有關狼教案3篇

Word———有關狼教案3篇下面是我整理的有關狼教案3篇(關于狼教案)，以供借鑒。

有關狼教案1

教學要求

1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文

2．學會課生字，理解由生字組成的詞語

3．通過誦讀，從人們隨便殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

教學過程

1．小伴侶們，今日讓我們一起唱著《大風車》這首歌到凱巴伯森林中去游玩一翻，好嗎？

小伴侶，《大風車》將開到凱巴伯森林中去，你們想不想到那兒去一飽眼福，看看漂亮的大森林？

2．小伴侶，睜開眼吧，消失在我們面前的就是凱巴伯森林，認真的觀看，你們看到了什么？(投影1森林鹿小鳥)(要求用一段完整的話說出來)

小伴侶們，我們做嬉戲時是那樣的快樂，無憂無慮，可這些鹿為什么一邊做著嬉戲，一邊東張西望，還向后看呢？它們怕什么呀？(生答)

在小伴侶的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，會發(fā)生什么事？狼是不是見到鹿就吃？它會挑什么樣的鹿來吃？能用“但是或可是”把這兩段話連起來說一說嗎？

看到這樣的情景，小伴侶們，你們會想些什么呢？假如你是目睹那一劫難的小鹿，你會想些什么？

3．過渡：看來，小伴侶們都盼望把狼毀滅掉，讓漂亮可愛的小鹿生活下去，凱巴伯森林四周的人們也恨透了狼，于是，獵人們一起背起了槍，來到了凱巴伯森林，大家看看狼怎么樣了。

狼在死之前會想些什么，說些什么呢？。~(進行說話練習和想像訓練)

好，小伴侶們說得都不錯，現(xiàn)在鹿已經過上了自由的生活，老師想問問小伴侶，沒有天敵的鹿在森林里生兒育女，于是鹿越來越多，而森林是不會變大的，糧食來自樹木，它們會怎么辦？森林會變成什么樣？不如我們再回去看一下

4．投影3(森林鹿小鳥)你們看到了什么

投影填空()的鹿在林間()

()的小鳥在()

鹿為什么會無精打采的？小伴侶，你來猜猜看有哪些緣由？(饑餓、生病)

鹿餓了，干嗎不去找吃的？這么多的鹿怎么會一下子生病了呢？

5．聰慧的小伴侶，你知道為什么會有這樣的變化嗎？(森林狼鹿)

通過這件事，我們能不能把狼毀滅掉？為什么？(師小結)

6．小伴侶，讓我們走出森林，回到課堂，把我們看到的情景編成故事講給森林外面的人聽，讓他們也明白這個道理

7．剛才兩位小伴侶都講得不錯，以下面我們請幾個小伴侶把剛才的故事表演出來嗎？老師這兒有頭飾，誰有信念上來試一試，請下面的小伴侶協(xié)作一下。

8．演得很好，老師把這些頭飾獎給你們，下面再請你們說一說，聽了故事看了小品，你們明白了什么？

9．今日，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應當任憑毀滅它，現(xiàn)在讓我們一起天著風車走出森林，回家吧，回家后，請小伴侶們把這個故事講給爸爸、媽媽聽，讓他們也明白這個道理，好嗎？

有關狼教案2

活動目標：

1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。

2、依據已有閱歷、技能大膽創(chuàng)編動作。

3、能與伙伴協(xié)調協(xié)作，友好溝通。能親熱、輕柔的接觸舞伴。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

活動過程：

一、開頭部分：

老師出示背景圖片(漂亮的大森林)，放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：漂亮的大森林里面發(fā)生了什么事情?

二、基本部分：

1、請幼兒發(fā)言

引導幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情?

2、分段聽音樂

引導幼兒感受音樂的變化。

提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和其次段音樂有什么不一樣的地方?

幼兒：第一個慢，其次個快。第一個好聽其次個不好聽。

3、講故事

今日老師要給小伴侶講一個發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂)

提問：故事里面都有誰?發(fā)生了什么事?

幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演

每個小伴侶選一個小動物頭飾。和老師一起做仿照動作。

三、結束部分：

幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

要求幼兒表演時與伙伴友好溝通。

活動反思：

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和制造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增加幼兒的記憶力、想象力、制造力，提高幼兒的聽覺辨別力量和敏感性。音樂對于幼兒情感的進展有很好的調整作用，使他們對事物美的熟悉更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的共性，促進幼兒全面和諧的進展。

有關狼教案3

活動目標

1.觀賞故事，感受并理解其中自由拘束的情趣。

2.在合作嬉戲中，體會和伴侶一起自由拘束的方法。

3.引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXXX|XX|XXXX||

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預備

PPT課件不同樂器人手一份

活動過程

一、觀看繪本封面

1.孩子們今日我?guī)砹艘粋€故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。

像狼一樣，那是不是狼？（像狼一樣確定不是狼）

（這是一個關于狗的故事他的名字叫莫卡。）

二、觀賞繪本、理解情節(jié)

老師敘述P1～3。

1.孩子們故事里莫卡想干什么呀？

2.莫卡為什么想要自由拘束？

幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由拘束地叫？

老師：莫卡只能叫幾下？為什么？

幼兒：由于數(shù)學題的答案是“5”。

3.哦不能自由拘束的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由拘束，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由拘束呢？

幼兒：不能自由拘束地玩、不能自由拘束地唱歌、不能自由拘束地說話、不能自由拘束地睡覺……（這時，老師可以了解到幼兒很多真實的愿望。）

小結：幼兒園有些事情是可以自由拘束的有的是不行以的，莫卡想做一頭自由拘束的狼你呢？你也想自由拘束對吧？

三、觀賞繪本、合作嬉戲

我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

1.老師敘述P4～6：莫卡最終自由拘束了。

2.老師出示樂器?！斑@里有你們平常玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？（就是快樂的興奮的自由拘束感覺）

孩子們一起來感受一下吧？當音樂開頭你們就可以自由拘束了？

3.自由拘束的感覺怎么樣，好不好？

幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。）

4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”，又可以聽到奇妙的`聲音。

幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

老師：這里我們做一個小規(guī)定，就是跟著音樂節(jié)奏一起來

5.老師帶著幼兒一起發(fā)覺音樂的節(jié)奏型，并用拍手的方法來為音樂伴奏。

6.這下我們要自由拘束地動動身體的部位，但肯定要根據音樂的節(jié)奏來。（找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下）

四、觀賞繪本，感受結尾

1.看看莫卡在干嗎？

由于故事情節(jié)緊急而緊湊，所以，當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

2.閱讀繪本最終一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢？

直到有一天，米雪又看了一本關于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？（莫卡去學爬樹了）

直到米雪又看了本關于魚的書關于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢？我們以后漸漸看好嗎？

莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書。“你瞧，莫卡?！泵籽┱f，“你真有點像狼！”

哇！莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣??！它們自由拘束地跑來跑去、自由拘束地捉野獸、自由拘束地對著月亮嗷嗷叫。

可我過得什么日子??！不能自由拘束地捉蝴蝶、不能自由拘束地吃飯、不能自由拘束地學自己喜愛的本事。哦！他突然很想做狼，做一只自由拘束的狼。

其次天，莫卡拿定辦法，他偷偷溜出屋子，始終朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……始終跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一樣好拘束！”

他大叫：“世界就是我的啦！”

很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣?！?/p>

可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

到了夜里，他惦念米雪、惦念家：“不過，我還有一件事要試試?！彼麑χ鹕脑铝?，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”

突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼！”

他轉身朝山下跑去?！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇??！彼崦嘏?。

他最終跑回了家。米雪正在焦急地找他：“哦，你回來啦！”他們擁抱在一起，多么歡樂。

以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關于猴子的書……