2023學年度 漢語拼音4dtnl

北郊小學校電子備課教案年級一年級學科語文主備李紅霞輔備課題漢語拼音4:dtnl課時1備課時間9月6日教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習。第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆順。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識五個生字。第五部分是一首兒歌。學情分析一年級的學生上課注意力不集中，沒有很好的聽課習慣。教學目標1、學會d

、t、n

、l

4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會d、t

、n、l

與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、通過畫面、兒歌、順口溜等識記字母、學習發(fā)音；以游戲和活動為載體，自主探究，在反復實踐中掌握拼讀方法。

4、喜歡拼讀音節(jié)，知道漢語拼音與生活緊密相連。教學重難點重點聲母d、t、n、l的形狀及d、t

、n

、l與韻母的拼讀。難點

n

、l的發(fā)音及n

、l與韻母的拼讀。教學準備課文插圖投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學過程創(chuàng)新教育切入點：知道漢語拼音與生活緊密相連。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、復習導入1、認讀聲母b、p、m、f，并讓學生回憶記憶的方法。2、復習音節(jié)：ba、fo、ma、po二、在情境中讀準聲母的“音”1、拼音樂園里可熱鬧了!今天我們在這里會認識聲母家族里的四位新朋友。你們看誰來了？2、小朋友，你認識他們嗎？教師追問：你為什么讀得這么好？3、教師相機指導n、l糾正的發(fā)音。三、利用情境圖認清聲母的“形”1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管??3、他們還和我們以前認識的哪些拼音字母很像？四、聲母與單韻母的拼讀教學1、出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一讀。2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.五、指導書寫1、指導學生觀察：這四位拼音朋友分別在四線格的什么位置？2、教師重點指導聲母t的寫法。其余三個聲母學生根據(jù)觀察試著寫一寫。3、教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。六、鞏固練習1、學生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認識的拼音娃娃。七、拼音練習。1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà

mǐ、tǔ

dì、mǎ、tù

注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。

八、看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

九、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。十、總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學會了聲母d

t

n

l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。學生回憶記憶法大屏幕演示字母d、t、n、l個別認識的學生范讀。學生交流自己的學習經(jīng)驗和學習方法。學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀學生用自己的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd；魚兒跳舞ttt；一個門洞nnn；一根木棍lll。小組討論一下。學生聯(lián)系日常生活暢所欲言。d和b、p；n和u、m；t和f；l和i讓學生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止?？梢元氉赃M行，可以與同座討論合作，教師給捏擺好的同學以展示的機會。范讀、領(lǐng)讀、開火車。學生自由發(fā)言范讀、指名讀、開小火車、齊讀通過創(chuàng)設(shè)情境，復習之前學過的4個聲母和音節(jié)。多媒體課件的運用，教師富有激勵性的話語，將學生帶入主體探究合作的學習氛圍中，通過學生的生活中原始積累主動建構(gòu)新的知識模式，提高學生的自學能力。這樣設(shè)計作業(yè)的目的是培養(yǎng)學生時時、處處有拼音、學拼音的意識，引導學生將獲取知識、運用知識的渠道向課外延伸，提高學生的實踐能力，有望達到“不待老師講、不需要教”的境地注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)這節(jié)課，學會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。同學們學得很認真。課后，要多練習聲母和單韻母的拼音。作業(yè)設(shè)計1、好朋友之間互相檢查dtnl的讀音。2、寫dtnl各四遍。3、學生說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。搜集生活中