2022高考九班級物理學問點

2022高考九班級物理學問點物理學是一種自然科學，注意于討論物質(zhì)、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于九班級物理學問點，供大家學習和參考，盼望對大家有所關(guān)心。

九班級物理學問點

篇一

物理熱機的效率學問點

1.物理學習中已經(jīng)學習過機械效率、爐子效率等效率問題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值。熱機是利用燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能做功的裝置，用來做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機的效率。

2.由于燃氣的內(nèi)能一部分被排出的廢氣帶走，一部分由于機器散熱而損失，還有一部分用來克服摩擦等機械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不行能達到IO0%，一般狀況下：蒸汽機效率6%～15%，汽油機的效率20～30%，柴油機的效率30%～45%。

3.熱機效率是熱機性能的重要指標，人們在技術(shù)上不斷改進，減小各種損耗，提高效率。在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例，對這部分余熱的利用是提高熱機效率的主要途徑。熱電站就是利用發(fā)電廠廢氣余熱來供熱，既供電，又供熱，使燃料的各種利用率大大提高。

核心學問

熱機效率比較低，說明熱機中燃料完全燃燒放出的能量中用來做有用功的部分比較少，即熱機工作過程中損失的能量比較多，歸納起來有如下緣由：第一，燃料并未完全燃燒，使一部分能量白白損失掉，例如從汽車排出的氣體中我們可以嗅到汽油的味道，這說明汽油機中的汽油未完全燃燒;其次，熱機工作的排氣沖程要將廢氣排出，而排出的氣體中還具有內(nèi)能，另外氣缸壁等也會傳走一部分內(nèi)能;第三，由于熱機的各部分零件之間有摩擦，需要克服摩擦做功而消耗部分能量;第四，曲軸獲得的機械能也未完全用來對外做功，而有一部分傳給飛輪以維持其連續(xù)轉(zhuǎn)動，這部分雖然是機械能，但不能稱之為有用功。據(jù)上所述，熱機中能量損失的緣由這么多，所以熱機效率一般都比較低。

提高熱機效率的途徑

依據(jù)前面所歸納的損失能量的幾個緣由，我們只要有針對性地將各種損失的部分盡可能減小，便可使效率提高。

(1)改善燃燒環(huán)境，調(diào)整油、氣比例等使燃料盡可能完全燃燒;

(2)減小各部分之間的摩擦以減小磨擦生熱的損耗;

(3)充分利用廢氣的能量，提高燃料的利用率，如利用熱電站廢氣來供熱。這種既供電又供熱的熱電站，比起一般火電站，燃料的利用率大大提高。

篇二

【電流和電路】

一、電流

1、形成：電荷的定向移動形成電流

2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。

3、獲得持續(xù)電流的條件：

電路中有電源電路為通路

4、電流的三種效應(yīng)。

(1)、電流的熱效應(yīng)。(2)、電流的磁效應(yīng)。(3)、電流的化學效應(yīng)。

5、單位：

(1)、國際單位：A

(2)、常用單位：mA、μA

(3)、換算關(guān)系：1A=1000mA1mA=1000μA

6、測量：

(1)、儀器：電流表，

(2)、方法：

①電流表要串聯(lián)在電路中;

②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。

③被測電流不要超過電流表的測量值。

④肯定不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，緣由電流表相當于一根導線。

二、導體和絕緣體

1、導體：定義：簡單導電的物體。

常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

導電緣由：導體中有大量的可自由移動的電荷

2、絕緣體：定義：不簡單導電的物體。

常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易導電的緣由：幾乎沒有自由移動的電荷。

3、導體和絕緣體之間并沒有肯定的界限，在肯定條件下可相互轉(zhuǎn)化。肯定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。

三、電路

1、組成：

①電源②用電器③開關(guān)④導線

2、三種電路：

①通路：接通的電路。

②開路：斷開的電路。

③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。

3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

【串聯(lián)和并聯(lián)】

1.串聯(lián)電路

幾個電路元件沿著單一路徑相互連接，每個連接點最多只連接兩個元件，此種連接方式稱為串聯(lián)。以串聯(lián)方式連接的電路稱為串聯(lián)電路。

特點：開關(guān)在任何位置掌握整個電路，即其作用與所在的位置無關(guān)。電流只有一條通路，經(jīng)過一盞燈的電流肯定經(jīng)過另一盞燈。假如熄滅一盞燈，另一盞燈肯定熄滅。

優(yōu)點：在一個電路中，若想掌握全部電路，即可使用串聯(lián)的電路;

缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路，即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。

2.并聯(lián)電路

并聯(lián)電路是電路、線路或元件為達到某種設(shè)計要求的功能的連接方式。特點是：干路的電流在分支處分兩部分，分別流過兩個支路中的各個元件。

3.串并聯(lián)電路的識別

詳細方法是：

(1)用電器連接法：分析電路中用電器的連接方法，逐個順次連接的是串聯(lián);并列在電路兩點之間的是并聯(lián)。

(2)電流流向法：當電流從電源正極流出，依次流過每個元件的則是串聯(lián);當在某處分開流過兩個支路，最終又合到一起，則表明該電路為并聯(lián)。

【電流的測量】

電流的測量：用電流表，符號A

1、電流表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值;

2、電流表的使用

(1)先要三“看清”：看清量程、指針是否指在零刻度線上，正負接線柱

(2)電流表必需和用電器串聯(lián);(相當于一根導線)

(3)選擇合適的量程(如不知道量程，應(yīng)當選較大的量程，并進行試觸。)

注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭快速試觸電流表的另一接線柱，若指針搖擺很小(讀數(shù)不準)，需換小量程，若超出量程(電流表會燒壞)，則需換更大的量程。

3、電流表的讀數(shù)

(1)明確所選量程;(2)明確分度值(每一小格表示的電流值)

(3)依據(jù)表針向右偏過的格數(shù)讀出電流值

【串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律】

一、串聯(lián)電路

串聯(lián)電流電流規(guī)律：在串聯(lián)電路中，電流到處相等.

串聯(lián)電路電壓規(guī)律：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2+…

U1+U2=UR1+R2=RI1=I2=I

二、并聯(lián)電路中

并聯(lián)電路電壓規(guī)律：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓等于干路的兩端電壓.

并聯(lián)電路電流規(guī)律：干路中的總電流等于各支路中的電流之和，即I=I1+I2+…

U1=U2=UI1+I2=I1/R1+1/R2=R

九班級物理學習方法

一、仔細預習，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必需先行學習教程(提前任課老師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材后，假如“沒有”疑難，那么立刻做教材所配置的練習，關(guān)心畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是特別重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)當預備的一個環(huán)節(jié)。

二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過老師講解，解決預習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當場解決。

三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復習一遍;然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。

四、參照答案，檢驗練習。假如作業(yè)完成很好，則新課學習可以到此結(jié)束;假如做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材，再認真仔細的閱讀一遍，接著完成未完成的練習，假如已經(jīng)得以完成，新課學習到此結(jié)束，假如還是無法完成，進入第五步。

五、勤于反思，分析緣由。假如參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到緣由，去除疑點。假如沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，查找外援關(guān)心(例如與同學溝通、詢問任課老師或家庭老師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到緣由。

九班級物理學習技巧

基本概念要清晰，基本規(guī)律要熟識，基本方法要嫻熟。

關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何狀況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的狀況。

要清晰基本概念，首先，反復看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎全部的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。

許多同學會說：“課本那么簡潔，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據(jù)我了解，但凡物理成果不好或平凡者，都是基礎(chǔ)學問不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本名目，一節(jié)一節(jié)地認真回想相關(guān)的內(nèi)容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪里。對于一個物理概念，你要從深層次地去理解它。

比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什么?動量方面有什么問題?能量方面有什么問題?――并不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡潔，但認真一想?yún)s可以想出許多問題來;并且，這類簡潔小問題就是億萬考題之根源。

其次，做一些簡潔的題目。這其次步和第一步一樣，被很多人瞧不起。

他們可能認為做那些簡潔的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡潔題。何謂“簡潔的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的