七年級語文上冊教案模板

Word———七年級語文上冊教案模板老師利用教案精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)，合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面我給大家?guī)砥甙嗉壵Z文上冊教案模板5篇，盼望大家喜愛!

七班級語文上冊教案模板篇1

《少年正是讀書時》

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉讀書的重要性，積累關(guān)于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和閱歷，了解網(wǎng)上閱讀的重要性。

2.進(jìn)一步熟悉自己的讀書觀。

3.通過學(xué)習(xí)和活動，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀愛好，提升閱讀的水平。

學(xué)情分析

現(xiàn)在，課業(yè)的負(fù)擔(dān)使很多中同學(xué)疲于應(yīng)付作業(yè)、考試，很少有時間來閱讀課外書。即使讀課外書，絕大部分也是與課程有關(guān)的輔導(dǎo)書。同時，隨著電腦的普及，不少中同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，把大量的課余時間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。有不少同學(xué)即使看與課程有關(guān)的課外書，內(nèi)容也多是消遣、網(wǎng)絡(luò)、武俠、嬉戲等。

課時安排

1課時

教學(xué)設(shè)計(設(shè)計者：)

教學(xué)過程設(shè)計

一、圖片導(dǎo)入

首先請同學(xué)們觀看幾幅圖片，看看：你熟悉它們嗎?(同學(xué)依據(jù)圖片回答)這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠(yuǎn)的時空，可我們見到它們卻像見到了老伴侶，你是通過什么渠道熟悉了解它們的?

是的，書能引領(lǐng)我們跨越時空的界限，領(lǐng)會古今的風(fēng)情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。下面請同學(xué)們把課本打開翻到本單元綜合性學(xué)習(xí)，請同學(xué)們齊讀前言。

二、看名人讀書

環(huán)節(jié)一：讀書名言

①古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書名言，你知道哪些呢?誰來說說?請同學(xué)們匯報自己搜集的狀況。

②老師這有一組名言，邀同學(xué)們一起來感受領(lǐng)悟(找生讀)

書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”

書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光?！?/p>

依照上面的例句，運(yùn)用相同的修辭方法，寫出你對書的熟悉。同桌之間相互溝通一下。

書是________——我說：“________________?！?/p>

環(huán)節(jié)二：名人讀書閱歷

讀書也要把握一些方式方法，名人的讀書閱歷值得我們借鑒，你知道的名人讀書閱歷有哪些?選擇其中的一條來推舉給同學(xué)們。

老師這里有一些讀書閱歷送給大家，盼望與你們共勉。(齊讀)

理學(xué)家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。

大教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復(fù)習(xí)舊學(xué)問，其余時間學(xué)新書。

蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！?/p>

英國弗?奧斯本說：“與其匆忙博覽百本，不如徹底消化幾本?！?/p>

盼望這些讀書閱歷對你的讀書會有所關(guān)心。

環(huán)節(jié)三：名人讀書故事

這么多的閱歷不是他們在一朝一夕中總結(jié)出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有很多感人的故事，請同學(xué)們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。

推舉四名同學(xué)在全班講名人讀書的故事，其他同學(xué)說感受。

三、談我們讀書

這些名人在獵取學(xué)問的時候，經(jīng)受了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，最終成為人們仰慕的人，同學(xué)們對他們渴求學(xué)問的精神也賜予了充分的確定。那么在衣食無憂的今日，同學(xué)們自己的讀書狀況又是怎樣的呢?

1.出示讀書調(diào)查問卷，分組完成調(diào)查報告，小組長匯報調(diào)查結(jié)果。

2.師：看來，我們課外閱讀的狀況不容樂觀，大家是否認(rèn)為課外閱讀阻礙了學(xué)習(xí)而不去讀呢?下面我們針對“課外閱讀是否有必要”來談一談自己的看法。小組溝通一下看法。

小組推舉代表發(fā)言。

3.辯論：網(wǎng)上閱讀利弊

師：21世紀(jì)的今日，有了一種更便利的閱讀方式——網(wǎng)上閱讀，那網(wǎng)上閱讀是否真的很好呢?請各小組之間拿出一個看法，一會兒我們正方反方進(jìn)行辯論。

小組派代表進(jìn)行辯論。

師：網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不行能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢?但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴(yán)于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片寬闊的新天地

四、讀書方案

在信息技術(shù)進(jìn)展的今日，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書對我們大有好處，我們還有什么理由不讀書呢?所以，從今日開頭，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書方案，開頭我們的讀書之旅吧!這也是老師給你留的一份課下作業(yè)：制定一份讀書方案。

結(jié)束語：

愿同學(xué)們以名人為楷模，以班上愛看書的同學(xué)為榜樣，多讀書，讀好書，你的生活將因此而更精彩!你的心靈將因此而更加豐盈!

七班級語文上冊教案模板篇2

《少年正是讀書時》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

溝通讀書體會、通過敘述讀書故事、溝通讀書體會、好書推舉、說讀書名言等通過敘述讀書故事、好書推舉、說讀書名言等活動，增活動，增加同學(xué)表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等方面的力量，強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和與他人交往溝養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。通等方面的力量，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動法課前預(yù)備：文本，教案教學(xué)過程

一、向名人學(xué)讀書，講故事競賽

1、每組每人搜集幾個名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。

2、每組選出一名將故事的代表，參與班級講故事競賽。

3、講故事競賽評出一二三等獎。(溫馨提示：小組合作，溝通，推舉)

二、好書大家共享

1、每人做張卡片，把自己喜愛的書的簡介，簡介以及推舉理由都寫在卡片上，相互溝通。如課本P183右上角圖所示(小組合作溝通，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣揚(yáng)畫的形式，詳細(xì)要求看P183其次塊內(nèi)容)。

2、小組長收集好后拍代表在全班展現(xiàn)，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加分。

三、合作探討

完成課本P183頁，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩、隊，選出代表，兩兩競賽，組織一場辯論會。辯論形式敏捷，以小組為單位，相互綻開辯論。每一小組可在競賽中提出自己的觀點(diǎn)，同時還可以反對其他小組的觀點(diǎn)。以小組合作狀況，發(fā)言狀況，以及預(yù)備資料的多少評出一二三個等級，分別給不同等級的同學(xué)加不同分。競賽后與其他小組溝通資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享，相互提高。(溫馨提示：溝通爭論，小組記錄員記錄好你們小組爭論的內(nèi)容或者整合小組成員的看法，2分鐘后小組長派代表展現(xiàn))。

四、各小組預(yù)備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。

五、課后反思

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

七班級語文上冊教案模板篇3

《少年正是讀書時》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過敘述讀書故事、溝通讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增加同學(xué)的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等力量，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

2、依據(jù)交際的狀況，選擇一個角度進(jìn)行評價。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

課前預(yù)備

自由組成小組開展“我讀書我歡樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的歡樂。

課型：口語交際評價

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，明確目標(biāo)

1、板書繁體字“書”，有人熟悉它嗎?

2、不熟悉這個字的同學(xué)向熟悉這個字的人請教

(1)指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌

(2)個人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際

3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既熟悉了繁體字“書”又學(xué)到了向別人請教問題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學(xué)們個個都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知由于讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告知我你為什么這樣喜愛讀書嗎?

4、依據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我歡樂

二、名言薈萃

1、導(dǎo)入：

歡樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實(shí)讀書的好處許多許多，所以古今中外許多人總結(jié)出許多關(guān)于讀書的名言。

2、出示名言：

如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時

少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲

3、展現(xiàn)個人搜集到的名言

4、出示說話要求

(1)聲音要適度

(2)說話要流利

(3)意思要清晰

5、出示聽話要求

仔細(xì)聽、準(zhǔn)時評

6、發(fā)放評價表，老師引領(lǐng)評價

7、小組溝通評價

三、好書推介會

1、過渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的許多。所以我們提倡“講讀書進(jìn)行究竟”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，認(rèn)真搜尋。今日老師請大家把自己最喜愛的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”。

2、出示推介語言的要求

(1)語言清晰

(2)語言連貫流暢

(3)對書的內(nèi)容介紹完整

(4)讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀

3、領(lǐng)取評價表，自由選擇推介對象進(jìn)行交際

四、讀書故事

1、過渡：生命誠珍貴，讀書價更高，若為好書故，萬事皆可拋。當(dāng)你有了這等讀書精神，書迷的稱號也就當(dāng)之無愧了。據(jù)我所知，我們班的書迷為數(shù)不少，在讀書的過程中發(fā)生了許多好玩的小故事。把這些故事寫出來，就是一部好書。下面我們就以《讀書故事》做書名一起來便一本自己的書

2、出示被錄用文章的要求

(1)故事情節(jié)完整

(2)語言流暢

(3)內(nèi)容有肯定的趣味性

(4)口頭宣講聲音要洪亮

(5)態(tài)度自然大方

七班級語文上冊教案模板篇4

《貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語

2、有感情朗讀課文中自己喜愛的部分。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方式，體會文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)自己對貓的寵愛之情的。

4、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛好和喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)自己對貓的寵愛之情的。

2、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛好和喜愛生活的思想感情。

課時：兩課時：第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好

導(dǎo)語：(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜愛看，誰能告知我這本書的主角是誰?(生答：大雄和機(jī)器貓)。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓(課件展現(xiàn)貓的圖片)。今日我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

板書：貓(齊讀)

二、初讀課文，把握生詞新詞

1、初讀課文，選擇自己喜愛的方式自同學(xué)字

2、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況：

a.指名讀生字，卡片演示生字

b.請同學(xué)上臺聽寫

c.點(diǎn)評并重點(diǎn)講解：“憑”字上半部分是“任”最終一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。

d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，讓同學(xué)讀出他們的字音，同時點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。

三、理清文章脈絡(luò)

(1)默讀課文，初步感知課文

a.詞語質(zhì)疑

任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)憂

屏息注視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：留意力集中

生氣勃勃：形容富有朝氣，布滿活力。

b.聽課文錄音。

c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?

(2)自由爭論，小組溝通匯報

(3)檢查匯報狀況，請幾個小組代表談?wù)?/p>

板書：奇怪

調(diào)皮可愛

(4)請選擇你最喜愛的部分，自由組合讀書，把“奇怪”“調(diào)皮”“可愛”的味道讀出來。

四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的寵愛之情，下節(jié)課我們再深化學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生詞2、熟讀課文

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容

2、學(xué)會真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)自己對貓的寵愛之情的。

3、又感情朗讀課文，背誦喜愛的段落。

4、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛好和喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)自己對貓的寵愛之情的。

2、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛好和喜愛生活的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：

分組合作競賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時間為止。

二、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深化學(xué)習(xí)貓是怎樣奇怪、調(diào)皮、可愛的?

板書：奇怪調(diào)皮可愛

三、整體感知，體會真實(shí)的表達(dá)方法(分大組朗讀溝通)。

讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)?那些地方看出它的真?

四、重點(diǎn)感悟課文，體會對貓的寵愛之情

(一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜愛的部分，這節(jié)課就讓我們深化課文，留意抓住重點(diǎn)詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜愛這些詞句。

(2)小組溝通匯報

大花貓：

1、性格奇怪

(1)小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?

(2)重點(diǎn)體會“貓的性格實(shí)在有些奇怪”

a.質(zhì)疑：奇怪是什么意思?為什么貓的性格奇怪?從哪可看出貓的性格奇怪?

(奇怪是指跟一般狀況不同，或生疏罕見，使人覺得驚詫。從三方面詳細(xì)寫出貓的奇怪：一是有時特殊狡猾，有時又特殊貪玩，有時又特別盡職;二是興奮極其溫順，不興奮時又一聲不出;三是有時無比威猛，有時又無比膽小。這樣極端沖突的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般狀況不同，只能稱其奇怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。狡猾貪玩盡職

板書：(大花貓)性格奇怪興奮時……不興奮時……

膽小威猛

b.同學(xué)發(fā)覺：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎?

師引導(dǎo)：在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些奇怪，這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明白，我們在寫作時可以學(xué)習(xí))

(3)朗讀課文，你能發(fā)覺什么寫作特點(diǎn)嗎?

體會到：(課件展現(xiàn))

a.“說它……吧，可是……“的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是沖突的，課文通過這樣的句式，寫出貓既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實(shí)在奇怪”的性格。)

b.“任憑誰怎么召喚，它也不愿回來”(我們體會到貓非常貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。)

c.“它屏息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行!(屏息注視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制;凝：留意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職?！胺恰恍小睂懗鲎ダ鲜蟮貨Q心和急躁，突出表現(xiàn)貓地盡職。)

d.“它若不興奮啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！?“無論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會到貓在不興奮時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)

(4)同學(xué)又感情朗讀這一部分。

2、調(diào)皮

那些地方寫貓的調(diào)皮，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的調(diào)皮?

體會到：a.什么東西都玩

b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼

c.膽子越來越大，漸漸開拓新的嬉戲場所。

耍個沒完

小貓：調(diào)皮枝折花落

3、可愛

重點(diǎn)體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，由于無論是奇怪還是調(diào)皮，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。

4、重點(diǎn)體會以下幾個詞：

生氣勃勃：布滿生氣與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、調(diào)皮頑皮及的寵愛之情。

盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息注視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。

變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。

5、依據(jù)板書總結(jié)全文，體會對貓的寵愛之情。

(1)默讀課文，體會：貓既奇怪又調(diào)皮，為什么還說它可愛呢?

a.從性格上看，正由于貓的性格時沖突統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動好玩。

b.從調(diào)皮看，“生氣勃勃”看出的寵愛之情。

(2)默讀全文，列出寵愛貓的句子并談體會。(融情于貓，情貓相融)

如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！?把臟腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動。)

“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端?！?把貓的叫聲形容得動聽悅耳，寵愛之情躍然紙上。)

“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”(“天真可愛，生氣勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)

五、思維拓展，深化主題

1、思索題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜愛介紹的方式。

2、同學(xué)分頭預(yù)備，同桌溝通。

3、同學(xué)選擇自己最喜愛的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描述了貓的奇怪性格和它滿月時的調(diào)皮可愛，全文字里行間流露的愛貓之情。

七、布置作業(yè)

1、做同步練習(xí)

2、背誦自己喜愛的段落

初七班級語文上冊教案模板篇5

《貓》

教學(xué)目標(biāo)

1.熟讀課文，把握本課基礎(chǔ)生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、形狀、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

3.體會對三只貓的感情，感悟在第三只貓死后的懊悔之情，思索其中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.概括比較三只貓的不同來歷、形狀、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

2.體會對第三只貓?zhí)貏e的感情，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。

學(xué)情分析

這篇文章故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，簡單調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為本文的學(xué)習(xí)制造了良好的條件。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐閱歷，七班級的同學(xué)仍較多地沿襲學(xué)校保留下來的寵愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個便利條件。但本文蘊(yùn)含的世態(tài)人情較淺顯，七班級同學(xué)學(xué)習(xí)起來有肯定的難度，需要老師適當(dāng)點(diǎn)撥，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)對人物描寫已經(jīng)基本把握，但對于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培育同學(xué)在細(xì)節(jié)方面的鑒賞力量。

課時安排

2課時

教學(xué)設(shè)計(設(shè)計者：)

教學(xué)過程設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

貓，是我們大家比較熟識的小動物，許多家庭中都養(yǎng)過。有些作家也有這樣的愛好，當(dāng)然，除了養(yǎng)，他們還喜愛寫寫，除了你們熟識的老舍先生以外，還有一位作家叫鄭振鐸。他的筆下也有貓，而且還不只一只，今日就讓我們一起來走進(jìn)鄭振鐸的《貓》。(板書)

二、讀課文，清清晰楚現(xiàn)貓樣

1.自由讀課文，掃清字詞障礙。

檢查預(yù)習(xí)，這些字你們熟悉嗎?

屏幕展現(xiàn)注音字：污澀慫恿一縷蜷伏悵然詛罵紅綾懲戒

訂正讀音，每個詞齊讀兩遍。

2.鄭振鐸先生在文中寫了三只貓，這三只貓在不同的時間段曾經(jīng)生活在同樣一個家庭中，卻由于各種各樣的緣由經(jīng)受了不同的生活，也給一家人帶來了不同的感受。

請同學(xué)們速讀課文，依據(jù)提示，為三只貓制作貓咪小檔案。

第一次：花白貓

(1～2)其次次：黃貓

(3～14)第三次：丑貓

(15～34)

來歷從隔壁家要來的舅舅家要來的遭人遺棄拾來的

外貌花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色的毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被燒脫了好幾塊之后，樣子更難看了

性情很活潑更活潑好玩不活潑，愁悶，懶散

在家中的地位寵物寵物若有若無，大家不喜愛，不大留意它

結(jié)局病死被一個過路人捉去了被我打傷致死

對我的影響一縷酸辛悵然、憤恨、詛罵路人更難受得多，永不養(yǎng)貓

三、再讀課文，由淺入深解貓意

1.朗讀賞析

在這三只小貓中，你最喜愛哪一只貓?請選讀課文，找到對那只貓進(jìn)行描寫的語句或語段，大聲、反復(fù)、有感情地朗讀。并嘗試用如下的句式說說。

我最喜愛第________只貓，由于它________，正如課文中所寫______________________

(板書)久不養(yǎng)(失愛)

2.案件還原。

為什么第三只丑貓的亡失給帶來更大的震撼，甚至要“永不養(yǎng)貓”了呢?有一件事情的發(fā)生起到了至關(guān)重要的作用，請選讀課文17～28自然段，還原當(dāng)時的案件審理過程。

芙蓉鳥被害案

案發(fā)覺場狀況：鳥兒死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血，羽毛松散，似乎它曾與它的敵人掙扎了許久。

犯罪嫌疑人：第三只貓

犯罪嫌疑人作案的可能性：

①案發(fā)前的表現(xiàn)：對黃鳥好像特殊留意，經(jīng)常跳在桌子上，對鳥籠凝視很久。

②案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在陽臺上曬太陽，嘴里似乎還在吃著什么。

對犯罪嫌疑人的懲處方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。

師：直到這家人的一對芙蓉鳥中的另一只也遇害，真正的兇手才浮出水面。它就是那只黑貓，惋惜此時第三只貓已經(jīng)不知去向?；剡^頭來再想想，這四個字應(yīng)當(dāng)會帶給我們更多的思索。

3.傾聽靜思

這起案件最終被定位為一場冤案。作為文中的第三只貓，假如還有機(jī)會，它會吐露怎樣的心聲呢?請悄悄傾聽。

我是那只被妄下斷語而凄慘處死的貓。我知道他們不喜愛我，甚至于厭煩我。由于一個眼神，就被他們懷疑成“罪犯”。在這之前，有一家仆人曾經(jīng)收留過我。我很興奮，由于仆人把我當(dāng)掌上明珠，所以我也會常常幫忙捉鼠?？墒悄翘爨従铀蛠硪恢恍仑?，看上去比我可愛多了。自此，我就常受欺侮，仆人也慢慢地冷淡了我。我開頭變得有點(diǎn)愁悶，后來我就離開了。我開頭覺得一切都是黑色的，而要在這黑色中找到一點(diǎn)白色，可能嗎?我無望到了極點(diǎn)。其實(shí)，我很感謝收留過我的人，可我