新媒體編創(chuàng)圖文短視頻直播教學(xué)大綱教案

《新媒體編創(chuàng)》教學(xué)大綱教案一、課程信息課程名稱：新媒體編創(chuàng)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修計(jì)劃學(xué)時(shí)：60計(jì)劃學(xué)分：4先修課程：無選用教材：適用專業(yè)：本書可作為職業(yè)院校新媒體類與新聞傳播類專業(yè)的教學(xué)用書。課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡(jiǎn)介本課程在深入分析新媒體發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前新媒體內(nèi)容表現(xiàn)形式特點(diǎn)，全書設(shè)置了四個(gè)項(xiàng)目，從基礎(chǔ)的新媒體編創(chuàng)的認(rèn)知，到圖文公眾號(hào)、短視頻、直播編創(chuàng)技能的形成，注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)一體化計(jì)。為了響應(yīng)職業(yè)教育改革的號(hào)召，本書采用活頁(yè)式、工作手冊(cè)編寫的方式，以適應(yīng)技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的需要。三、課程教學(xué)要求序號(hào)專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1知識(shí)準(zhǔn)備掌握新媒體的特征、分類及其選題策劃、文案撰寫、編輯發(fā)布的基礎(chǔ)知識(shí)。H2問題分析發(fā)現(xiàn)新媒體文案撰寫與編輯發(fā)布中存在的問題，尋找出現(xiàn)問題的原因，尤其是新媒體內(nèi)容寫作方面。H3通用能力熟練掌握新媒體寫作技巧，平臺(tái)編輯發(fā)布水平。H4工具使用135編輯器、剪影、美圖秀秀、創(chuàng)客貼等社會(huì)化媒體H5社會(huì)價(jià)值新媒體寫作有利于運(yùn)營(yíng)，減少成本，促進(jìn)個(gè)人及消費(fèi)者之間的交流、溝通L6職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的職業(yè)精神；提升新媒體文案寫作、編輯發(fā)布水平；不做標(biāo)題黨，內(nèi)容真實(shí)、對(duì)讀者有益；培養(yǎng)新媒體運(yùn)營(yíng)的水平。H7團(tuán)隊(duì)協(xié)作養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成項(xiàng)目和任務(wù)的習(xí)慣M8終身學(xué)習(xí)了解各種新媒體編輯軟件，不斷提高各類新媒體編輯軟件的操作能力；經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的新媒體文案，不斷提升新媒體寫作能力M9實(shí)戰(zhàn)要求能在各大新媒體平臺(tái)完成實(shí)際項(xiàng)目H10思政目標(biāo)具備一切從實(shí)際出發(fā)，知行合一的工作理念;.形成實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對(duì)該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對(duì)應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點(diǎn)關(guān)鍵詞學(xué)時(shí)類型1新媒體認(rèn)知新媒體概述新媒體傳播價(jià)值新媒體思維新媒體編創(chuàng)核心技能新媒體寫作的思維方式；編創(chuàng)的核心技能6理論+練習(xí)2圖文編創(chuàng)認(rèn)知圖文編創(chuàng)圖文號(hào)的選題策劃圖文號(hào)的內(nèi)容創(chuàng)作圖文內(nèi)容的編輯發(fā)布新媒體文案標(biāo)題的寫法；開頭的寫法；正文的寫法；結(jié)尾的寫法18理論+操作3短視頻編創(chuàng)認(rèn)知短視頻編創(chuàng)短視頻的選題策劃短視頻的腳本寫作短視頻的編輯發(fā)布新媒體短視頻的腳本寫作；短視頻的拍攝與剪輯技巧18理論+操作4直播編創(chuàng)認(rèn)知直播直播的選題的策劃直播文案的寫作直播流程腳本、直播臺(tái)本、H5宣發(fā)與直播場(chǎng)景文案的寫作要領(lǐng)18理論+操作五、考核要求及成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)成績(jī)類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績(jī)期末考試大作業(yè)40百分制，60分為及格2平時(shí)成績(jī)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練10次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時(shí)表現(xiàn)出勤情況20兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議（一）學(xué)習(xí)方法建議1．理論知識(shí)為輔，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主的教和學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)知行合一，提高學(xué)生的新媒體寫作與編輯能力；2．強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的參與，以組為單位申請(qǐng)自媒體平臺(tái)進(jìn)行圖文、短視頻和直播的運(yùn)營(yíng)，根據(jù)運(yùn)營(yíng)效果評(píng)估自己的新媒體寫作與運(yùn)營(yíng)水平，建議依托企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)之下。（二）學(xué)生課外閱讀參考資料《新媒體寫作與運(yùn)營(yíng)》，周展鋒編著，2019年；人民郵電出版社出版。七、課程改革與建設(shè)本書以新媒體行業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，強(qiáng)化校企深度融合開發(fā)，增添教材項(xiàng)目的真實(shí)性。本書由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同編寫，改變以往搜集案例素材的方式，由蘇州方向文化傳媒有限公司新媒體部總監(jiān)夏仲靜系統(tǒng)、垂直提供全真的企業(yè)案例素材和項(xiàng)目的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與流程。教材既是學(xué)生的課本又是企業(yè)員工的培訓(xùn)、工作手冊(cè)。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)字資源集成，增加教學(xué)變革的多樣性。聚集校內(nèi)外已有慕課、微課等教學(xué)資源，完善企業(yè)已有的培訓(xùn)視頻、依照工作流程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助智慧校園的終端技術(shù),形成實(shí)時(shí)更新，動(dòng)態(tài)共享的課程教材資源庫(kù)，開啟移動(dòng)學(xué)習(xí)方式。本書的任務(wù)、章節(jié)學(xué)生通過在線資源形式，以遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)、實(shí)例訓(xùn)練，企業(yè)導(dǎo)師和任課教師進(jìn)行在線、實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的