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考語(yǔ)大全之大學(xué)聽(tīng)課記錄考語(yǔ)考語(yǔ)大全之大學(xué)聽(tīng)課記錄考語(yǔ)考語(yǔ)大全之大學(xué)聽(tīng)課記錄考語(yǔ)大學(xué)聽(tīng)課記錄考語(yǔ)【篇一：聽(tīng)課記錄考語(yǔ)】聽(tīng)課記錄考語(yǔ)季艷芳老師的語(yǔ)文課給我的感覺(jué)是備課充分、講解精髓、要點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。房平老師的英語(yǔ)課思路清楚、語(yǔ)言流暢、安排合理、見(jiàn)效優(yōu)秀。林燕、陳紅梅老師的課有必然改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。劉夢(mèng)麟：3月1日聽(tīng)了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的授課組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，授課中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依照初一學(xué)生狀況，課堂授課中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、牢固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助授課效益會(huì)更高。3月6日聽(tīng)了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)親近結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地商議了學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題及相對(duì)付策，授課中能親近結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件睜開(kāi)教學(xué)，深入淺出，啟示學(xué)生進(jìn)行思慮，睜開(kāi)談?wù)?。教師語(yǔ)言表述清楚、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的解析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽(tīng)了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了要點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的領(lǐng)悟，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟示。在課堂中學(xué)生朗誦能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月8日聽(tīng)了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清楚，側(cè)重啟示、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中側(cè)重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)牢固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清楚、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可合適恩賜學(xué)生互動(dòng)的空間。劉鳳：3月6日聽(tīng)了曹?chē)?guó)華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清楚，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。授課語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月8日聽(tīng)了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、幽默，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生著手、動(dòng)口，注意更正反響，側(cè)重雙基訓(xùn)練。3月12日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)語(yǔ)言調(diào)抑揚(yáng)頓挫，一般話過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能諄諄教育，漸漸引導(dǎo)學(xué)生思慮問(wèn)題及解析事件與人物，解決策論要點(diǎn)有見(jiàn)效。并側(cè)重學(xué)生的朗誦能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月13日聽(tīng)了狄永偉老師的《鳥(niǎo)(專(zhuān)題)》一課，認(rèn)為該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩，必然程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)，學(xué)生參加多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，廣闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)漸漸深入，見(jiàn)效較好。3月13日聽(tīng)了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，漸漸掌握本文的要點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少爽朗。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能必然程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系勸導(dǎo)新舊知識(shí)，解析精當(dāng)。湯逸平潘海燕的《分式的通分》，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記經(jīng)過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)授課的一種重要方法，小潘老師合適地采用了這一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---牢固練習(xí)的過(guò)程清楚且訓(xùn)練較詳盡，牢固及時(shí)。但授課過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，別的也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少爽朗，很多可由學(xué)生解決的由教師取代了，拖堂也較長(zhǎng)。3月5日錢(qián)愛(ài)萍的〈〈人類(lèi)最難得的是生命〉〉，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思慮。授課形式多樣，經(jīng)過(guò)講解、談?wù)?、朗誦等方式，達(dá)到了示范課的目的。3月10日嚴(yán)中英的〈〈中國(guó)結(jié)〉〉，教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范見(jiàn)效不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。編寫(xiě)提示:請(qǐng)注意查察“聽(tīng)課記錄考語(yǔ)”一文可否有分頁(yè)內(nèi)容。原文地址/a/201201/44110.html上一頁(yè)【1】【2】【3】下一頁(yè)更多相關(guān)文章家長(zhǎng)考語(yǔ)和希望2012-01-06家長(zhǎng)的考語(yǔ)與希望2012-01-06中學(xué)生家長(zhǎng)考語(yǔ)大全2012-01-06干部年關(guān)核查考語(yǔ)2012-01-06各級(jí)干部核查考語(yǔ)2012-01-06干部年度核查考語(yǔ)2012-01-06干部核查考語(yǔ)范文2012-01-06領(lǐng)導(dǎo)干部核查考語(yǔ)2012-01-06領(lǐng)導(dǎo)工作表現(xiàn)考語(yǔ)2012-01-06畢業(yè)判斷考語(yǔ)2012-01-06小學(xué)生判斷考語(yǔ)2012-01-06自我判斷考語(yǔ)2012-01-06高中生畢業(yè)考語(yǔ)2012-01-06高中生學(xué)期考語(yǔ)2012-01-06員工核查考語(yǔ)范文2012-01-06上一篇：家長(zhǎng)考語(yǔ)和希望下一篇：沒(méi)有了注：聽(tīng)課記錄考語(yǔ)一文由百分網(wǎng)免費(fèi)供應(yīng)，本源于網(wǎng)絡(luò)。本文著作權(quán)歸原作者所有，請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)載引用時(shí)保留。否則因《聽(tīng)課記錄評(píng)【篇二：聽(tīng)課記錄及談?wù)摫怼恐貞c郵電大學(xué)移通學(xué)院聽(tīng)課記錄及談?wù)摫恚ㄔ囆校┱務(wù)摫碜ⅲ?.談?wù)摻Y(jié)果分為五個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、優(yōu)秀、中等、一般、差，在相應(yīng)欄中打“√”。整體談?wù)摲謹(jǐn)?shù)為各項(xiàng)談?wù)摻Y(jié)果分?jǐn)?shù)之和。【篇三：聽(tīng)課記錄考語(yǔ)】聽(tīng)課記錄考語(yǔ)陳建平聽(tīng)課感覺(jué)季艷芳老師的語(yǔ)文課給我的感覺(jué)是備課充分、講解精髓、要點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。房平老師的英語(yǔ)課思路清楚、語(yǔ)言流暢、安排合理、見(jiàn)效優(yōu)秀。林燕、陳紅梅老師的課有必然改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。劉夢(mèng)麟：3月1日聽(tīng)了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的授課組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，授課中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依照初一學(xué)生狀況，課堂授課中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、牢固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助授課效益會(huì)更高。3月6日聽(tīng)了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)親近結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地商議了學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題及相對(duì)付策，授課中能親近結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件睜開(kāi)授課，深入淺出，啟示學(xué)生進(jìn)行思慮，睜開(kāi)談?wù)摗＝處熣Z(yǔ)言表述清楚、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的解析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽(tīng)了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了要點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的領(lǐng)悟，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟示。在課堂中學(xué)生朗誦能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月8日聽(tīng)了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清楚，側(cè)重啟示、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中側(cè)重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)牢固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清楚、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可合適恩賜學(xué)生互動(dòng)的空間。劉鳳：3月6日聽(tīng)了曹?chē)?guó)華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清楚，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。授課語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月8日聽(tīng)了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、幽默，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生著手、動(dòng)口，注意更正反響，側(cè)重雙基訓(xùn)練。3月12日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)語(yǔ)言調(diào)抑揚(yáng)頓挫，一般話過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能諄諄教育，漸漸引導(dǎo)學(xué)生思慮問(wèn)題及解析事件與人物，解決策論要點(diǎn)有見(jiàn)效。并側(cè)重學(xué)生的朗誦能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月13日聽(tīng)了狄永偉老師的《鳥(niǎo)(專(zhuān)題)》一課，認(rèn)為該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩，必然程度上積淀了