三年級下冊語文教案-3 荷花第二課時 人教部編版_第1頁
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文檔簡介

《荷花》教學設計第二課時教學設計

教學目標

品讀二段,習得寫荷花的方法。

2、培養(yǎng)學生積累優(yōu)美詞句的習慣。

3、結合課前的觀察，用習得的方法，寫自己喜歡的植物朋友片段。

教學重難點：

重點：品讀課文二段,習得寫荷花的方法。

難點：結合課前的觀察，仿用習得的方法，寫自己喜歡的植物朋友。

教學過程

讀詩導課，回顧內容

讀詩

荷花

湖面那純潔的小姑娘是誰呀！

她乘坐一艘碧綠的小船，

一張嬌嫩的小臉兒，

一頭長長的秀發(fā)。

她，像公主一樣溫柔、美麗，

衣著并不華麗，

卻顯出了她的嫵媚。

她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，

絲絲小風吹來，

蝴蝶動了，

把她身上的清香送向遠方，

這姑娘就是荷花。

2、回顧內容

聞到

清香

看到

荷葉

想象

自己變成荷花

荷花品讀二段，習得方法

（一）品讀一：有順序

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1、

師生接讀，談發(fā)現(xiàn)。

2、有順序，明確先寫什么，再寫什么？

（二）品讀二：抓特點

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

(抓住荷葉長得茂盛、顏色、形狀三個特點來寫的。)

2、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

(抓住荷花的三種姿態(tài)來寫的。)

總結：抓住花的獨有特點寫。

（三）品讀三：用修辭

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

總結方法：有順序

抓特點

用修辭

……

拓展片段

片段一

菊

花

秋天來了，菊花仙子的顏色可多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……像一個個繡球。美麗的菊花在秋風里頻頻點頭，還散發(fā)出陣陣清香呢！

片段二

菊

花

有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

比較兩個片段的異同點：寫得好嗎？哪里寫得好？說說理由。

（五）細化寫法

有順序（先寫什么，再寫什么）

抓特點（顏色

味道

形狀

姿態(tài)……）

用修辭（像……

有的……

有的……

有的……

）

小結：不僅寫花可以用這樣的寫法，寫植物朋友都可以用。

三、運用方法，練筆展評。

結合自己的課前觀察，和老師出示的圖片，練寫自己最喜歡的一種植物朋友。

四、繼續(xù)觀察，填記錄卡

1、出示觀察卡片：

眼睛看

顏色

樣子

形狀

鼻子聞

氣味

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