中班美術(shù)教案：京劇小戲迷教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：京劇小戲迷教案及教學(xué)反思

活動(dòng)背景：

京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，因此幼兒對(duì)京劇充斥了神奇感。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂(lè)》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對(duì)京劇產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。課后他們常常問(wèn)老師："那個(gè)人的臉上為什么要畫成那個(gè)樣子?'"為什么他們穿的衣服都不一樣?'等一系列問(wèn)題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看，有的小伙伴還會(huì)進(jìn)行仿照。老師針對(duì)幼兒的狀況就利用常識(shí)活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請(qǐng)愛(ài)好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過(guò)耳聞目睹，幼兒對(duì)京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他們常常在班級(jí)區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了肯定的創(chuàng)新意識(shí)，他們?cè)谶\(yùn)用游戲材料時(shí)，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們?cè)O(shè)計(jì)了"京劇小戲迷'這一制造性游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、相互協(xié)作及人際交往技能。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有肯定的京劇氛圍。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。

老師：我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(觀賞京劇的音樂(lè))

老師：你們知道這是什么音樂(lè)?

2、集體商榷，確定主題。

老師：你們喜愛(ài)京劇嗎?喜愛(ài)京劇里的什么?

幼兒相互爭(zhēng)論，有的說(shuō)喜愛(ài)京劇里的旦、丑;有的說(shuō)喜愛(ài)京劇里的各種臉譜;有的說(shuō)喜愛(ài)京劇里的服飾。

老師小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜愛(ài)，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?

3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇觀賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商榷。

活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、"出自:大;考.吧幼.師網(wǎng).扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小伙伴那里，說(shuō)是要請(qǐng)他們表演化臉呢;四五個(gè)小伙伴正在仿照VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事;好幾個(gè)小伙伴在水袖上又是畫又是粘，又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。

幼兒對(duì)話："這個(gè)花旦穿的衣服真美麗!'"我們也來(lái)做一件好嗎?'"看看它的式樣。'

"這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?'"問(wèn)問(wèn)老師吧。'"還是我們自己想方法吧!'

4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多美麗的京劇服裝別人看不到太惋惜了!經(jīng)過(guò)小伙伴的爭(zhēng)論"京劇服裝展覽會(huì)'就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長(zhǎng)廊：小伙伴們?cè)诟鞣N物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象"藝術(shù)長(zhǎng)廊'，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場(chǎng)：有些小伙伴在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小伙伴想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題"京劇小劇場(chǎng)'又產(chǎn)生了┄┄

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思奇妙，情趣盎然，其內(nèi)涵那么表達(dá)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培育幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)制造，以"京劇'為主線完成了"設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演'一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂(lè)的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手技能、人際交往技能得到了進(jìn)展和提高。

活動(dòng)中，老師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探究活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參加者，成為孩子們的合作伙伴。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思奇妙，情趣盎然，其內(nèi)涵那么表達(dá)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培育幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)制造，以"京劇'為主線完成了"設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演'一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂(lè)的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手技能、人際交往技能得到了進(jìn)展和提高。

活動(dòng)中，老