三年級下冊美術(shù)教案-第5課 文具寫生｜冀美版

冀教版三年級下冊美術(shù)教案《文具寫生》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)課時：一課時教材分析：教學(xué)目標(biāo):1.了解什么是寫生，并能夠使用簡練、流暢的線條進(jìn)行寫生。

2.能夠用大膽肯定的線條表現(xiàn)文具的特點(diǎn)及基本結(jié)構(gòu)。

3.喜歡進(jìn)行線描寫生練習(xí)，能從中體會到繪畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受寫生活動與其他造型活動的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用簡練、流暢的線條表現(xiàn)出文具的特點(diǎn)，并能從中體會到繪畫的樂趣。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、欣賞激趣導(dǎo)入，把優(yōu)秀名家的線描寫生作品展示給學(xué)生，感受其生動細(xì)致寫實(shí)的繪畫特點(diǎn)，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生對寫生的興趣。2、提問：（1）、這些作品是用什么筆描繪的？它們與我們平時的兒童畫做比較，主要有什么不同？

（2）、這些作品主要是怎樣進(jìn)行表現(xiàn)的？都用了哪些線條？

（3）、作品中詳細(xì)描繪了哪些文具？

你是怎樣看出來的？3、通過以上的分析對比，使學(xué)生很容易的明白寫生就是以物體為描繪對象，并客觀真實(shí)的描繪其特點(diǎn)，雖然有主觀因素在里面，但是它絕對不同于我們平時畫的兒童畫。二、講授新課：（1）看一看、摸一摸自己的文具，感受一下用什么線條表現(xiàn)文具最合適。（2）教師以一個文具為例進(jìn)行分析示范，讓學(xué)生近距離觀察，指導(dǎo)學(xué)生有序、細(xì)致的觀察，學(xué)習(xí)怎樣用線條來畫文具。（3）布置學(xué)生分組擺放好一組文具，需要教師有意參與，幫助擺放好文具。（4）師生共同分析文具寫生的特點(diǎn)。（5）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析這些文具的前后遮擋關(guān)系，大小對比關(guān)系，主次關(guān)系等。三、寫生步驟：要求學(xué)生用流暢、肯定的線條畫出本組的文具。1、觀察文具的外形及特點(diǎn)。2、在畫紙上先簡單的勾勒出文具的大小、位置。

3、確定表現(xiàn)的主次關(guān)系，然后進(jìn)行細(xì)致入微地描繪創(chuàng)作。四、學(xué)生分組進(jìn)行文具寫生，教師巡回指導(dǎo)：

1、教師及時對學(xué)生創(chuàng)作的構(gòu)圖和比例進(jìn)行指導(dǎo)。

2、鼓勵學(xué)生大膽的畫，用流暢、肯定的線條進(jìn)行表現(xiàn)，盡量表現(xiàn)出物體的特點(diǎn)。五、學(xué)生作品展示和評價：

1、畫完的作品和范畫在一起展示，給學(xué)生一個對比觀察的機(jī)會。

2、同學(xué)