中班美術(shù)教案：微笑的花朵教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：微笑的花朵教案及教學(xué)反思

活動目標：

1、觀賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_的情感，引導(dǎo)幼兒擅長觀測和大膽表述。

2、加強幼兒對作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認識和理解。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT

活動重點難點：

活動重點：幼兒感受畫的意境，擅長觀測和大膽表述。

活動難點：能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達的意境;大自然的花是向著全部人開放的，對全部人都是同等的。

活動過程：一、認識梵高，觀梵高畫展

1、出示梵高自畫像

師：今日李老師向你們介紹一位聞名的畫家，他叫梵高，特別喜愛畫一種花。

2、觀畫展

師：想不想觀賞一下梵高的畫，跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。

提觀展要求：排隊寧靜的觀賞，仔細觀賞每一幅作品，找找你最喜愛哪一幅?

3、談?wù)撟钕矏鄣淖髌?/p>

師：剛剛觀賞了梵高的許多幅向日葵作品，你最喜愛其中的哪一幅呢?大考吧老師.出處(PPT幼兒講解并描述理由)

二、理解故事《梵高畫向日葵》

1、爭論

師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜愛的花是什么?(向日葵)

2、觀賞故事《梵高畫向日葵》

*師：為什么梵高最喜愛畫向日葵?(由于梵高家里很窮，只能買最廉價的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來作畫。)

*師：梵高在畫向日葵的過程中，發(fā)覺了什么?(花兒是向著大家開放，它不會永久朝著一個人微笑!)

*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導(dǎo)幼兒觀測后說出并指出不同方向的花朵。)

*師：你們來想象一下，不同方向的向日葵對著誰微笑?(向上，似乎對著太陽微笑;向下，似乎正在微笑地點頭;向左向右，似乎和旁邊的伙伴談天說笑呢!)

*師：故事中大家是怎么評價梵高的向日葵的?(引導(dǎo)幼兒說"佩服')

小結(jié)：梵高發(fā)覺向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會只向著一個人微笑!

三、感受作品

1、色調(diào)感受

出示PPT

師：(1)在這幅畫里你看到最多的是什么顏色?(黃色)

(2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的黃色淺?

(3)這些不同的黃色給你什么感覺?

(4)假如用同一種黃色你覺得好看嗎?為什么?

小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適!

2、構(gòu)圖感受

師：(1)梵高是怎樣在很小的畫面上畫出很多花朵的?(用重疊的方法)

(2)想象一下梵高先畫哪一朵向日葵?為什么?

四、活動延伸

出示PPT：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫出對著每個人微笑的花朵。

活動反思：

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在觀賞中老師和幼兒的對話是同等的，尊敬幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有性格和制造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱，這