組老師的學習與培訓工作，特別是搞好新課程標準和新教材的學習、研究和交流，落實學校的辦學理念。推廣現(xiàn)代教育科研成果，定期開展多種形式的教研活動。2.以組風建立為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以構建主動開展型課堂教學形式為主題，以進步隊伍素質(zhì)，進步課堂效率，進步教學質(zhì)量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式。3.教學研究要以集體備課為根底，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題研究、論文、案例撰寫為進步，在研究狀態(tài)下理性的工作。培養(yǎng)本組老師養(yǎng)成教學反思的習慣，三、教材分析^p(構造系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)必修5：第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用;第二章：數(shù)列;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用;第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與根本不等式;難點是二元一次不等式(組)及應用;必修2：第一章：立體幾何初步。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及外表積與體積，直線與平面平行及垂直的斷定及其性質(zhì);難點是空間幾何體的三視圖，直線與平面平行及垂直的斷定及其性質(zhì);第二章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系。四、學情分析^p經(jīng)過一學期的觀察發(fā)現(xiàn)學生的根底知識程度、學習自覺性與根本學習方法比擬欠缺，學生心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而本學期所要學習的內(nèi)容包含了高中數(shù)學中重要而難學的數(shù)列、不等式、立體幾何局部，因此教學時盡可能以課本為本，注重根底和標準，不隨意拔高難度，努力使絕大局部學生打好三基。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大局部學生的學習質(zhì)量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步，使學生不斷體驗到學習數(shù)學的樂趣。平時測試要注重考察三基，嚴格控制難度，使絕大局部學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅。同時需進一步加強學法指導，多于學生進展情感交流。五、工作目的1、狠抓教學常規(guī)和學習常規(guī)的貫徹落實。在數(shù)學教學研究中努力做到三主(教學研究以學習理論為主導、大綱教材課程標準為主體、探究教學形式為主線)和三有(教學研究要對教學理論有指導、對教學質(zhì)量有促進、對老師有進步)。2、加強現(xiàn)代教育教學理論的學習，積極進展課堂教學改革試驗、逐步形本錢學科特色，把我組建立成一個團結協(xié)作、富有開拓創(chuàng)新精神的先進集體。3、把對新課程標準的學習與對新教材的研究結合起來，力求使每一位數(shù)學老師都能較好地領會新課程標準的根本理念和目的，較好地把握數(shù)學學習內(nèi)容中有關數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理才能等核心概念的內(nèi)涵和要求，初步掌握所教教材的構造特點、每章每節(jié)教材的地位、作用和目的要求。4、認真做好義務教育數(shù)學實驗教材和高中新教材的階段總結，加強教法的研究，注意總結和發(fā)現(xiàn)典型的教學案例，積極組織本組老師做好資料、信息搜集工作，撰寫教育教學論文、案例，爭取在全國等各級論文評比中獲獎。六、詳細措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。7、積極做好集體備課工作，到達內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目的統(tǒng)一、例習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、測試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時對學生的學習進展觀察與指導;課后進展有效的輔導;進展有效的課堂反思。高一下冊數(shù)學教學方案3一、教材根據(jù)本節(jié)課是北師大版數(shù)學(必修2)第二章《解析幾何初步》第一節(jié)《1.2直線的方程》第一局部《直線方程的點斜式》內(nèi)容。二、教材分析^p直線方程的點斜式給出了根據(jù)一個點和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點斜式是根本的，直線方程的斜截式、兩點式都是由點斜式推出的。從初中代數(shù)中的一次函數(shù)引入，自然過渡到本節(jié)課想要解決的問題求直線方程問題。在引入，過程中要讓學生弄清直線與方程的一一對應關系，理解研究直線可以從研究方程和方程的特征入手。在推導直線方程的點斜式時，根據(jù)直線這一結論，先猜測確定一條直線的條件，再根據(jù)猜測得到的條件求出直線方程。三、教學目的知識與技能：(1)理解直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍;(2)能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。(3)體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系。過程與方法：在直角坐標系內(nèi)確定一條直線的幾何要素直線上的一點和直線的傾斜角的根底上，通過師生討論，得出直線的點斜式方程;學生通過比照理解截距與間隔的區(qū)別。情態(tài)與價值觀：通過讓學生體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系，進一步培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想，浸透數(shù)學中普遍存在互相聯(lián)絡、互相轉化等觀點，使學生能用聯(lián)絡的觀點看問題。四、教學重點重點：直線的點斜式方程和斜截式方程。五、教學難點難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應用。要點：運用數(shù)形結合的思想方法，幫助學生分析^p描繪幾何圖形。六、教學準備1.教學方法的選擇：啟發(fā)、引導、討論.創(chuàng)設問題情境，采用啟發(fā)誘導式的教學形式引導學生探究討論，學生主動參與提出問題、探究問題和解決問題的過程，突出以學生為主體的探究性學習活動。2.通過讓學生觀察、討論、辨析、畫圖，親身理論，調(diào)動多感官去體驗數(shù)學建模的思想;學生要學會用數(shù)形結合的方法建立起代數(shù)問題與幾何問題間的親密聯(lián)絡。為使學生積極參與課堂學習，我主要指導了以下的學習方法：①.讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己通過觀察圖像歸納總結，自己評析解題對錯，從而進步學生的參與意識和數(shù)學表達才能。②.分組討論。高一下冊數(shù)學教學方案4一、指導思想:(1)隨著素質(zhì)教育的深化展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向將來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和根本技能。(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析^p問題和解決問題的才能。使學生逐步地學會觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運用歸納、演繹和類比的方法進展推理，并正確地、有條理地表達推理過程的才能。(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，進步學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究創(chuàng)新的精神。(4)使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)絡和互相轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。(5)學會通過搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析^p原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。(6)本學期是高一的重要時期，老師承當著雙重責任，既要不斷夯實根底，加強綜合才能的培養(yǎng)，又要浸透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。二、學生狀況分析^p本學期擔任高一(1)班和(5)班的數(shù)學教學工作，學生共有111人，其中(1)班學生是名校直通班，學生思維活潑，(5)班是火箭班，學生根本素質(zhì)不錯，一些根本知識掌握不是很好，學習積極性需要老師進步，成績以中等為主，中上不多。兩個班中，參軍訓一周來看，學生的學習積極性還是比擬高，愛問問題的同學比擬多，但由于根底知識不太結實，上課效率不是很高。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、開展、創(chuàng)新之間的關系，表達根底性、時代性、典型性和可承受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)絡性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;根本初等函數(shù);函數(shù)的應用必修4有三章(三角函數(shù);平面向量;三角恒等變換)。必修1，主要涉及兩章內(nèi)容：第一章集合通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定根底。1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系，并初步掌握集合的表示方法;新-課-標-第-一-網(wǎng)2.理解集合間的包含與相等關系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義;3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;5.浸透數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法;6.在引導學生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)學生的思維才能。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數(shù)學活動—意義建構—數(shù)學理論—數(shù)學應用—回憶反思”的順序構造，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析^p和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析^p和解決問題，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;3.理解函數(shù)與方程之間的關系;會用二分法求簡單方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義;4.培養(yǎng)學生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創(chuàng)新意識與探究才能、數(shù)學建模才能以及數(shù)學交流的才能。必修4，主要涉及三章內(nèi)容：第一章三角函數(shù)通過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)絡，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析^p現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，開展數(shù)學應用意識。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關系及誘導公式;3.理解三角函數(shù)的周期性;4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章平面向量在本章中讓學生理解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,開展運算才能和解決實際問題的才能。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算;3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關角度和垂直的問題。第三章三角恒等變換通過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經(jīng)歷和參與數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡，理解并掌握三角變換的根本方法。1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;3.能正確運用三角公式進展簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。三、教學任務本期授課內(nèi)容為必修1和必修4，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成必修4在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。四、教學質(zhì)量目的新1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。2.進步空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步學生提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。五、促進目的達成的重點工作及措施重點工作：認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學才能都得到進步和開展。分層推進措施1、重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克制困難與戰(zhàn)勝困難的信心。2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、培養(yǎng)才能是數(shù)學教學的落腳點。才能是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中，首先要加強根本概念和根本規(guī)律的教學。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能和解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、講清講透數(shù)學概念和規(guī)律，使學生掌握完好的根底知識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能，抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反應)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動承受知識轉化主動學習知識。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。高一下冊數(shù)學教學方案5教材教法分析^p本節(jié)課是蘇教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修(2)第2章第三節(jié)的第一節(jié)該課是在二維平面直角坐標系根底上的推廣，是空間立體幾何的代數(shù)化.教材通過一個實際問題的分析^p和解決，讓學生感受建立