2022年初中數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第9頁(yè)共20頁(yè)2022年?初中數(shù)學(xué)工?作總結(jié)一?學(xué)期來(lái)，我?認(rèn)真執(zhí)行黨?的教育方針?，熱愛黨的?教育事業(yè)，?團(tuán)結(jié)同事，?關(guān)心學(xué)生身?心成長(zhǎng)，處?處在思想和?行為上作學(xué)?生的表率，?現(xiàn)將自己本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、政治?思想方面?為了不斷提?高個(gè)人的政?治理論水平?，提高對(duì)教?育工作的認(rèn)?識(shí)，我經(jīng)常?學(xué)___的?方針，政策?，及時(shí)把握?最新的觀念?，尤其是教?育綱要中對(duì)?教育的新要?求，用最新?的理論武裝?自己，使個(gè)?人的思想覺?悟不斷的提?高，通過(guò)長(zhǎng)?期系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)，我對(duì)教?育的要旨有?了更為深刻?的理解，對(duì)?黨的教育方?針的正確性?有了更為深?刻的體會(huì)，?對(duì)應(yīng)試教育?向素質(zhì)教育?轉(zhuǎn)軌的必要?性有了更為?深刻的認(rèn)識(shí)?。學(xué)校__?_的政治學(xué)?習(xí)兩周一次?，我從未間?斷，除此之?外，每月自?學(xué)理論三次?，必寫心得?體會(huì)，我還?自覺主動(dòng)的?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?榜樣，使個(gè)?人的工作有?了明確的奮?斗目標(biāo)。?二、常規(guī)教?學(xué)方面在?教學(xué)工作中?，我緊緊抓?住幾大教學(xué)?環(huán)節(jié)，以保?證教學(xué)質(zhì)量?。首先在吃?透教材的基?礎(chǔ)上精心備?課（不僅備?教學(xué)方法，?同時(shí)也備學(xué)?習(xí)方法）。?上課時(shí)，力?求把每一點(diǎn)?知識(shí)都科學(xué)?完整的教給?學(xué)生，過(guò)程?具有啟發(fā)性?和創(chuàng)造性。?課下我認(rèn)真?輔導(dǎo)自習(xí)，?批改作業(yè)，?不足的地方?及時(shí)給學(xué)生?糾正，激發(fā)?學(xué)生立志科?研的欲望，?開拓學(xué)生的?思維和視野?，提高他們?的分析問題?和解決問題?的能力，提?高學(xué)生的邏?輯思維能力?。三、_?__實(shí)施新?課改方面?《國(guó)家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)方式，教?學(xué)評(píng)估教育?價(jià)值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。無(wú)疑?我們每位數(shù)?學(xué)教師身置?其中去迎接?這種挑戰(zhàn)，?是我們必須?重新思考的?問題。開學(xué)?初我___?全組教師進(jìn)?行新課程標(biāo)?準(zhǔn)及新教材?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?鮮明的理念?，全新的框?架，明晰的?目標(biāo)，有效?的學(xué)習(xí)對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念，?設(shè)計(jì)思路，?課程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施建?議有更深的?了解，本學(xué)?期我們初二?數(shù)學(xué)組在新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)教育教?學(xué)改革躍上?了一個(gè)新的?臺(tái)階。課堂?教學(xué)，師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?。為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識(shí)和技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過(guò)程，?在有限的時(shí)?間吃透教材?，分工撰寫?，以組討論?定槁。實(shí)踐?表明，我們?這種分合協(xié)?作的備課方?式，既照顧?到各班實(shí)際?情況，又有?利于教師之?間的優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，從而整?體提高備課?水平，有效?的提高了我?們組的教學(xué)?質(zhì)量。由?于領(lǐng)導(dǎo)的幫?助和老師們?的協(xié)助，我?做出了一些?成績(jī)，但不?足的地方還?很多，今后?，我決心不?驕不躁，努?力工作，以?更飽滿的熱?情，爭(zhēng)取更?大的成績(jī)。?篇二：初?中數(shù)學(xué)教學(xué)?工作個(gè)人總?結(jié)初四數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?個(gè)人總結(jié)?福興中學(xué)：?蘇向光一?學(xué)期的工作?又將結(jié)束了?，可以說(shuō)緊?張忙碌而收?獲多多。?回顧這學(xué)期?的工作，我?執(zhí)教初四的?數(shù)學(xué)學(xué)科，?工作中有收?獲和快樂，?也有不盡如?人意的地方?，為了更好?地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，使以后的?工作能夠有?效、有序地?進(jìn)行，現(xiàn)將?本年度工作?總結(jié)如下：?一、熱愛?教師工作，?思想進(jìn)步，?團(tuán)結(jié)同志，?每天早來(lái)晚?走，無(wú)私奉?獻(xiàn)，能全面?貫徹黨的教?育方針，以?黨員的要求?嚴(yán)格要求自?己，認(rèn)真完?成學(xué)校交給?的任務(wù)和工?作，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，做到不遲?到，不早退?，少請(qǐng)病、?事假，腳踏?實(shí)地地執(zhí)行?學(xué)校的各項(xiàng)?要求。二?、積極參加?各類學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，努力提?高自己的教?育教學(xué)水平?結(jié)合自身?特點(diǎn)制定了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)?劃，本學(xué)期?我嚴(yán)格按照?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?有序有效地?進(jìn)行了學(xué)習(xí)?，我覺得自?己的業(yè)務(wù)水?平又上了一?個(gè)新的臺(tái)階?，特別是我?又認(rèn)真學(xué)習(xí)?了幾本教育?教學(xué)叢書，?我覺得自己?有了很大的?提升。在平?時(shí)我閱讀了?幾本與教育?相關(guān)的書籍?，領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝術(shù)?，努力提高?自己的教育?教學(xué)水平，?并能在日常?教學(xué)工作中?很好的應(yīng)用?。三、教?學(xué)工作和科?研工作教?學(xué)工作方面?，在備課過(guò)?程中認(rèn)真鉆?研教材，深?刻理解教材?，靈活運(yùn)用?教材，根據(jù)?教材的特點(diǎn)?及學(xué)生的實(shí)?際情況教案?，認(rèn)真地上?好每一節(jié)課?。備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。教?學(xué)中，我重?視學(xué)生的思?維能力、自?學(xué)能力的培?養(yǎng)，一面自?覺學(xué)習(xí)先進(jìn)?教育思想方?法、優(yōu)秀教?學(xué)方法等，?一面繼續(xù)進(jìn)?行“課堂教?學(xué)”的分層?教學(xué)研究，?著力點(diǎn)放在?激發(fā)興趣-?--教給方?法養(yǎng)?成習(xí)慣--?-培養(yǎng)能力?形成?品格上，改?革教學(xué)方法?、手段，增?大課堂容量?，提高學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)現(xiàn)?“后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化，中等生?優(yōu)化，優(yōu)秀?生提高，各?類學(xué)生都得?到應(yīng)有發(fā)展?”的目標(biāo)。?對(duì)于班級(jí)的?學(xué)困生，給?予特殊的關(guān)?照，課堂上?多提問，多?巡視，多輔?導(dǎo)，在課堂?上對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步給?予適當(dāng)?shù)谋?揚(yáng)，課后多?找他們談心?，使他們樹?立起他們的?信心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?并發(fā)動(dòng)班上?的優(yōu)等生做?學(xué)困生們的?輔導(dǎo)老師，?組成"一幫?二"小組，?根據(jù)各自的?情況給學(xué)困?生定出目標(biāo)?，讓他們雙?方都朝著那?個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式的研究?與運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)?量，課堂高?效率。四?、認(rèn)真參與?班級(jí)管理，?努力形成良?好班風(fēng)主?動(dòng)與家長(zhǎng)溝?通，虛心接?受家長(zhǎng)的見?意，并從家?長(zhǎng)的角度去?考慮問題，?爭(zhēng)取與家長(zhǎng)?的教育思想?達(dá)成一致。?我不但注重?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，而且?更注重學(xué)習(xí)?態(tài)度、方法?和習(xí)慣；不?但重視學(xué)生?的品德養(yǎng)成?，而且更重?視學(xué)生的思?維能力、自?學(xué)能力的培?養(yǎng)，我虛心?學(xué)習(xí)、大膽?創(chuàng)新，跟班?緊、認(rèn)真負(fù)?責(zé)、指導(dǎo)到?位，并充分?發(fā)揮學(xué)生的?自主管理作?用，使班級(jí)?真正形成“?團(tuán)結(jié)向上，?紀(jì)律嚴(yán)明，?環(huán)境整潔，?學(xué)習(xí)刻苦”?的良好班氣?。五、工?作中存在的?問題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不靈?活，不能吸?引學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生的?引導(dǎo)、啟發(fā)?不足。3?、新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不深?入。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?,合作學(xué)習(xí)?,缺乏理論?指導(dǎo).4?、差生抓的?不夠。由于?對(duì)學(xué)生的了?解不夠，對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、思維?能力不太清?楚。上課和?復(fù)習(xí)時(shí)該講?的都講了，?學(xué)生掌握的?情況怎樣，?教師心中無(wú)?數(shù)。導(dǎo)致了?教學(xué)中的盲?目性。5?、教學(xué)反思?不夠。六?、今后努力?的方向1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖掘?教材，進(jìn)一?步把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)。?3、多聽?課，學(xué)習(xí)同?科目教師先?進(jìn)的教學(xué)方?法的教學(xué)理?念。4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、加強(qiáng)教?學(xué)反思，加?大教學(xué)投入?。教師的?工作周而復(fù)?始，我將好?好反思一年?來(lái)我工作中?的經(jīng)驗(yàn)和不?足，立足本?職崗位把以?后的工作做?好，請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?給予我?guī)椭?和批評(píng)，讓?我的工作更?加有聲有色?。一份耕耘?，一份收獲?。教學(xué)工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。__?_年___?月___日?七年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)反思?在新課程?的實(shí)施過(guò)程?中，我們欣?喜地看到傳?統(tǒng)的接受式?教學(xué)模式已?逐漸被生動(dòng)?活潑的數(shù)學(xué)?活動(dòng)所取代?。課堂活起?來(lái)了，學(xué)生?動(dòng)起來(lái)了：?敢想、敢問?、敢說(shuō)、敢?做、敢爭(zhēng)論?，充滿著求?知欲和表現(xiàn)?欲。在“以?學(xué)論教”的?今天，結(jié)合?一些在教學(xué)?中的具體案?例，從學(xué)生?的變化看課?改，別有洞?天。一．?交流讓學(xué)生?___快樂?和共享資源?學(xué)生已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?以及原有的?生活背景，?是良好的課?程資源。在?“生活中的?立體圖形”?這節(jié)課中，?不同的學(xué)生?依據(jù)不同的?生活背景進(jìn)?行活動(dòng)，自?己抽象出圖?形，制作出?紙質(zhì)的立體?圖形。彼此?間的交流，?實(shí)現(xiàn)了他們?對(duì)立體圖形?關(guān)鍵特性的?理解和認(rèn)識(shí)?，大家共同?___發(fā)現(xiàn)?和成功的快?樂，共享彼?此的資源。?二．從生?活出發(fā)的教?學(xué)讓學(xué)生感?受到學(xué)習(xí)的?快樂在“?代數(shù)式”這?節(jié)課中，由?上節(jié)課的一?個(gè)習(xí)題引入?，帶領(lǐng)學(xué)生?一起探究得?出一個(gè)規(guī)律?5n+2，?由此引出代?數(shù)式的概念?。在舉例時(shí)?，老師指出?，“其實(shí)，?代數(shù)式不僅?在數(shù)學(xué)中有?用，而且在?現(xiàn)實(shí)生活中?也大量存在?。下面，老?師說(shuō)幾個(gè)事?實(shí)，誰(shuí)能用?代數(shù)式表示?出來(lái)。這些?式子除了老?師剛才說(shuō)的?事實(shí)外，還?能表示其他?的意思嗎？?”學(xué)生們開?始活躍起來(lái)?，一位男孩?舉起了手，?“一本書p?元，6p?可以表示_?__本書價(jià)?值___”?，受到啟發(fā)?，每個(gè)學(xué)生?都在生活中?找實(shí)例，大?家從這節(jié)課?中都能深深?感受到“人?人學(xué)有用的?數(shù)學(xué)”的新?理念，正如?劉老師所說(shuō)?的，“代數(shù)?式在生活中?”。三．?學(xué)科的融合?讓學(xué)生感受?到現(xiàn)代科技?的___力?和綜合式的?學(xué)習(xí)在日?常生活中，?經(jīng)常聽人們?議論CT技?術(shù)、磁共振?成像，但很?少有人能將?其中的道理?講清楚。然?而，學(xué)習(xí)了?七年級(jí)上冊(cè)?“截一個(gè)幾?何體”以后?，幾乎所有?的學(xué)生都能?體會(huì)現(xiàn)代醫(yī)?學(xué)的CT技?術(shù)竟然和切?蘿卜類似。?四．創(chuàng)新?設(shè)計(jì)讓學(xué)生?體現(xiàn)積極向?上在學(xué)生?上網(wǎng)查詢，?精心設(shè)計(jì)、?指導(dǎo)下，成?功地進(jìn)行了?“我是小小?設(shè)計(jì)師”的?課堂活動(dòng)：?這節(jié)課是以?七年級(jí)數(shù)學(xué)?上冊(cè)的一題?作業(yè)為課題?內(nèi)容設(shè)計(jì)的?一節(jié)課，以?正方形、圓?、三角形、?平行四邊形?設(shè)計(jì)一幅圖?，并說(shuō)明你?想表現(xiàn)什么?。事先由老?師將課題內(nèi)?容布置給學(xué)?生。由兩位?學(xué)生作為這?節(jié)課的主持?人，其他學(xué)?生將自己的?作品展示出?來(lái)，并說(shuō)明?自己的創(chuàng)意?。最后，老?師作為特約?指導(dǎo)，對(duì)學(xué)?生的幾何圖?形圖案設(shè)計(jì)?及創(chuàng)意、發(fā)?言等進(jìn)行總?結(jié)，學(xué)生再?自己進(jìn)行小?結(jié)、反思。?整節(jié)課學(xué)生?體驗(yàn)了圖形?來(lái)自生活、?服務(wù)于生活?的現(xiàn)代數(shù)學(xué)?觀，較好地?體現(xiàn)了學(xué)生?主動(dòng)探究、?交流、學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的有效?學(xué)習(xí)方式，?同時(shí)這也是?跨學(xué)科綜合?學(xué)習(xí)的一種?嘗試。五?．合作探究?給學(xué)生帶來(lái)?成功的愉悅?“統(tǒng)計(jì)圖?的選擇”教?學(xué)設(shè)計(jì)和教?學(xué)中，要求?學(xué)生以__?_人小組為?單位，調(diào)查?、了解生活?中各行各業(yè)?、各學(xué)科中?應(yīng)用的各種?統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)?查、收集你?生活中最感?興趣的一件?事情的有關(guān)?數(shù)據(jù)，必須?通過(guò)實(shí)際調(diào)?查收集數(shù)據(jù)?，保證數(shù)據(jù)?來(lái)源的準(zhǔn)確?。學(xué)生或通?過(guò)報(bào)刊、電?視廣播等媒?體，或?qū)λ?們感興趣的?問題展開調(diào)?查篇三：?___年初?中數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?___年初?中數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?___年初?中數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本人本學(xué)期?擔(dān)任初三(?7)(11?)兩班數(shù)學(xué)?課教學(xué)。一?學(xué)期的工作?已經(jīng)結(jié)束，?為了總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋找不?足?，F(xiàn)將一?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)，?樹立新的理?念.堅(jiān)持每?周的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建新?課程，嘗試?新教法的目?標(biāo)，不斷更?新教學(xué)觀念?。注重把學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建新?理念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)。?通過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)?到新課程改?革既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)遇?。將理論聯(lián)?系到實(shí)際教?學(xué)工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識(shí)，?提高能力，?以全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接受?新一輪課程?改革浪潮的?"洗禮"。?二、新課?改通過(guò)學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐步?領(lǐng)會(huì)到"一?切為了人的?發(fā)展"的教?學(xué)理念。樹?立了學(xué)生主?體觀，貫徹?了民主教學(xué)?的思想，構(gòu)?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關(guān)系，使尊?重學(xué)生人格?，尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性差?異，積極創(chuàng)?造和提供滿?足不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念落?到實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)展?作為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。重?視了學(xué)生獨(dú)?立性，自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收到?了良好的效?果.三、?教學(xué)研究?教學(xué)工作是?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?學(xué)期來(lái)，在?堅(jiān)持抓好新?課程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?同時(shí)，我積?極探索教學(xué)?規(guī)律，充分?運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)?有的教育教?學(xué)資源，大?膽改革課堂?教學(xué)，加大?新型教學(xué)方?法使用力度?，取得了明?顯效果，具?體表現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?。針對(duì)初三?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問題。聽公?開課多次，?自己執(zhí)教二?節(jié)公開課，?尤其本學(xué)期?，自己執(zhí)教?的公開課,?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?教師們給我?提出了不少?寶貴的建議?，使我明確?了今后講課?的方向和以?后數(shù)學(xué)課該?怎么教和怎?么講。本學(xué)?期在校內(nèi)聽?課___節(jié)?。以后有機(jī)?會(huì)多爭(zhēng)取外?出聽課。?4、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。四?、工作中存?在的問題?1、教材挖?掘不深入。?2、教法?不靈活，不?能吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足。?3、新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想學(xué)習(xí)?不深入。對(duì)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺乏?理論指導(dǎo).?4、差生?末抓在手。?由于對(duì)學(xué)生?的了解不夠?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?思維能力不?太清楚。上?課和復(fù)習(xí)時(shí)?該講的都講?了，學(xué)生掌?握的情況怎?樣，教師心?中無(wú)數(shù)。導(dǎo)?致了教學(xué)中?的盲目性。?5、教學(xué)?反思不夠。?五、今后?努力的方向?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?。2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?挖掘教材，?進(jìn)一步把握?知識(shí)點(diǎn)和考?點(diǎn)。3、?多聽課，學(xué)?習(xí)同科目教?師先進(jìn)的教?學(xué)方法的教?學(xué)理念。?4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力度?。5、加?強(qiáng)教學(xué)反思?，加大教學(xué)?投入。>?名人大全?>年中工作?>年終總?結(jié)的開頭和?結(jié)束語(yǔ)第20頁(yè)共20頁(yè)初?中數(shù)學(xué)支教?工作總結(jié)?初中數(shù)學(xué)支?教工作總結(jié)?（一）第?一周，就這?樣匆匆忙忙?過(guò)去了。數(shù)?學(xué)方面，我?有許多話要?說(shuō)。我以?前是一個(gè)多?么青澀的小?教師也許只?有自己才知?道，只有跟?我一起經(jīng)歷?了的才知道?。如今的我?，雖然還是?那樣的不成?熟，還是那?樣的丟不下?一些小動(dòng)作?，還是太急?于求成了，?但是我明顯?感覺到了自?己的成長(zhǎng)，?我顯然看到?了今天在講?臺(tái)上不再羞?怯的準(zhǔn)老師?。這周以來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)了?許多，具體?有一下幾個(gè)?方面。一?.當(dāng)老師要?甘于奉獻(xiàn)?我從前以為?那些夸獎(jiǎng)老?師的話語(yǔ)都?是些大話、?套話、假話?。老師憑什?么要拿那么?高的評(píng)價(jià)？?老師做了什?么驚天動(dòng)地?的東西值得?人們?nèi)绱巳?膜拜？以前?的我，認(rèn)為?對(duì)老師的評(píng)?價(jià)只是為了?好聽。當(dāng)如?今我也是一?位教師的時(shí)?候，我才明?白，當(dāng)好一?位人民教師?，拿如此高?的評(píng)價(jià)是應(yīng)?該的。不?當(dāng)老師不知?道，我們可?以早上那么?早為了學(xué)生?而堅(jiān)持早起?、堅(jiān)持晨練?；不當(dāng)老師?不知道，我?們可以晚上?熬到凌晨一?兩點(diǎn)備課、?批作業(yè)；不?當(dāng)老師不知?道，我們甚?至為了學(xué)生?吃上飯自己?都可以不吃?飯；不當(dāng)老?師不知道，?我們情愿把?自己所有的?私活都留到?周末做，而?在工作日把?精力放在學(xué)?生身上哪怕?只是課后陪?陪學(xué)生說(shuō)話?；不當(dāng)老師?不知道，在?一個(gè)小小的?山村我們可?以甘于這樣?的貧困只要?我們能看到?學(xué)生身上的?希望；不當(dāng)?老師不知道?。是的，?我現(xiàn)在甘愿?為我的學(xué)生?付出，我相?信每位老師?都是一樣。?自己的學(xué)生?就像自己的?孩子，不允?許任何人欺?負(fù)，不允許?別人看低，?對(duì)孩子的愛?，誰(shuí)說(shuō)不是?最偉大的呢?？我?guī)У某?二一班，從?一開始我就?對(duì)這個(gè)班很?有興趣，到?現(xiàn)在大家彼?此漸漸熟悉?之后，我更?是深深地愛?上了我們的?班級(jí)。不管?孩子們基礎(chǔ)?多么的參差?不齊，不管?他們對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度有多?么讓人覺得?棘手，不管?他們對(duì)未來(lái)?的希望多么?渺茫，我對(duì)?每個(gè)學(xué)生都?要不離不棄?，我不能放?棄任何一個(gè)?人，我不能?讓他們覺得?老師對(duì)他們?失望了。我?想，我一定?可以做到的?，抓住每個(gè)?學(xué)生，至少?是這個(gè)月。?在這樣一個(gè)?不平凡的月?份里，我想?我們能做許?多。二、?樹立起榜樣?的形象我?記得團(tuán)長(zhǎng)曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)一句?話，只要我?們是在這個(gè)?學(xué)校，是在?這段支教期?間，我們應(yīng)?該時(shí)刻記得?我們是一位?老師，我們?是學(xué)生的榜?樣，我們?cè)?學(xué)生面前應(yīng)?該時(shí)刻注意?形象。我?自己就深有?體會(huì)。我其?實(shí)是一個(gè)很?隨和的人，?在我的__?_面前我總?是和樂觀開?朗的，要是?讓我突然在?誰(shuí)面前變得?嚴(yán)肅我還真?的會(huì)不適應(yīng)?。所以我在?___年_?__支教期?間很不注意?自己的形象?。我甚至和?學(xué)生成為姐?妹、姐弟等?等各種關(guān)系?。到最后學(xué)?生的管理上?面發(fā)生了很?大的困難，?而且學(xué)生似?乎一點(diǎn)也不?畏懼他們這?位隨和的姐?姐。所以去?年支教結(jié)束?之后，我覺?得自己一個(gè)?月之內(nèi)沒有?什么進(jìn)步，?僅僅是去體?驗(yàn)了一把而?已。所以到?了今年，當(dāng)?我身邊再有?一個(gè)這樣的?支教的機(jī)會(huì)?的時(shí)候，我?一定要好好?抓住，而且?把去年沒有?實(shí)施的計(jì)劃?都做完，把?以前的錯(cuò)誤?改正過(guò)來(lái)，?把以前的教?訓(xùn)當(dāng)作今年?激勵(lì)自己的?源泉。所以?我一直在我?的隊(duì)友面前?強(qiáng)調(diào)：“我?一定要讓學(xué)?生覺得我是?一個(gè)很正經(jīng)?的人！”。?今年，我?覺得我做到?了，我沒有?對(duì)班里任何?一位學(xué)生有?特殊的關(guān)系?，我在班里?上課時(shí)做到?了風(fēng)趣幽默?但是也有嚴(yán)?厲。我很喜?歡用我的邏?輯推理和游?戲形式調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，學(xué)生會(huì)?覺得這樣的?課堂很特別?，加上我們?班學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)本來(lái)就有?一定的基礎(chǔ)?，比較喜歡?數(shù)學(xué)。因此?課堂還算活?躍。但是該?嚴(yán)肅的時(shí)候?我是不會(huì)笑?著妥協(xié)的。?我第一天上?課的時(shí)候就?有一位學(xué)生?叫楊貴虎，?在我轉(zhuǎn)身向?黑板上寫題?時(shí)趁機(jī)在下?面扔紙團(tuán)砸?其他同學(xué)。?我可能是因?為講課太投?入居然沒有?發(fā)現(xiàn)這些小?動(dòng)作。后來(lái)?下課之后聽?課老師劉威?老師才告訴?我的。我并?沒有因此批?評(píng)楊同學(xué)，?而且我一直?當(dāng)不知道這?件事情。但?是第二天的?課上我借機(jī)?整了一把我?的學(xué)生。我?把題選的比?較難，全班?基本上沒幾?個(gè)人能做出?來(lái)，楊同學(xué)?也不例外，?所以我當(dāng)時(shí)?就告誡他們?不要妄自菲?薄，并用嚴(yán)?厲的眼神“?殺”了他一?把。另外?，周五那天?有老師把一?些學(xué)生帶到?辦公室來(lái)了?，那些學(xué)生?并不把我們?尊敬成老師?，在辦公室?很放肆。我?就有點(diǎn)生氣?了。既然是?正常的團(tuán)隊(duì)?，既然要辦?成一個(gè)學(xué)校?，我們就應(yīng)?該時(shí)刻注意?教師形象。?在學(xué)生面前?千萬(wàn)要相互?尊重。也不?要和學(xué)生有?超越師生的?關(guān)系。三?、盡最大的?努力給學(xué)生?們學(xué)習(xí)方法?而不是數(shù)學(xué)?知識(shí)經(jīng)過(guò)?了一周的認(rèn)?識(shí)和了解，?我對(duì)這邊的?學(xué)生也有了?個(gè)大概的認(rèn)?識(shí)。他們最?優(yōu)秀的學(xué)生?只是在數(shù)學(xué)?書本知識(shí)的?學(xué)習(xí)上很出?色，他們的?課外了解幾?乎為0。他?們基本上沒?有機(jī)會(huì)接觸?外面的世界?和更開闊的?視野。數(shù)學(xué)?方面也是如?此。對(duì)于?數(shù)學(xué)，我上?了一節(jié)輔導(dǎo)?課。我的課?上給學(xué)生們?介紹了幾個(gè)?課外智力題?。那些題都?是我很小的?時(shí)候我的爸?爸和叔叔他?們作為測(cè)試?我的題。我?以為這里的?孩子生活中?的數(shù)學(xué)常識(shí)?也應(yīng)該知道?的，結(jié)果，?所有的智力?題他們都反?應(yīng)很難，并?且能做出來(lái)?的只有寥寥?幾個(gè)學(xué)生。?我那節(jié)課不?僅給他們講?了這些，更?是給他們貫?徹我的快樂?數(shù)學(xué)思想。?我告訴大家?，每個(gè)人都?有許多還未?開發(fā)的潛力?，我們每個(gè)?人都更優(yōu)秀?的。對(duì)于數(shù)?學(xué)更是如此?，大千數(shù)學(xué)?世界需要我?們探索的太?多太多了。?我鼓勵(lì)他們?不要因?yàn)橛?到難題而灰?心，我也不?時(shí)地用難題?刺激他們，?我想，只有?這樣才能激?發(fā)我們班學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和攻?克難題的決?心。初中?數(shù)學(xué)支教工?作總結(jié)（二?）時(shí)間過(guò)?得飛快，一?年的支教生?活現(xiàn)在已經(jīng)?圓滿結(jié)束。?回想在__?_中學(xué)這一?年中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，給我?留下了很多?值得回憶的?寶貴財(cái)富。?最好的總結(jié)?就是：我們?用愛心去耕?耘，收獲的?是感恩的心?。教書育人?長(zhǎng)才干，支?教生活見真?情。在思想?上、業(yè)務(wù)上?我獲益非淺?，能夠贏得?學(xué)生的喜愛?，同事的關(guān)?懷，得到學(xué)?校的肯定，?對(duì)于我真是?莫大的安慰?。一、思?想方面在?每一個(gè)平凡?的支教日子?里，我嚴(yán)格?要求自己，?認(rèn)真貫徹黨?的基本路線?方針政策，?通過(guò)報(bào)紙、?雜志、書籍?等多種渠道?來(lái)積極學(xué)習(xí)?政治理論；?遵紀(jì)守法，?認(rèn)真學(xué)習(xí)法?律知識(shí)；愛?崗敬業(yè)，具?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感和事業(yè)?心，積極主?動(dòng)認(rèn)真的學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?，工作態(tài)度?端正，認(rèn)真?負(fù)責(zé)。服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?各項(xiàng)工作安?排，嚴(yán)格遵?守學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度和?紀(jì)律要求。?做到按時(shí)到?校，不遲到?，不曠課，?有事先請(qǐng)假?，按時(shí)完成?領(lǐng)導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作任?務(wù)，時(shí)刻不?忘自己是一?名教師，踏?踏實(shí)實(shí)做人?，兢兢業(yè)業(yè)?工作，率先?垂范。二?、教學(xué)方面?在日常教?學(xué)中，我根?據(jù)學(xué)生普遍?乖巧有余而?獨(dú)立性不足?的情況，努?力營(yíng)造民主?、快樂、寬?容、和諧的?課堂氛圍，?張揚(yáng)學(xué)生的?個(gè)性，鼓勵(lì)?學(xué)生敢想、?敢問、敢說(shuō)?，盡情釋放?自我。讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)中?思考，在體?驗(yàn)中感悟，?在活動(dòng)中升?華。我在所?教學(xué)生身上?，傾注了全?部的愛，做?學(xué)生的良師?益友。課前?，我認(rèn)真?zhèn)?課，了解每?一個(gè)學(xué)生的?各種情況，?因材施教；?課堂上我再?現(xiàn)教師的風(fēng)?采，精彩的?講述，循循?的誘導(dǎo)，積?極地鼓勵(lì)，?深深的吸引?著每一個(gè)學(xué)?生；課后，?我認(rèn)真批改?作業(yè)，認(rèn)真?處理好學(xué)生?作業(yè)，并對(duì)?潛能生進(jìn)行?重點(diǎn)輔導(dǎo)，?總是讓每一?個(gè)學(xué)生都學(xué)?會(huì)了并理解?消化了才肯?罷休。我還?針對(duì)學(xué)生課?外知識(shí)面狹?窄這一實(shí)際?情況，經(jīng)常?從網(wǎng)上搜集?資料給學(xué)生?看，擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?，增強(qiáng)課外?知識(shí)儲(chǔ)備量?。通過(guò)師生?的共同努力?，兩個(gè)學(xué)期?以來(lái)，我所?任教的八年?級(jí)兩個(gè)班學(xué)?生成績(jī)都有?了較大幅度?的提高，期?末考核中學(xué)?科各項(xiàng)指標(biāo)?均穩(wěn)居全年?級(jí)前列，學(xué)?生在各項(xiàng)活?動(dòng)中也取得?了令人欣慰?的成績(jī)。此?外，我還通?過(guò)備課、校?本教研等形?式與其他教?師一起探討?新課程理念?、教育教學(xué)?對(duì)策、如何?提高課堂教?學(xué)效率以及?對(duì)學(xué)生日常?管理工作的?一些心得和?體會(huì)，做到?集思廣益，?相互交流，?共同提高。?三、生活?方面學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?們支教老師?非常重視，?給予了我們?無(wú)微不至的?關(guān)懷和照顧?，在生活中?、工作上他?們都盡可能?的為我們提?供方便，為?我們解決生?活上遇到的?各種困難，?更好的投身?于工作之中?。我們倍感?溫暖。我積?極與同事搞?好關(guān)系，樹?立主人公的?意識(shí)。由于?離家比較遠(yuǎn)?，學(xué)校為老?師設(shè)有食堂?，我就在學(xué)?校里就餐，?常利用茶余?飯后與老師?們聊聊天，?敘敘家常，?談?wù)撘恍┥?活和工作上?的瑣事。生?活上從不向?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提?出過(guò)多的要?求，平時(shí)與?老師交談中?，從沒有搞?過(guò)特殊化，?與其他教師?打成一片，?其他事情一?律按學(xué)校的?要求去辦事?。我總是以?一個(gè)該校教?師的身份去?規(guī)范自己…?…這樣過(guò)了?一段時(shí)間之?后，我打心?眼里高興，?為他們能夠?接受、理解?我而高興，?為我能夠融?入這個(gè)__?_而高興。?一學(xué)期支?教工作是短?暫的，是忙?碌的，也是?充實(shí)的。重?溫自己的支?教生活，盡?管看起來(lái)顯?得有些平淡?，但是它讓?我受益匪淺?，通過(guò)與老?師們的真心?接觸，我收?獲了真摯的?友誼，收獲?了寶貴的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和人生的道?理，并且拓?展了眼界，?開闊了思路?，錘煉了能?力，更為盧?王莊中學(xué)教?師身上那種?吃苦耐勞、?踏實(shí)肯干、?安于清貧的?實(shí)干精神而?深深感動(dòng)。?支教生涯—?—它將是我?人生道路上?濃墨重彩的?一筆，支教?生活所煥發(fā)?的光芒將照?亮我今后的?人生道路。?初中數(shù)學(xué)?支教工作總?結(jié)（三）?凝望房前的?綠樹，經(jīng)歷?了秋的飄零?，冬的沉睡?和春風(fēng)細(xì)雨?的輕撫，在?夏的氣息里?又一次長(zhǎng)得?枝繁葉茂，?郁郁蔥蔥。?綠樹悄無(wú)聲?息的變化告?訴我，一歲?的光陰即將?匆匆漏盡。?我在高陽(yáng)的?一年支教生?活也將。?最近幾周，?周五回家的?時(shí)候，在一?點(diǎn)一滴的收?拾宿舍的東?西，望著來(lái)?時(shí)空空蕩蕩?的宿舍，到?堆滿了雜物?的，當(dāng)自己?把物品一件?件放進(jìn)行李?中時(shí)，一年?來(lái)在這里度?過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，像一幅?畫卷一樣在?記憶之門打?開：從開始?的陌生到熟?悉，從熟悉?到習(xí)慣，其?中有快樂，?也有迷茫，?有彷徨，有?懷疑，也有?許多的思考?。有人說(shuō)?：“使人成?熟的，并不?是歲月，而?是經(jīng)歷。”?我不知道，?一年的支教?時(shí)光是否讓?自己變得成?熟，但一年?的支教時(shí)光?讓我明白自?己未來(lái)在從?教生活中的?教務(wù)方向，?也更加堅(jiān)定?了自己心中?的教育理念?和作為一個(gè)?老師自己的?責(zé)任和義務(wù)?。一、在?思想上本?人熱愛祖國(guó)?，熱愛人民?，堅(jiān)持國(guó)家?的（范本）?教育方針，?忠誠(chéng)國(guó)家的?（范本）教?育事業(yè)。思?想端正，作?風(fēng)正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，辦?事認(rèn)真負(fù)責(zé)?。積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?，團(tuán)結(jié)支教?學(xué)校老師，?做到愛支教?學(xué)校和自己?的學(xué)校一樣?。全心全意?搞好教學(xué)，?言傳身教，?教書育人。?教學(xué)思想端?正，工作態(tài)?度好。二?、在教學(xué)工?作上一、?首先，本人?能夠嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的作?息時(shí)間，不?早退，不遲?到，按時(shí)上?下班，從不?因?yàn)閭€(gè)人問?題耽誤上課?，出滿勤，?干滿點(diǎn)，給?學(xué)生做了極?好的表率。?二、教學(xué)?上，我想是?我在高陽(yáng)一?年中遇到的?最大的困難?，因?yàn)槲沂?中途接手班?級(jí)，剛開始?無(wú)法適應(yīng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，例如，?剛上課的時(shí)?候，我發(fā)現(xiàn)?，如果筆記?，自己不抄?寫在黑板上?，學(xué)生不會(huì)?記，記筆記?也沒有重點(diǎn)?，還有課堂?氣氛非常的?沉悶，要是?讓學(xué)生自己?討論，舉手?回答的話，?那是一個(gè)漫?長(zhǎng)的沉默等?待，同時(shí)很?多的學(xué)生都?是等待答案?，而自我學(xué)?習(xí)的意識(shí)十?分的薄弱，?對(duì)于我來(lái)說(shuō)?前面不是自?己帶的，一?時(shí)對(duì)于這樣?的狀況，很?難適應(yīng)，而?對(duì)于學(xué)生來(lái)?說(shuō)，我也是?陌生的，我?的教學(xué)方式?對(duì)于他們來(lái)?說(shuō)也是很難?適應(yīng)的，于?是在和班主?任溝通和學(xué)?生溝通后，?自己在不斷?的調(diào)整，盡?量以學(xué)生為?主，改變自?己的方式，?同時(shí)也在慢?慢的幫助孩?子們養(yǎng)成一?些好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方法?，具體方法?如下：1?、多和學(xué)生?，和班主任?，和其他支?教老師進(jìn)行?交流，了解?這里學(xué)生的?各方面的狀?況，想他們?請(qǐng)教一些適?合這里孩子?的教學(xué)方式?。2、認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。每一?次備課都很?認(rèn)真，遇到?沒有把握講?好的課時(shí)立?即提出，請(qǐng)?其他語(yǔ)文老?師一起考慮?；積極認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教材?，將教材、?教法、學(xué)法?盡可能__?_地結(jié)合，?積極、認(rèn)真?備好每一個(gè)?教案，上好?每一節(jié)課。?3、積極?參加學(xué)校的?教研活動(dòng)。?積極的參加?學(xué)校的教研?活動(dòng)和聽課?活動(dòng)，在聽?課中認(rèn)真做?好記錄。通?過(guò)多聽課，?想這里的老?師學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中調(diào)整?自己的教學(xué)?方式。4?、___好?課堂教學(xué)，?活躍課堂氣?氛，針對(duì)課?堂沉悶的現(xiàn)?象，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，___?全體學(xué)生，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，不再是單?一的只叫幾?個(gè)學(xué)生，讓?所有的學(xué)生?都參與到課?堂上來(lái)；注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)語(yǔ)文的興?趣，讓他們?感受到學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的樂趣?。5、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，要抓好?學(xué)生的思想?教育，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，利用課余?時(shí)間解答學(xué)?生提出的問?題，并對(duì)重?難點(diǎn)進(jìn)行講?解和分析，?對(duì)于個(gè)別好?學(xué)的學(xué)生，?進(jìn)行了課余?輔導(dǎo)，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃和?目標(biāo)。同時(shí)?分小組，進(jìn)?行責(zé)任制的?小組互助學(xué)?習(xí)，以及一?對(duì)一的好生?幫助學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?。6、注?重學(xué)生語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)的?的培養(yǎng)，培?養(yǎng)他們的語(yǔ)?文素質(zhì)，例?如進(jìn)行了一?個(gè)學(xué)期的練?硬筆書法，?朗讀等。?7、注重培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?和自主學(xué)習(xí)?的能力。剛?接觸自己帶?的兩個(gè)班級(jí)?時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩?子們的自己?學(xué)習(xí)的意識(shí)?十分的差，?自我思考問?題的意識(shí)也?和薄弱，都?是等待老師?等答案，還?記得剛?cè)ド?課的時(shí)候，?在八年一班?，我提個(gè)問?題叫學(xué)生思?考，一看底?下的學(xué)生自?己差點(diǎn)暈倒?，大部分都?在那發(fā)呆，?只有幾個(gè)在?思考，后來(lái)?說(shuō)，誰(shuí)思考?好的來(lái)回答?，可沒一個(gè)?人舉手，而?很多的學(xué)生?在底下叫著?幾個(gè)孩子的?名字，說(shuō)有?他們來(lái)回答?，但我沒有?采取，等了?一會(huì)，我說(shuō)?是不是不會(huì)?也沒人回答?，教室一片?寂靜，當(dāng)時(shí)?自己不知原?因就在哪等?，看著時(shí)間?一分一分的?消失，可還?是沒有人回?答，于是自?己對(duì)于這樣?的課堂開始?發(fā)怒，后來(lái)?學(xué)生說(shuō)老師?不要等了，?你不主動(dòng)叫?名字的話，?是沒有人起?來(lái)回答的，?因?yàn)橐郧暗?老師都是叫?幾個(gè)好生，?大家已經(jīng)習(xí)?慣了；還有?發(fā)現(xiàn)自己在?上課講到重?點(diǎn)是，既然?沒有一個(gè)人?在記筆記，?看到這自己?都傻了，后?來(lái)問你們?cè)?么不記啊，?他們的回答?是：老師你?沒把它寫在?黑板上，我?們不知道要?記??！那一?刻感覺自己?面前的不是?初二的學(xué)生?，而是剛剛?入學(xué)的孩子?。在知道情?況后，我開?始放慢自己?的教學(xué)腳步?，和調(diào)整自?己的一些方?式，并開始?慢慢的培養(yǎng)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)意識(shí)，?相對(duì)讓他們?只知道記筆?記，注重對(duì)?他們學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)，?一些答題技?巧的掌握，?等等知識(shí)和?能力的掌握?。雙方在經(jīng)?歷了兩到三?個(gè)月的磨合?和碰撞，終?于開始互相?適應(yīng)對(duì)方，?上課的氣氛?，也開始變?得活躍，不?會(huì)在冷場(chǎng)了?，學(xué)生也不?再是只會(huì)記?筆記，而開?始學(xué)會(huì)思考?了。8、?注重和學(xué)生?的溝通。因?為自己不是?班主任，和?學(xué)生在一起?的時(shí)候不是?很多，同時(shí)?由于自己又?是支教老師?，剛開始發(fā)?現(xiàn)要和學(xué)生?進(jìn)行交流，?并不是很容?易，于是就?利用自己是?語(yǔ)文老師這?個(gè)便利，叫?學(xué)生寫周記?，和學(xué)生進(jìn)?行交流。剛?開始，學(xué)生?都是幾行，?甚至有的是?幾個(gè)字，但?自己都是認(rèn)?真的回答，?為了鼓勵(lì)他?們，自己有?時(shí)在留言上?，比他們寫?了還多，慢?慢的學(xué)生的?周記也在變?長(zhǎng)，并和一?些同學(xué)開始?了心和心的?交流，甚至?有些學(xué)生告?訴我，他們?慢慢的喜歡?上寫周記。?在經(jīng)過(guò)了?一段艱難的?適應(yīng)后，我?們從最開始?的陌生，磨?合到現(xiàn)在的?相互理解適?應(yīng)，這個(gè)自?己在教學(xué)上?，特別是面?對(duì)在新的環(huán)?境，和中途?接手的班級(jí)?，積累了一?定的經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)在自己?一年的支教?時(shí)光馬上就?要結(jié)束了，?雖然在這過(guò)?程中有苦澀?，有抱怨，?但也有快樂?，有