語文樂園語文教案

Word———語文樂園語文教案

教學(xué)目標(biāo)：篇一

1、對子歌引導(dǎo)同學(xué)感受“對于”這種獨特的語言形式，聯(lián)系大自然，熟讀成誦。

2、通過三組詞句的緊密聯(lián)系，感受詞與詞之間的規(guī)律變化，正確、流利地朗讀每組詞和短語，了解詞和短語的關(guān)系。

3、展現(xiàn)“蕩舟游園”的夏景圖，初步培育同學(xué)的。觀看、想象、看圖仿寫的力量。

4、“探究與發(fā)覺”引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系詞串，想象畫面，感受韻語的瑯瑯上口，積累語言，進(jìn)展思維，激活想象。

5、“我的作品”引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自然，圍繞“春風(fēng)吹”這個主題。綻開想象，用兒童化的語言傾情表達(dá)自己對春風(fēng)的獨特感悟和體驗。教學(xué)時數(shù)：二課時

第1課時

我發(fā)覺了篇二

1、指名一名同學(xué)配著輕柔的音樂，漸漸朗讀“探究與發(fā)覺”的詞語，要求其他同學(xué)閉上眼睛：你的跟前消失了什么？

2、閉眼想象。

3．說說消失了什么？如：漂亮的景色；幸福的生活；愉悅的心情；《讓我們蕩起雙槳》這首歌；上次游湖的情景？?

4、詞語聯(lián)句：你能用這里的詞語說說你想象到的畫面的句子嗎？

5、邊聽邊發(fā)覺：前兩組是描寫美景的；后兩組是描寫幸福生活的；表現(xiàn)了游湖賞春的畫面？?

6、讓我們隨著和風(fēng)、小船．唱著《讓我們蕩起雙槳》，一起去游湖賞春？?

我的作品篇三

同學(xué)們，春風(fēng)先生帶著我

們游湖賞春了一道．可真舒適啊！瞧：他吹綠了柳樹，吹紅了桃花．吹來了燕子，吹醒了青蛙？?假如你是小作家．你會怎樣寫《春風(fēng)吹》呢？

1、思索后，我會這樣寫：我要寫春風(fēng)的樣子；我要寫春風(fēng)吹來的感覺；我要寫春風(fēng)帶給我的歡樂？?

2、伴隨悠揚的樂曲和春風(fēng)吹動萬物的畫面，打開黑板上的作品圖片：白云、鮮花、小草、柳樹、燕子？?發(fā)給選擇以它們作為寫作對象的同學(xué)，將作品寫在上面。

3、發(fā)揮想象寫其他對象，發(fā)給同學(xué)空作品卡片，完成作品后，自己剪裁卡片外形。

4、作品展現(xiàn)會：讀讀自己的作品，相互學(xué)習(xí)。

課時篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀一讀，想一想。

2、探究與發(fā)覺。

3、我的作品。

我來讀，我會想篇五

1、看，春花姑娘給我們帶來了三組詞語，誰來讀讀出示的內(nèi)容？出示：花瓣花朵花叢花園

小草草叢草地草原

泉水小溪江河海洋

2、請同學(xué)們先自由讀，要求大家看清詞語，讀準(zhǔn)宇音。

3、同學(xué)們都讀得不錯，有哪些小伙伴情愿一起合作讀？

4、要求其他的同學(xué)：邊聽邊想一想每一組詞語之間有什么關(guān)系。

例：花瓣花朵花叢花園花園萬紫千紅

設(shè)想同學(xué)答：花瓣組成花朵，花朵匯聚成花叢。片片花叢組合成萬紫千紅的花園，范圍在不斷擴大。

引導(dǎo)同學(xué)想象：花園里萬紫千紅的景象。（由同學(xué)說，相互補充，并總結(jié)比較的結(jié)果。）

5、用同樣的方法學(xué)習(xí)：

小草草叢草地草原草原寬闊無邊

泉水小溪江河海洋海洋波濤洶涌

6、再次體會詞語之間的聯(lián)系．齊讀三組詞。

7、你們還能說出哪些類似于這種規(guī)律關(guān)系的詞語嗎？

總結(jié)篇六

今日我們在兩位“春的使者”的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了《語文樂園(一)》，課下，還盼望同學(xué)們能走近大自然，觀看更多更美的春天！

教學(xué)重難點：篇七

通過《語文樂園（一）》的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的想像力，并積累語言。用寫的方式呈現(xiàn)對春天的感悟，用