音樂教案設計

Word———音樂教案設計

在教學工開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應當怎么寫呢？這次帥氣的我為您整理了9篇《音樂教案設計》，假如能關心到您，虎知道將不勝榮幸。

中班音樂教案篇一

活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的驕傲感和責任感。

活動預備：

歌曲磁帶，關心小弟弟小妹的圖片。

活動過程：

1、問題導入，引發(fā)幼兒關心小弟弟，小妹妹的愿望。

這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢？

你剛上幼兒園的時候是什么樣呢？

現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應當怎么做呢？

2、幼兒爭論，想想關心弟弟妹妹的方法。鼓舞幼兒想出各種方式來勸慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責任感和驕傲感。

3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。

圖片中的小娃娃怎么了？引導幼兒說出歌詞小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽小伴侶是怎么做的？引導幼兒說出我快快的跑過去，抱起小娃娃，把她送回家

4、學唱歌曲。

我們把圖片中的故事給唱出來吧

（1）老師彈琴，幼兒用啦跟著哼唱，熟識旋律。

（2）對比圖片，老師教幼兒唱一遍。

（3）請幼兒對比圖片，一句一句唱一遍，不熟識的句子老師領唱。

5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。

6、溝通爭論，關心了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣？是什么樣的心情？進一步激發(fā)幼兒關愛的愿望。

音樂教育教案篇二

幼兒園奧爾夫音樂老師課堂全套教(轉(zhuǎn)載于:幼兒園音樂教育教案)案

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最聞名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。[摘自百度百科]

幼兒園奧爾夫音樂老師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的

教育原理對小伴侶進行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂傾聽嬉戲、音樂語言嬉戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身嬉戲、音樂唱歌嬉戲、樂器玩玩看、音樂律動嬉戲、音樂回聲嬉戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們再也不用擔憂如何去上奧爾夫課了。

教案詳細活動樣本如下：

小班音樂活動一《粉刷匠》

？老師接待工作：

課前兩分鐘接待小伴侶進入活動室，兩位老師同時在門口迎接小伴侶及家長。配課老師負責接待，主課老師引導小伴侶進入活動室做預備活動。？音樂活動環(huán)節(jié)：

一．音樂活動名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

三．音樂教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

四．音樂教具預備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學內(nèi)容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》（5分）

1、主班老師請小伴侶站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂傾聽嬉戲（10分）

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2、音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伴侶們好小伴侶們好

（小伴侶）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言嬉戲（10分）

1、猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎？我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么？

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3、音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1、動作節(jié)奏配音

（老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項

3、播放音樂，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）E．音樂小舞曲（10分）

1、音樂律動表演（重復4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

其次個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最終雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）

2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小伴侶，你們用什么粉刷??？”（手）

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小伴侶仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F．愛的吩咐（4分）：老師表揚每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽的

彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌。

2、。送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伴侶說再見

六。幫幫寶提示：

1、音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)老師要求小伴侶肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

音樂活動教案篇三

目標：

1、理解歌詞資料，初步感受和奶奶一齊買菜時的歡快心境2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的歡快。

3、愿意幫忙同伴，體驗相互幫忙所帶來的愉悅之情。

活動預備：

圖譜活動過程：

1、談話引入。

師：小伴侶你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一齊去的？

小結(jié)：我們和家人一齊去買菜，心里真興奮。

2、觀賞理解歌曲中間部分

（1）師：今日我和奶奶一齊去買菜了，我也好興奮，買了許多的菜，我買了什么菜呢？老師逐一按歌詞的挨次出示圖片。

（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎樣叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

（3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽認真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？

唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）老師演唱歌曲中間部分，幫忙幼兒記憶說唱部分的歌詞。

3、幼兒完整學唱歌曲，熟識歌曲旋律。

（1）老師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，此刻我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看認真上頭的圖片、聽認真我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心境特別興奮。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲心情。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自我加加油?。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。

（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

4、趣味演唱。

接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱嬉戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要立即接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最終一句大家一齊唱。

音樂教案篇四

一、預設目標

1、連續(xù)觀賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的心情。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受團體合作演奏的歡快。

二、活動預備

（一）學問預備：

1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼兒已經(jīng)熟識這首樂曲的旋律。

（二）物質(zhì)預備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

3、打擊樂器若干（碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘）

三、活動過程：

（一）、故事導入

1、完整的觀賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一齊聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字？《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候究竟發(fā)生了什么事情呢？你們想不想明白？（他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢？他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭趕忙追過去，你們猜他追上了沒有？）我們一齊來聽一聽。

（二）、看圖譜學習節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動作練習節(jié)奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟識節(jié)奏型。

①、老師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預備動作。

A段：（重復1遍）

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追00|

B段：

我是|牧羊人呀|

揮起|小皮鞭0|

我是|牧羊人呀|

揮起小皮|鞭00|

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預備動作。

A段：（重復1遍）

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了00||

②、看圖譜練習讀節(jié)奏兒歌。

師：我明白你們都是有愛心的小伴侶，那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信念把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。

③、聽音樂練習讀節(jié)奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好？

2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。

①、一齊確定4種主角的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作？牧羊人用什么動作？揮皮鞭用什么動作？好的我們一齊說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

（三）、依據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

1、依據(jù)音樂形象選配樂器

師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么？（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、）

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂器演奏呢？誰來說一說？

（老師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，并一齊嘗試。）

2、分組進行樂器演奏練習

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

老師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

活動延長：

師：牧羊人說今日他一點也不孤獨由于有小伴侶們?yōu)樗葑啵拇笱蚝托⊙蛞矠樗枘?，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小伴侶一齊演奏好不好？

音樂活動教案通用15篇五

教學目標：

1、引導幼兒把握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3、在開心的音樂聲中體驗唱歌的歡樂。

教學預備：

圖譜音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話導入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都觀察了哪些菜呢？

小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今日，有個小伴侶他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

１、師范唱。

師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

2、重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

⑴學習“雞蛋…魚兒水里游?！?/p>

提問：

雞蛋長得什么樣??？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：仿照動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

師：又買了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）

⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發(fā)覺這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1、學唱歌曲。

師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

2、看圖譜學唱歌曲。

3、用開心的聲音唱歌曲。

4、用多種形式演唱。

（1）師幼輪番接唱

（2）男女輪番接唱

（3）交換輪番接唱

（4）表演唱

五、嬉戲——買菜

1、介紹嬉戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小伴侶當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并仿照那棵菜的動作。

2、師生共同嬉戲。

教學反思：

《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?；顒右婚_頭，我用談話引起幼兒愛好，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最終通過玩嬉戲來增加幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標?；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較勝利：

1、中班幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主。圖譜能關心幼兒理解、熟識、記憶歌詞。本次活動，我依據(jù)歌詞內(nèi)容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學習的愛好。

2、在這次的教學環(huán)節(jié)中，采納了難點前置的方法?；顒又兄攸c定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對唱曲中說唱部分感愛好，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開頭部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

音樂活動教案通用15篇六

設計意圖:

雨是幼兒感知、觀看過的自然現(xiàn)象，利用幼兒對雨的初步熟悉來學習樂曲中的節(jié)奏，起到了對新學問的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深化的理解和學習本次活動中的樂曲節(jié)奏。

活動目標:

1、讓幼兒初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。

2、了解一些自然界常識，進展幼兒的唱歌水平。

3、培育幼兒樂觀參加音樂活動的愛好，體驗合作帶來的歡樂。

活動重點:

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動難點:

了解復合節(jié)奏。

活動過程:

(一)、開頭部分

1、導入

2、創(chuàng)設情景

(二)、基本部分

1、觀賞歌曲

2、練節(jié)奏

（1）、大雨節(jié)奏

（2）、小雨節(jié)奏

（3）復合節(jié)奏

3、演唱歌曲

（1）、嬉戲:開城門

（2）、大雨的歌。

（3）、小雨的歌。

(三)、結(jié)束部分

幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

[反思]

學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學習和探究的樂觀性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在樂觀參加音樂活動中，體驗了合作帶來的歡樂，順當完成教育目標。

音樂教育教案篇七

教學內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：

1、學會唱歌曲《好伴侶》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3、在教學過程中培育同學相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學過程：

一、歌曲《好伴侶》

1：小伴侶，你們在學校里是否找到新的好伴侶了？

2：溝通大家好伴侶姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

3：好伴侶在一起會做些什么事呢？

4：爭論溝通。

S：我們在一個大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，肯定要相互團結(jié)友愛，今日老師介紹一首新歌給小伴侶——《好伴侶》。

6：跟著老師分句學唱歌詞。

7：指導同學唱歌，在拍手處重點指導，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請小伴侶認真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認真觀看，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得特別快樂，這是為什么呢？（引導同學明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔跑，做正值的嬉戲。）

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂器外，小伴侶還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

音樂教案篇八

設計意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最簡單被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂觀賞來啟迪兒童的心靈、才智和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培育，更是達到其全面進展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒寵愛的嬉戲，音樂嬉戲的對幼兒的影響也就不言而喻?！独侠恰愤@一音樂嬉戲有幼兒熟識的老狼形象，還有需要愛護的小羊形象，簡單引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也愛好，所以設計了本次音樂嬉戲活動。

活動目標：

1、喜愛玩音樂嬉戲，體驗音樂嬉戲的歡樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動預備：

預備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預備每人一把小椅子，老狼的仿照聲。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象）

老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今日我們將要玩一個嬉戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

2、觀賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小伴侶來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

3、觀賞其次段，練習嬉戲動作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伴侶們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的其次段。（老師邊唱邊做音樂中其次段的動作）

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰愛護了小羊？（小伴侶請黑貓警長）老師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰慧英勇的小伴侶。（老師幼兒共同做音樂其次段的動作）

4、作畫請黑貓警長

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)預備好了一只黑貓警長了，小伴侶也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神奇地說：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

5、老師幼兒協(xié)作開頭第一次嬉戲

老師：我們要開頭嬉戲了，小伴侶們先帶上小耳朵仔細聽怎么玩。

第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

其次段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

6、跟換角色，重復嬉戲數(shù)遍。

音樂活動教案篇九

活動目標：

1．在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴嬉戲的過程中學唱歌曲，在老師動作示意下唱準休止符。

2．歉意日常生活閱歷，嘗試便利歌詞并演唱歌曲。

3．在兩兩結(jié)伴嬉戲的過程中，樂觀查找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

活動預備：

1．熟悉自己的收，知道手的作用。

2．手偶1個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、老師以手偶的是身份與幼兒互動。

1．老師帶上手偶：小伴侶們好！開學了，你們都成為中班的哥