一年級上冊蹺蹺板教案

教學(xué)內(nèi)容蹺蹺板課時順序1課時設(shè)計者申莉莉電習(xí)目標1、通過掂一掂、說一說等活動，使學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解；2、在活動中幫助學(xué)生體會借助工具確定輕重的必要性和精確性；3、初步體驗解決問題方法的多樣性；4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)重點在掂一掂、說一說等活動，使學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解。學(xué)習(xí)難點體會借助工具確定輕重的必要性和精確性。教學(xué)準備教學(xué)情景掛圖；輕重大小相當?shù)奶O果和梨各一只（梨稍小、稍重）；天平一架；花球與彈球各一個。知識鏈接板書設(shè)計蹺蹺板——輕重的比較獅子比老虎重，老虎比豹子重獅子最重，老虎最輕

學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：星期天，動物樂園里可熱鬧了，我們一起來看看都來了哪些小動物——（出示課件）仔細觀察，說一說1、畫面上有哪些小動物？它們在干什么？2、獅子和老虎誰輕誰重？你是怎么看出來的？老虎和豹子呢？3、它們?nèi)齻€誰最重？誰最輕？說說你是怎么想的？揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)比輕重。（板書課題：輕重的比較）直擊重難點動手操作，掂一掂師：我們比較兩個物體誰輕誰重，一般會用什么方法？1、出示兩個同樣的袋子，猜一猜，哪個輕，哪個重？2、掂一掂自己身邊的物品，比一比哪個輕，哪個重把自己的感受所給周圍的同學(xué)聽?；顒訒r要注意不影響別人。3、比一比自己的書包和同桌的書包誰輕誰重。小結(jié)：比較物體的輕重，有時可以用手掂一掂我們可以感受物體的輕重。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，稱一稱教師出示大小輕重相當?shù)奶O果和梨各一只1、猜一猜：誰比誰輕、誰比誰重？2、想一想：想什么辦法判斷蘋果和梨究竟誰輕誰重？3、全班交流小組討論結(jié)果。4、教師用天平進行反饋驗證。總結(jié)：剛才大家想了很多好方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要這樣積極思考。生活中最經(jīng)常使用的比較輕重的工具就是“秤”。這是一架天平，（出示天平），我們來看看梨和蘋果究竟誰輕誰重（教師操作）。將輕的換成橘子再次比較。5、機靈狗的問題，一個皮球與一個鉛球哪個重？6、抱一抱自己旁邊的兩個同學(xué)，比一比他倆誰輕誰重？鞏固提高，會應(yīng)用教材P23練習(xí)1和2，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小熊和小猴在玩蹺蹺板，從這幅圖，你知道了什么？（小熊重，小猴輕）你是怎么知道的？師：從這幅圖你還能看出誰輕誰重？師小結(jié)：小朋友們真能干，通過觀察可以看出誰輕誰重，這節(jié)課我們就一起認識輕重。先說一說，誰輕誰重？為什么？再掂一掂，稱一稱。明確：比輕重不能只看大小，打的不一定重，小的不一定輕，一定要實際掂一掂、稱一稱才能確定誰輕誰重?？偨Y(jié)提升說一說，今天的數(shù)學(xué)課有什么收獲？拓展延伸教學(xué)隨筆這節(jié)課主要講的是輕重，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，我從學(xué)生的生活實際引入，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我借助天平讓學(xué)生實際操作，在做中學(xué)。在教學(xué)中遇到的主要問題是當題目出現(xiàn)兩個