2022年一年級(jí)語文下冊(cè)第1單元識(shí)字1春夏秋冬識(shí)字教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！1 (識(shí)字)教學(xué)目標(biāo)通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、冬”等7個(gè)生字和橫斜鉤1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法識(shí)字，了解詞和短語的意思。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)82冬”等7個(gè)生字和橫斜鉤1（重點(diǎn)）朗讀課文，將詞和短語讀準(zhǔn)確。（重點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。（出示課件：四季圖）教師口述：誰能說說這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？看了之后你有什么感受？四季的景色真是太美了。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)識(shí)字課——《春夏秋冬》。二助讀資料二（成熟（物冬眠、植物落葉）。三初讀課文三聽范讀：邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音。看圖識(shí)字，說說每幅圖所描繪的事物及其特點(diǎn)。春風(fēng)：春天的風(fēng)輕輕的、柔柔的。夏雨：夏天的雨又急又大。冬雪：下雪時(shí)，我們都堆雪人、打雪仗、滑雪。檢查初讀情況。（1）借助拼音，認(rèn)讀生字。練霜（shuānɡ） 吹（chuī） 落（luò） 飄（piāo） 游（yóu） 池（chí） 入（rù）練l”不要讀成“n”。（2）識(shí)記字形，規(guī)范書寫。春 冬 風(fēng) 雪 花 飛 入①形聲字識(shí)字。如，“花”，植物的一部分，“艸”是表意的，“化”是表音的。②熟字比較。如，人—入。③動(dòng)作演示。如動(dòng)詞：“飛、入”。根據(jù)動(dòng)詞的特點(diǎn)，可以借助動(dòng)作，幫助學(xué)生理解字義。書寫指導(dǎo)：“春”上面的三橫要注意長短的變化，最后一橫最長，撇、捺舒展，寬度超過最長橫，底部的“日”，寬度與第二橫差不多；“冬”的折文要上小下大，橫撇的撇和捺上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雨字頭中間。（3）學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)。①“雨字頭”的第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤，注意和“雨”字區(qū)分，含有“雨”的字多與天氣有關(guān)，如雪、霜、雷、雹等。②“雙耳旁”的耳鉤宜小，豎畫長而直，雙耳旁在左邊的字多與陸地和山嶺有關(guān)，雙耳旁在右邊的字多與地名、行政區(qū)域名等有關(guān)，如降、陸、都、邦等。（4）反復(fù)朗讀，注意停頓。①朗讀時(shí)要做合適的停頓：春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、山花/紅、四課堂小結(jié)四本節(jié)課，我們運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，掃除了閱讀障礙，積累了字詞。五課后作業(yè)五練寫本課生字，完成《課后書寫卡》。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思。（重點(diǎn)）朗讀、背誦課文。（重點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：同學(xué)們，上節(jié)課我們和課文進(jìn)行了親密接觸，這節(jié)課，我們要深入了解課文，看看課文介紹了哪些季節(jié)的哪些景物。二整體把握二自由讀課文，思考：本文描寫了哪些季節(jié)的景物？小組討論，交流。全班交流。（春、夏、秋、冬）三朗讀指導(dǎo)三情景導(dǎo)讀。出示課件：凄冷、蕭索的景象；冬天來了，天上飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，白茫茫一片，真干凈！讀法指導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄夏的急促，語速稍快；秋的凄冷、蕭索，語速稍慢；冬的壯麗，語速稍慢。朗讀指導(dǎo)：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林花紅艷艷、魚兒自由自在地游、鳥兒快活地飛。指導(dǎo)停頓。本課中的詞語抓住了四季景物的特點(diǎn)，描繪出四季的美麗畫面。朗讀詞語時(shí)要注意連讀，詞和詞之間要適當(dāng)停頓，讀好詞語的節(jié)奏。在讀的基礎(chǔ)上想象畫面。當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀課文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟讀成誦的目的。四品讀釋疑四一年有幾個(gè)季節(jié)？你是從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。我是從“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”四個(gè)詞語和課文的四幅插圖看出來的。春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪是怎樣來到人們身邊的？畫出相應(yīng)的詞語。預(yù)設(shè)：吹 落 降 飄“吹、落、降、飄”是表示動(dòng)作的詞語，生動(dòng)地表現(xiàn)出了春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪的特點(diǎn)。觀察課文第5幅插圖，說說你看到了哪些景物？課文哪些詞語寫了這些景物的特點(diǎn)？用橫線畫出來。預(yù)設(shè)：草、花、魚、鳥、樹、山、池塘等景物。青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林教師點(diǎn)撥：“青”和“紅”寫出了“草”和“花”的顏色?！坝巍焙汀帮w”寫出了“魚”和“鳥”的動(dòng)作。“出、入”點(diǎn)出了“魚、鳥”的活動(dòng)特點(diǎn)。仿照“池草青、山花紅”的寫法，再寫兩個(gè)類似的短語。預(yù)設(shè)：冰雪融、松柏立。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？預(yù)設(shè)：我最喜歡冬季。因?yàn)槎狙┗h飄，我可以在雪地里堆雪人、打雪仗。五課文主旨五感情，以及探究自然奧秘的興趣。六課堂小結(jié)六體會(huì)到了四季景色的不同，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪叙B(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)大自然中的美。七課后作業(yè)七仔細(xì)觀察本課第5幅插圖，寫幾句話描繪畫面內(nèi)容。課后反思課后反思成功之處：本課的重難點(diǎn)是幫助學(xué)生根據(jù)漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)漢字。在本課的教學(xué)中，教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握識(shí)字方法，讓學(xué)生通過觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的方式識(shí)字。這樣，學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會(huì)慢慢地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)更多的漢字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能充分利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象畫面。不足之處：學(xué)生在讀寫的過程中還存在平、翹舌音錯(cuò)誤、筆畫不規(guī)范等問題，教師要做書寫，多加練習(xí)。學(xué)生看