科普版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

文檔編碼:CC8W7Q8F6F8——HX4L6D2C4S1——ZU8H6S2G2N7課題:Lesson1學(xué)習(xí)好資料in歡迎下載Four.AreyouGrade教學(xué)內(nèi)容:

1.Let’s talk.教學(xué)目標(biāo):

1.能聽懂.會(huì)說(shuō).會(huì)認(rèn)讀way,they,behind,new,table. 并能依據(jù)中文拼寫出英文.2.能聽懂.會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ),并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話.教學(xué)重難點(diǎn):

1.詞匯.2.交際用語(yǔ).教學(xué)方法:

自問自答法.教具預(yù)備:

錄音機(jī).教學(xué)過(guò)程:

一.學(xué)習(xí)單詞: 老師把本課要求把握的讀,直到嫻熟為止.8個(gè)生詞寫在黑板上,老師領(lǐng)讀幾遍,讓同學(xué)自己二.學(xué)習(xí)Let’s talk:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載Jill,Bill和Lulu本課的對(duì)話可以用自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入,老師可同時(shí)充當(dāng)三個(gè)角色,先站在右邊充當(dāng)Jill和Bill,說(shuō)”Excuseme,.please.”再轉(zhuǎn)到左邊充當(dāng)Lulu,說(shuō)”Yes.”,再轉(zhuǎn)回右邊充當(dāng)Jill和Bill說(shuō)”We are new.Wecan’t find our classroom.”始終到將全段對(duì)話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓同學(xué)逐句跟說(shuō)并翻譯成中文 .三.操練:將對(duì)話分成三段,各配一幅簡(jiǎn)筆畫,老師寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練.操練的次序是:先讓同學(xué)聽錄音并跟說(shuō)兩遍,再讓他們連起來(lái)說(shuō),并給他們半分鐘時(shí)間讓他們依據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后讓全班復(fù)述. 在三段都操練完畢后,讓同座間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對(duì)話 ,一人充當(dāng) Bill,另一人充當(dāng)Lulu,三段連起來(lái)練習(xí),最終叫如干對(duì)同學(xué)站起來(lái)復(fù)述全段對(duì)話 ,然后將同學(xué)按三人一組分組,要求他們?cè)谙乱惶谜n上進(jìn)行表演 . 四.作業(yè):

讓同學(xué)課下練習(xí),預(yù)備下節(jié)課進(jìn)行表演.五.成效測(cè)試:依據(jù)Let’stalk.的內(nèi)容填空f(shuō)indour〔〕.A:Excuse〔〕,please.B:Yes.A:Weare〔〕.Wecan’t學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B: Are you in 〔 〕 Four.A: Yes, we 〔 〕.B: What class are you 〔 〕A: We’re in 〔 〕 Three.B: Class Three. This 〔 〕,please.教學(xué)內(nèi)容:1.Let’s learn.2.Let’s sing.3．Read for fun.4.Listen and tick.教學(xué)目標(biāo):1．把握主題句型.A:Are they in Grade Four.Yes,they are./No,they aren’t.B:What grade are they in .They are in Grade Four.2、會(huì)唱歌曲.教學(xué)重點(diǎn):能懂得和把握主語(yǔ)為復(fù)數(shù)的主系表結(jié)構(gòu),并能用替換詞造句.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)方法:

簡(jiǎn)筆畫情形教學(xué)法.教具預(yù)備:

簡(jiǎn)筆畫.教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)的8個(gè)生詞,其中要求四會(huì)的五個(gè)詞可由老師說(shuō)中文,讓同學(xué)寫出英文,其余三個(gè)只要求三會(huì)的詞 ,可由老師說(shuō)英文,讓同學(xué)寫出中文.2.本課對(duì)話:先放一遍錄音,然后按上一課時(shí)布置的分組 ,叫如干組同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話.二.導(dǎo)入新課:1.復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞.先復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞 class,grade,classroom 等,老師可說(shuō)中文”三班”.”五年級(jí)”.等,讓同學(xué)說(shuō)英文 ,再?gòu)?lt;<活動(dòng)資料>>中取出 reading room和classroom等的簡(jiǎn)筆畫,邊畫邊讀單詞.然后由老師說(shuō) reading room等,讓學(xué)生舉圖,再由老師舉圖,由同學(xué)英文.2.導(dǎo)入主題句型:本課的主題句型有兩個(gè),即”AretheyinGradeFour.Yes,theyare./No,theyaren’t.”和Whatgradeare學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載they in. They are in Grade Four. 本課只列入了后一句型,但學(xué)習(xí)是這兩個(gè)句型都要練 .老師可將主題句寫在黑板上 ,并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫 ,然后指圖自問自答,說(shuō)過(guò)幾遍后略作說(shuō)明,說(shuō)明當(dāng)主語(yǔ)為復(fù)數(shù)的 we,you,they時(shí),系動(dòng)詞用are.最終再指圖逐句說(shuō),并將主語(yǔ)改為生逐句跟說(shuō).三.操練:we和You再說(shuō)幾遍,讓學(xué)讓同座的同學(xué)指著書上的圖相互問答,在哪個(gè)班級(jí)或年級(jí)可由同學(xué)自己任憑說(shuō).最終叫如干組同學(xué)到黑板前 四.Let’s sing:,指著黑板上的圖相互問答.學(xué)唱歌曲.由于沒有什么生詞,很簡(jiǎn)潔學(xué)會(huì).五.成效測(cè)試:依據(jù)要求變換句式:1.I’m in Grade Three.〔變?yōu)橐话阋蓡柧?并做確定和否定回答〕2.They are in Class Two.〔對(duì)畫線部分提問〕3.We are in Grade Four.〔變?yōu)榉穸ň洹痴n題:Lesson2 Are you from American.教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)本課單詞,復(fù)習(xí)短元音音素、長(zhǎng)元音音素和雙元音音素 .2、Let′s talk學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和把握短元音音素,長(zhǎng)元音音素和雙元音音素,并明白哪些字母和字母組合讀這些音；2、黑體單詞要四會(huì),其余4個(gè)單詞能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀；3、能懂得和把握 befrom句型的一般疑問 句形式,并能用替換詞造句；教學(xué)重點(diǎn)： 1、黑體詞要求四會(huì)；

2、語(yǔ)法重點(diǎn)“befrom”句型教學(xué)難點(diǎn)：“befrom”句型的一般疑問句形式教學(xué)易混點(diǎn)：12個(gè)元音音素拼讀規(guī)章

教學(xué)方法： 角色表演導(dǎo)入法,簡(jiǎn)筆畫教具預(yù)備： 做好三個(gè)小伴侶頭飾并分好角色教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查1、復(fù)習(xí)上一課Readforfun并出示掛圖及關(guān)鍵詞；先讓同學(xué)讀一遍,然后請(qǐng)幾組同學(xué)分角色表演；2、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)章：字母組合ay的讀音,a在ss前的讀音,I在nd前的讀音, 讓同學(xué)試讀以下單詞：

lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、

A、自由讀學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B、齊讀

C、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀二、導(dǎo)入新課

A、上一課我們熟識(shí)了許多單詞寶寶,今日我們?nèi)砸熳R(shí)許多單詞寶寶,出示單詞； a、講解拼讀規(guī)章

1、閉音節(jié)拼讀規(guī)章

from、hospital重讀音節(jié)from和hos是閉音節(jié),o的讀音,eleven重讀音節(jié)-ler-是閉音節(jié),e的讀音,family重讀音節(jié)fam-也是閉音節(jié),a的讀音；2、元音變音規(guī)章

o在n、m、v前的讀音,如sonlove

（1）元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音

a和er在非重讀音節(jié)中的讀音,如： aboutAmericaEngland teacher only.daughter；I和y在非重讀音節(jié)中的讀音,如

Amenicahospital 〔2〕 響輔音I、m、n可構(gòu)成非重讀音節(jié),如 hospital中-tal, eleven中的en.〔3〕 元音字母組合ea、oo、ou、au、eir的讀音；3、發(fā)音特別的詞 A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e的讀音,only重讀音節(jié)on-為學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載閉音節(jié),o讀長(zhǎng)音；B、單詞重音位置一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上,如 teachersisterlittle三個(gè)或三個(gè)以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上,如 hospitalfamily AmericaC、 練習(xí)讀；D、 導(dǎo)入對(duì)話a、 分角色試讀 b、聽錄音讀c. 分句讀并譯出三、練習(xí)各配一幅簡(jiǎn)筆畫,畫下方寫出關(guān)鍵詞A、齊讀幾遍 B、看關(guān)鍵詞C、連起來(lái)復(fù)述 D、個(gè)別同學(xué)復(fù)述教學(xué)內(nèi)容：Let′s learn,Let′smakeand talkRead和Let′ssing教學(xué)目標(biāo)：1、能懂得和把握befrom句型的一般疑問句形式,并能用替換詞造句；2、能聽懂,會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；教學(xué)重點(diǎn)：能懂得和把握befrom的一般疑問句形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載式,并能用替換詞造句；教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂會(huì)話并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；教學(xué)易混點(diǎn)：be from句型

教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫,角色表演法教具預(yù)備：中國(guó),日本,美國(guó),英國(guó)四國(guó)國(guó)旗；教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查1、要求四會(huì)詞語(yǔ),師說(shuō)中文,生寫英文

2、要求三會(huì)詞語(yǔ),師說(shuō)英文,生寫中文；3、表演上一課時(shí)Let′stalk二、Let′slearn和Let′smakeandtalk 1、復(fù)習(xí)England、America

2、學(xué)習(xí)China、Japan

拿出《活動(dòng)材料》將中國(guó)、日本、英國(guó)、美國(guó)國(guó)旗涂色,做胸卡,在制作過(guò)程中邊做邊說(shuō)這4個(gè)單詞；3、學(xué)習(xí)主題句型“AreyoufromChina？回答有：Yes,Iam；No,I′mnot或No,I′mfrom??讓生跟說(shuō)幾遍4、替換主語(yǔ)heshethey,師指圖中人物問：“IshefromChina？或Are學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載theyfromEngland？”等,讓同學(xué)跟說(shuō)5、分組相互練習(xí)6、師畫簡(jiǎn)筆畫,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)互問互答7、拿出做好的胸卡,戴上任一張,同桌互問互答；8、請(qǐng)生依次上講臺(tái)前,一生問,一生練習(xí)No,I′m from??三、Let′s sing教唱本課的歌曲“oh！Whereismylittleblackdog？”Areyoufrom??Yes,Iam；教學(xué)內(nèi)容:課題：Lesson3Whereareyoufrom？單詞和Let'stalk教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和把握［ｅ］［ｉ］等,并明白哪些字母和字母組合可以讀這些音；2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀think、dance、fish,并能依據(jù)中文拼寫出英文；3能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀beautiful、welcome、climb、together、Tibet；教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和Let's talk教學(xué)難點(diǎn)：1. dance中a在nc前常讀［a：］；2. welcome 可分成wel和come兩個(gè)音節(jié),e讀［ｅ］、o在come學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中的讀音.易混點(diǎn)：

fish是單復(fù)數(shù)同形,fishes表示幾種魚；教學(xué)方法：講授法教具預(yù)備：錄音帶教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

字母組合ou.ea.oo的讀音,如：house.meat.food.loud 等單詞,試讀；二、講授新課

1、領(lǐng)讀新單詞,學(xué)習(xí)拼讀規(guī)章；留意：⑴fish中i的讀音,fish為單復(fù)數(shù)同形,threefishes表示三種魚； ⑵dance中a在nc前的讀音

⑶welcome 可分成wel和come兩個(gè)音節(jié),e讀［ｅ］、o在come中的讀音.2、背單詞

3、學(xué)習(xí)Let's talk,出示掛圖

⑴個(gè)人試讀

⑵聽錄音⑶譯為中文

⑷選同學(xué)試讀,師訂正； ⑸練讀

⑹看掛圖試填空

4、背課文,同桌互背；三、小結(jié):

齊讀本課單詞和課文四、作業(yè)：

三人結(jié)合對(duì)課文進(jìn)行對(duì)話表演；學(xué)習(xí)好資料and歡迎下載Let'schant教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnAskanswerRead和教學(xué)目標(biāo)：

1、能懂得和把握 befrom句型的特別疑問句形式,并能用替換詞造句；2、能聽懂、會(huì)說(shuō)并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話：

⑴Whereareyoufrom.Weare/IamfromBeijing.⑵Ｗelcome toourschool.教學(xué)重難點(diǎn)：

能懂得和把握befrom句型的特別疑問句形式,并能用替換詞造句；易混點(diǎn)：

分清一般疑問句與特別疑問句

教學(xué)方法：

自問自答法 講授法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

⑴單詞聽寫

⑵表演對(duì)話

二、講授新課：1、將"whereareyoufrom."寫在黑板上,出示掛圖；2、拼讀中文地名,譯為中文；

3、老師自問自答：如Whereareyoufrom.We'refromyunnan.4、生練讀；

5、師轉(zhuǎn)變主語(yǔ)問,同學(xué)答；三、操練：

同桌指書上插圖相互問答四、Askand學(xué)習(xí)好資料歡迎下載answer：1、手拿卡片兩人相互問答：Whereareyoufrom.I'mfrom?2、用真實(shí)的籍貫兩人問答；3、講解一般疑問句和特別疑問句的區(qū)分；五、Let'schant；聽錄音讀兩遍；六、作業(yè)：謄寫Let'slearn 課題：Lesson4Aretheseelephants ？教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)本課的單詞以及 Les’ttalk

教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和把握6個(gè)音素,并明白哪些字母和字母組合可以讀這些音. 2、聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀,these.those.shop.bny.them

3.能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀tiger

4.能聽懂和認(rèn)讀rabbit.goat

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)本課的單詞;會(huì)讀Let’talk

教學(xué)難點(diǎn):

1.shop和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別讀作[]和[е]

2.these和those兩個(gè)詞均是并音節(jié)詞,e和o分別讀字母名稱音[]和[].字母名稱音[]和[].教學(xué)易混點(diǎn):

名詞的復(fù)數(shù)形式涉及的三種情形教學(xué)方法:

一問一答操練法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教具預(yù)備:錄音帶教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)

1.聽寫第3課的3個(gè)黑體單詞,同桌互改.2.指名讀第3課“Let’stalk”的內(nèi)容,其他同學(xué)留意聽,聽后給以指正.二.學(xué)習(xí)講課

1.學(xué)習(xí)本課的6個(gè)單詞,留意復(fù)習(xí)拼讀規(guī)章;〔1〕these和those是相對(duì)開音節(jié). .〔2〕shop.them是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓同學(xué)拼讀2.讀.背單詞

3.學(xué)習(xí)“Let’stalk”

〔1〕先放錄單,讓同學(xué)認(rèn)真聽;

〔2〕師領(lǐng)讀;

〔3〕譯成中文;

〔4〕指名同學(xué)單獨(dú)起來(lái)讀,師訂正;

〔5〕熟讀對(duì)話

三.操練

同桌相互問答,最終叫四五對(duì)同學(xué)站起來(lái)問答 . 四.作業(yè):

謄寫單詞〔黑體〕三遍

教學(xué)內(nèi)容:

Let’slearn和Listenandtick.Read

教學(xué)目標(biāo):

1.能懂得和把握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及詞尾的讀音 ;

2.能懂得和把握

These/Thoseare??句型及其一般疑問句形式 ,并能用替換詞造句.3.能聽懂,會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn): 能懂得和把握These/Thoseare??句型及其一般疑問句形式 ,并能用替換詞造句.

教學(xué)難點(diǎn):名詞復(fù)數(shù)的三種形式及詞尾的讀音 .易混點(diǎn):

“Arethese??”的答名中要用they而不用these.教學(xué)方法:自主操練法

教具預(yù)備:

掛圖教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)檢查:

聽寫前三課所學(xué)的黑體單詞二.講授新課:

1.總結(jié)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和詞尾的讀法 .Duck—ducks“加s”

Fox--foses“加es”

Sheep--shllp“單復(fù)數(shù)同形”〔1〕練習(xí): Deskcuppendogboycatbedbusbox加s仍是加es.讀音:

①-s在清輔音后讀[s];②濁輔音和元音后讀[z]③ts后讀[ts]

④ds后讀[dz]

⑤在s.x.ch.sh后讀[iz]讓同學(xué)說(shuō)出它們的復(fù)數(shù)形式是學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2.學(xué)習(xí)These/Thoseare??句型

Thisisaduck—Thesearedncks.Isthisadnck.—Aretheseduck.板書:

Theseareducks.Thesearen’tducks.Aretheseducks.’tYes.theyare./No.theyaren

3.操練:

練習(xí)“Theseare??”句型的“肯否問答”

給學(xué)習(xí)1-2分鐘自己看圖練習(xí)

4.Listenandtiok.依據(jù)同學(xué)情形放一遍或幾遍錄音 .三.作業(yè)

謄寫Let’sLearn 課題：Lesson5教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生詞

2.Let`s talk

教學(xué)目標(biāo)：Howmanybirdscanyousee.1.使同學(xué)把握本課的單詞及數(shù)詞；

2.使同學(xué)能聽懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話；教學(xué)重點(diǎn)：you把握“Canyousee?.Whatcanyousee.Howmanycansee.”三個(gè)句型,并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話；教學(xué)難點(diǎn)：

把握數(shù)詞11~20并明白其構(gòu)成規(guī)律；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)易混點(diǎn)：thirteenfifteeneighteen的構(gòu)成；教學(xué)方法：

TPR教學(xué)法、簡(jiǎn)筆畫和自問自答導(dǎo)入法；教具預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫；教學(xué)過(guò)程：

一．學(xué)習(xí)生詞

A．出示單詞卡,老師領(lǐng)讀.eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteeneighteenB．學(xué)習(xí)拼讀規(guī)章.a.字母組合ar常讀作[a:]如:farmcarpark.fifteeneighteen.b.有些單詞有雙重音,要讀的一樣重,如：thirteen.補(bǔ)充學(xué)習(xí)fourteensixteenseventeennineteenC．引導(dǎo)同學(xué)查找13~19七個(gè)詞的構(gòu)成規(guī)律.13~19七個(gè)詞的構(gòu)成規(guī)律是在相應(yīng)個(gè)位數(shù)詞后加teen,其中13（thirteen）.15〔fifteen〕和18（eighteen）三個(gè)詞略有變化,其余 9四個(gè)詞是符合規(guī)律的；D．老師出示卡片,同學(xué)認(rèn)讀；二．Let`stalk.A．出示簡(jiǎn)筆畫,找一位同學(xué)與老師協(xié)作表演這段對(duì)話；B．放錄音,同學(xué)逐句跟說(shuō)；C．同桌合作翻譯對(duì)話；D．老師在簡(jiǎn)筆畫下寫出關(guān)鍵詞,放錄音,同學(xué)逐句跟說(shuō)；E．同桌相互問答；F.指名表演對(duì)話；三．成效測(cè)試學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載選擇see〔〕1.______canyousee.Icanseesomecups.IcanAHowmanyBWhatCWheredesk.〔〕2.Canyouseesome_____.Yes,Ican.AeggBeggsCegges〔〕3.___________bookscanyouseeonthefour.A.HowoldB.howmanyC.Howmany教學(xué)內(nèi)容：

1．Let’s learn.andRead

2.Listen and do.andsing

教學(xué)目標(biāo)：1．使同學(xué)嫻熟把握數(shù)詞11－20.yousee.”句型,并能用替換詞造句2．使同學(xué)把握“Howmany...can和做正確回答．教學(xué)重點(diǎn)：把握“Howmany...canyousee.”句型．教學(xué)難點(diǎn)：you會(huì)運(yùn)用“Canyousee....Whatcanyousee.Howmany...cansee.”三個(gè)句型進(jìn)行會(huì)話；教學(xué)易混點(diǎn)：

三個(gè)句型的答語(yǔ)；教學(xué)方法： TPR教學(xué)法,圖片導(dǎo)入法；

教具預(yù)備： 數(shù)字卡片,圖片；

教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一．復(fù)習(xí)檢查Ａ．聽寫生詞．Ｂ．指名表演上一課時(shí)所學(xué)對(duì)話．二、Listenanddo.A．老師板書數(shù)詞1－20,讓同學(xué)對(duì)比記憶；Ｂ．通過(guò)TPR活動(dòng),著重操練數(shù)詞 11－20．ａ．老師說(shuō)英文,同學(xué)舉數(shù)字卡片．ｂ．老師舉數(shù)字卡片,同學(xué)說(shuō)英文．ｃ．同桌練習(xí)．三、Let’s learn.Ａ．復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式．單詞末尾是s．x．ch．sh的名詞加-es變復(fù)數(shù),其他名詞加-s變復(fù)數(shù),特別指出sheep單復(fù)數(shù)同形．Ｂ．導(dǎo)入主題句型．ａ．老師出示圖片,示范：Howmanyeggscanyousee.Icanseeeleven.ｂ．老師出示圖片,同學(xué)仿照練習(xí)．Ｃ．嫻熟后,可加上另外兩個(gè)主題句進(jìn)行操練．如：What can you see.I can see some eggs.How many eggs can you see.I can see eleven.或Can you see some eggs.Yes, I can.How many eggs can you see.I can see eleven.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載ｄ．老師指圖,師生相互問答．ｅ．同桌指著課本上的圖相互問答．四、布置作業(yè)：

１．本課的單詞寫５遍．２．參照Let’s learn圖片寫本課的主題句一遍．Lesson6教學(xué)內(nèi)容：Readandact

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握6個(gè)四會(huì)詞；2.復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式；3.學(xué)習(xí)懂得課文；教學(xué)預(yù)備：掛圖、錄音機(jī)、頭飾、卡片；教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmingup

T:Goodmorningboysandgirls.S:GoodmorningMiss.T:Now,Let’ssingasong.OK.S:OK.Step2Revision

①出示數(shù)字卡片,同學(xué)們讀英文,三遍以后開火車讀數(shù)字卡片；②一起唱數(shù)字歌；Step3learning學(xué)習(xí)新詞：haseverywelltodaybackfast①老師先領(lǐng)讀；②同學(xué)齊讀；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載③同桌互讀；學(xué)習(xí)課文：

①同學(xué)們自己先讀課文；②找出不懂得的地方,在小組中溝通；③老師解決疑問；④同學(xué)齊讀課文；⑤老師領(lǐng)讀課文,訂正錯(cuò)誤；⑥熟讀課文后分角色朗讀課文；⑦最終自瀆課文能背誦的背誦；Step4Practice

師生互動(dòng)做玩耍；帶頭飾表演課文內(nèi)容,選出優(yōu)秀表演者,老師賜予夸獎(jiǎng)；教學(xué)內(nèi)容：①Let’sread

②Checkback

教學(xué)目標(biāo)：①把握名詞變復(fù)數(shù)的讀法；②鞏固本科內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)方法：教授法

教學(xué)過(guò)程：

Step1Revision

①放課文錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽；同學(xué)們復(fù)述課文內(nèi)容；齊讀課文；②出示名詞變復(fù)數(shù)的不同形式；afterptk

Cupsjeepsshopsships

Catsvestshutshatscarrotselephants

Deskschicksducksclocksbooksbikescakes學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載AftersxchshBusesclassesglasseshorsesnurses

Boxesfoxes

Watches

Fishes

Afterothersounds

HensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmersBeesclassroomseggslegsgames

老師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律；同桌互讀`互查；開火車練習(xí)單詞讀音；③Checkback:

聽錄音做練習(xí),訂正、糾錯(cuò)；Step2Homework

朗讀課文；課題：Lesson7Whosewatchisit.教學(xué)內(nèi)容：詞匯

教學(xué)目標(biāo)：1.懂得并把握形容詞性物主代詞；2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂,會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫；3.very much、weather、photo、building、ground、busy能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)：要會(huì)使用形容詞性物主代詞幾個(gè)單詞；教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用；教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片；教學(xué)過(guò)程：your、my、our、his、her、their這學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的形容詞性物主代詞,老師出示單詞卡片；看單詞說(shuō)漢語(yǔ),看漢語(yǔ)說(shuō)單詞；Yourmyherourtheir你的我的她的我們的他們的二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese?A. 老師依據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音；B.同學(xué)試讀單詞；C.同學(xué)聽錄音并跟讀單詞；D.同學(xué)分組讀單詞,相互訂正單詞發(fā)音；E、同學(xué)站起來(lái)讀單詞,老師訂正同學(xué)發(fā)音；F、同學(xué)熟讀并記憶單詞；三、操練反饋：老師發(fā)給同學(xué)每人一張紙條,上面只有英文沒有中文,給同學(xué)一兩分鐘時(shí)間,讓他們快速寫出中文；四、布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞；本課單詞帶音標(biāo)寫三遍；教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn及read教學(xué)目標(biāo)：懂得和把握whose的用法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Whose watch is it.It’shis watch.Is this your watch.Oh, yes.It’s my watch.Here you are.Thank you very much.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)方法：聽、說(shuō)、演；教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞；二、導(dǎo)入新課A、老師那一本書介紹：Thisismybook.?isthis老師問：Whosebookisthis.whose同學(xué)回答：It’syourbook.老師在教室里隨機(jī)拿同學(xué)物品問：同學(xué)用句式、It’s??來(lái)回答；B、老師簡(jiǎn)筆畫卡片帶單詞：Mywahch；Yourclock;hisbasket；hercups；Ourglasses；theirbags；.同學(xué)看卡片單詞用：Whose? is this.It’s ? watch.Whose? are these.They are ? cups.這些句式造句；三、學(xué)習(xí)Let’s talk老師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話,讓同學(xué)初步感知對(duì)話內(nèi)容；之后,放錄音,讓同學(xué)聽,再逐句放,同學(xué)跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)；四、操練老師出示圖片,同學(xué)問答操練（三人為一組）發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)訂正；指名依圖對(duì)話,老師要留意巡回檢查準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 課題 Lesson eight

本書教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生詞,其中5個(gè)是以前顯現(xiàn)過(guò)的,sock和nut要求 三會(huì)；2、Letslearn 的內(nèi)容大部分同學(xué)會(huì)說(shuō)；3、A Puzzle 的內(nèi)容讓同學(xué)全部參與,鼓勵(lì)優(yōu)秀的；教學(xué)重點(diǎn)

11個(gè)生詞要求達(dá)到四會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)教Letslearn具教學(xué)方法：抽卡片、分組活動(dòng)、同桌互練

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)檢查

A 學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞如： blue yellow red等；B 學(xué)習(xí)生詞,用抽出卡片的方法,將本課 11個(gè)生詞介紹給同學(xué),要求四會(huì)的詞依據(jù)中文能寫出英文,要求三會(huì)的詞依據(jù)英文能寫出中文；學(xué)習(xí)Letslearnisit？”同學(xué)A、拿出已預(yù)備好的教具如帽子,老師問：“Whatcolour學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載回答“Its??”,讓同學(xué)依據(jù)本句,老師出示實(shí)物,同學(xué)自問自答,嫻熟后,再引入一雙鞋子說(shuō)：“Whatcolouraretheshoes？”并回答說(shuō)：“Theyrebrown”,然后讓同學(xué)對(duì)一雙襪子進(jìn)行提問和回答；B、分組活動(dòng),練習(xí)“Whatcolouris?”及“Whatcolourare??”句型；C、同桌互練,對(duì)身邊不同顏色的用具進(jìn)行問答,進(jìn)行強(qiáng)化記憶；D、成效測(cè)試提問個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話,生口語(yǔ)才能及鞏固所學(xué)學(xué)問；（3）A puzzle用實(shí)物給全體同學(xué)進(jìn)行演示,培養(yǎng)學(xué)在新課終止時(shí),再次復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)全部表示顏色的單詞,用猜“字謎”的形式進(jìn)行教學(xué)Apuzzle；既測(cè)查所學(xué)學(xué)問,又布滿趣味性,讓同學(xué)在意尤未盡中終止本節(jié)課；教學(xué)內(nèi)容

Letstalkandread

教學(xué)目標(biāo)：Letstalk的內(nèi)容達(dá)到會(huì)對(duì)話、會(huì)運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)：

Whatcolouris?

Whatcolourare ?

?及它們的答語(yǔ)：Its?Theyare學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：Whatcolouris?和Whatcolourare的區(qū)分及正確運(yùn)用；教學(xué)方法：

恰當(dāng)運(yùn)用教具,分組活動(dòng),同桌互練,聽錄音；教 具：

洋娃娃,紙做的藍(lán)色帽子、紅色連衣裙、棕色鞋子、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶；教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)單詞,老師說(shuō)中文,同學(xué)說(shuō)英文；導(dǎo)入新課：

A、老師預(yù)備一個(gè)洋娃娃,并用彩色的紙做洋娃娃的藍(lán)色帽子,紅色連衣裙,棕色桂子,然后同時(shí)充當(dāng)兩個(gè)角色進(jìn)行問答, 當(dāng)談到帽子時(shí)就把帽子戴上,談到連衣裙時(shí)就把連衣裙穿上,把全部?jī)?nèi)容演示一遍；重點(diǎn)練習(xí)Whatcolouristhehat？回答ItsblueWhatcolouraretheshoes？Theyarebrown分小組互練

同桌互練

聽教學(xué)錄音,逐句播放,讓同學(xué)逐句跟讀并說(shuō)出中文含義操練學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載出示簡(jiǎn)筆畫,并在下面寫上關(guān)鍵詞（彩色的）,然后逐圖操練,先讓學(xué)生看圖聽錄音,并逐句跟說(shuō),再讓他們看著關(guān)鍵詞同座間相互問答, 先分段練習(xí),再連起來(lái)；成效測(cè)試

讓個(gè)別同學(xué)站起來(lái),用實(shí)物演習(xí),測(cè)查教學(xué)成效；作業(yè)：

介紹自己的穿戴,寫一篇有關(guān)顏色的小短文；課題：Lesson9Let’sgoshopping,ok.教學(xué)內(nèi)容：

Let’stalk

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)本節(jié)內(nèi)容能聽懂,會(huì)說(shuō),并能用來(lái)進(jìn)行會(huì) 話,特別要留意打電話的常用語(yǔ)；教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)顯現(xiàn)的10個(gè)元音音素；教學(xué)難點(diǎn)：

字母組合的讀法；教學(xué)方法：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載接受聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入,先放兩遍錄音,在放其次遍時(shí),放一句停一下,老師略做說(shuō)明說(shuō)明；教具：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一． 復(fù)習(xí)檢查1． 上一課Read先放一遍錄音,然后讓同學(xué)復(fù)述；2． 單詞,集中識(shí)詞本課的 8個(gè)單詞,老師先出示,領(lǐng)讀一兩遍,然后遮住中文,讓同學(xué)依據(jù)英文說(shuō)出中文,其中 free,Monday等6個(gè)要求四會(huì)的黑體詞必需把握；3．拼讀規(guī)章：分析單詞free,stay的發(fā)音,字母組合ee,ay的讀音；讓同學(xué)試拼week,beef,feel,keep,pay.二．導(dǎo)入新課用聽音導(dǎo)入法放一遍錄音,老師略做說(shuō)明,Thisis6205467.是接電話的人報(bào)自己的號(hào)；Who’sthat.你是誰(shuí)？ThisisQiqihere.我是齊齊；IsthatTom.你是湯姆嗎？這是外國(guó)人打電話常用的話語(yǔ)； 留意與中國(guó)人打電話是不同的；然后再?gòu)念^開頭逐句放音,讓同學(xué)逐句重復(fù)并翻譯；三．操練

老師寫出關(guān)鍵詞,將對(duì)話分成三部分,先聽音并逐句跟說(shuō),再讓學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生看關(guān)鍵詞自己說(shuō),并讓全班集體說(shuō),然后同座間說(shuō),操練完第一部分,再用此法練習(xí)其次,三部分；四．測(cè)試

本節(jié)Let’stalk隨機(jī)抽同座同學(xué)站起來(lái)對(duì)話； 五．作業(yè)

1．背默本課生詞

2．背會(huì)本課對(duì)話

教學(xué)內(nèi)容：1．Let’slearnandread2．Let’schant教學(xué)目標(biāo)：

把握由Let’learn引起的表示提建議的句型,并能用替換詞造句教學(xué)重點(diǎn)：

Let’slearn

教學(xué)方法：

老師出示掛圖,同學(xué)跟說(shuō)；教具：

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一． 復(fù)習(xí)檢查1． 復(fù)習(xí)生詞,前幾課所學(xué),抽取一部分讓同學(xué)默寫；要求四會(huì)的單詞必需能寫出中英文；2． 復(fù)習(xí)上課所學(xué)對(duì)話,先放一兩遍錄音,然后叫如干同學(xué)站起來(lái)復(fù)述；二．導(dǎo)入新課goshopping,go1．復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞,先出示掛圖,然后學(xué)習(xí)swimming,goboating,playagame,playpingpong,playfootball等；2．導(dǎo)入,本課的主題句型是Let’s?ok.老師先出示掛圖,然后逐圖做示范；Let’sgoshopping,ok.并回答Ok.再用同樣的方法解說(shuō)其次,第三幅等做同樣的示范,讓同學(xué)跟說(shuō)；三． 操練讓同座的同學(xué)指著書上的圖相互問答,操練幾遍后,老師叫如干組同座的同學(xué)到黑板前指著黑板上的圖相互問答； 四． Let’schant

緊扣主題句型,顯現(xiàn)了多句Let’s?的句,在教之前先學(xué)pick,up,stick等單詞,然后放幾遍錄音讓同學(xué)跟說(shuō),再連起來(lái)說(shuō)；五． 測(cè)試學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載隨機(jī)用Let’s?的句型找替換詞造句,檢查把握情形；六． 作業(yè)背會(huì)Let’schant課題：Lesson10教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~,let’slearn

教學(xué)目標(biāo)：whatarethese.１：?jiǎn)卧~能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀；2：剩余單詞能聽懂,回說(shuō),會(huì)認(rèn)讀；并能依據(jù)中文寫出英文；3：把握由what引起的主語(yǔ)為these或those的疑問句；教學(xué)重點(diǎn)：把握復(fù)數(shù)句子；教學(xué)難點(diǎn)：whatarethese？Whatarethose？教學(xué)易混點(diǎn)：whatisthis？和whatarethese？ Whatisthat？和whatarethose？教學(xué)方法：實(shí)行對(duì)比的方法；教具預(yù)備：小黑板；教學(xué)過(guò)程：一、逐個(gè)學(xué)習(xí)新單詞；二、提問同學(xué)個(gè)別背,單詞；三、學(xué)習(xí) letuslearn

1、由同學(xué)翻譯出

Thisismypen.Thatisyourruler.Whatisthis. whatarethose.2、由老師把上面的單數(shù)句子指導(dǎo)變成復(fù)數(shù)句子 .Thesearemypens.Thoseareyourpens.Whatarethese. Whatarethose.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、找兩個(gè)同學(xué)到黑板前對(duì)話 .Whatarethese. theyarebooks.Whatarethose.Theyaredesks.五、操練后讓同學(xué)口頭做 letuslearn六、布置作業(yè):單詞5遍,寫出letuslearn.教學(xué)內(nèi)容:let’stalk andRead教學(xué)目標(biāo):把握what引起的主語(yǔ)these或those的疑問句.并用替換詞造句.教學(xué)重點(diǎn):whatare these？Whatarethose？教學(xué)難點(diǎn)：1,whatare these/those？Theyaredolls.2.能聽懂和會(huì)說(shuō)購(gòu)物常常用的交際用語(yǔ) .并能用來(lái)進(jìn)行交際.教學(xué)易混點(diǎn):whatisthis. Whatisthat.和whatarethese.

和whatarethose.教學(xué)方法:實(shí)行導(dǎo)入法和角色表演法 .教具預(yù)備:錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

一:提問本課單詞.二:讓同學(xué)翻譯：

whatisthis？whatisthat？Itisapanda.導(dǎo)入whatarethese.whatarethose.Theyarepandas.三、然后讓同學(xué)看實(shí)物操練

Whararethese.Theyare ??.

What arethose.Thayare??

四、接受角色法對(duì)話 talk

A:canIhelpyou.B:yes,wewantsomebooks.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A:arethesebooks.B:No,theyarenot.theyarepens.

A:ok,theyarebooks.Hereyouare.

B:thank you.五、講解疑難句子售貨員問顧客”你要買什么”一般不說(shuō)”whatdoyou.六、作業(yè):

謄寫Talk內(nèi)容；youwant.而說(shuō)canIhelp課題：Gotoyourseat,please.教學(xué)內(nèi)容：

Let’stalk和Let’sread；教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)把握音素［e］［i］［Λ］［］［］［］［au］crydown2、把握四會(huì)詞：seatbetomorrowparkafterfall3、把握祈使句：①Comein,please.②Don’tbelatenesttime.

③Gotoyourseat.教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道字母組合ea發(fā)［i∶］,ow在down中發(fā)［au］,al在fall中發(fā)［］,ou有多種讀音,多數(shù)發(fā)［au］,在touch中發(fā)［Λ］,有時(shí)發(fā)［u∶］［u］ 2、本節(jié)的語(yǔ)法重點(diǎn)是把握否定形式的祈使句,即在動(dòng)詞前 Don’t.教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)舉例使同學(xué)明白字母組合教學(xué)易混點(diǎn)：ow,ou在不同的詞中有多種讀音；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Let’stalk中的Yes不是“是”的意思；而是“什么事”教學(xué)方法：

演示法,實(shí)踐法；教具預(yù)備：

生詞卡片,音標(biāo)卡片；教學(xué)過(guò)程：思；（1）復(fù)習(xí)單詞：出示本課 14個(gè)生詞卡片,同學(xué)讀出英文并說(shuō)出漢語(yǔ)意（2）復(fù)習(xí)讀音規(guī)章：先復(fù)習(xí) 46頁(yè)Let’sread中單詞的拼讀規(guī)章,即a,e在閉音節(jié)中的讀音分別是 [.],［e］,ea有時(shí)發(fā)［i］,有時(shí)發(fā)［e］,ow有時(shí)發(fā)[.u],有時(shí)發(fā)［au］；（3）導(dǎo)入新課；①情形導(dǎo)入；事先找一生扮演遲到同學(xué)與老師對(duì)話；②演示3遍后,放兩遍錄音；③再逐句放錄音讓同學(xué)跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)；（4）操練；①老師出示簡(jiǎn)筆畫及掛圖,并寫上關(guān)鍵詞；②聽錄音；③逐句跟說(shuō)；④看詞復(fù)述；⑤同桌復(fù)述；⑥集體復(fù)述；作業(yè)布置：

1、背會(huì)四會(huì)詞：seat,be,tomorrow,park,after,fall,cry,down ； 2、背會(huì)Let’stalk；3、將以下句子變?yōu)榉穸ň洌簩W(xué)習(xí)好資料 歡迎下載a.Comein,please.b.Openyourbooks.c. Closethedoor.教學(xué)內(nèi)容：

Let’slearn和Let’ssing；教學(xué)目標(biāo)：

1、 把握確定和否定形式的祈使句； 2、 學(xué)唱Let’ssing Singyourwayhome教學(xué)重點(diǎn)：

把握祈使句的確定和否定形式；教學(xué)難點(diǎn)：

祈使句的否定形式有兩種,即：“Don’tbe?”和“Don’tdo?”教學(xué)易混點(diǎn)： 同學(xué)對(duì)“Don’tbe?”和“Don’tdo?”在運(yùn)用時(shí)易混；教學(xué)方法：操練法,玩耍法；教具預(yù)備：

詞組卡片 錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)Let’stalk；老師出示關(guān)鍵詞,放錄音,讓三組同學(xué)表演（二）導(dǎo)入新課；Let’stalk；A復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞：windowlistentolookatblackboardsitdownstandupclosedoorB導(dǎo)入主題句；（1）出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫,并做動(dòng)作,操練確定形式的祈使句；（2）接著老師發(fā)出指令,讓同學(xué)做；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）再做“Simonsays”玩耍,然后將否定句加近來(lái),操練如干遍；（三）操練

（1）老師示范說(shuō)：“Sitdown.”—Don’tsitdown.讓同學(xué)聽并重復(fù)；（2）接著老師說(shuō)確定句,同學(xué)說(shuō)否定句；（3）老師說(shuō)否定句,同學(xué)說(shuō)確定句；（4）同桌操練；（5）挑如干同學(xué)操練；（四）學(xué)習(xí)Let’ssing

（1）先學(xué)單詞picture；（2）老師說(shuō)歌詞,讓同學(xué)說(shuō)英文；（3）同學(xué)跟老師讀歌詞；（4）聽錄音；（5）同學(xué)跟唱；（五）作業(yè)布置：

將以下句子變成確定句或否定句；（1）Sitdown.（2）Don’tlookoutofthewindow.（3）Closethewindow.（4）Openyourbooks.（5）I’mlateagain. 課題：Lesson12教學(xué)內(nèi)容：Thetiger'slunchThetiger'slunch教學(xué)重點(diǎn)：hungry,something等7個(gè)要求四會(huì)的黑體詞要求同學(xué)根 據(jù)中文說(shuō)出英文；教學(xué)難點(diǎn)：deer和sheep的復(fù)數(shù)形式為原形教學(xué)易混點(diǎn)：deer和sheep的復(fù)數(shù)形式為原形教具預(yù)備：錄音機(jī)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫情形教學(xué)法和自問自答表演法相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：〔1〕復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)上一課時(shí)Readforfun:老師出示上一課所學(xué)Readforfun的簡(jiǎn)筆畫和關(guān)鍵詞,先放一遍錄音,然后讓同學(xué)朗讀,也可讓學(xué)生復(fù)述或表演；B.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的11個(gè)生詞,老師將這11個(gè)詞寫在黑板上,先領(lǐng)讀 一兩遍,然后遮住中文讓同學(xué)依據(jù)英文說(shuō)出中文,其中hungry,something等7個(gè)要求四會(huì)的黑體詞可以要求同學(xué)依據(jù)中文說(shuō)出英文； 〔2〕導(dǎo)入新課：

本課是一個(gè)小短劇,講的是老虎覓食的事,老虎抓到了一只又一只小動(dòng)物,但由于它的愚蠢和貪婪,結(jié)果什么也沒有吃到；整個(gè)故事分11個(gè)小段,雖然比較長(zhǎng),但因其中的對(duì)話大部分是重復(fù)顯現(xiàn)的,因此大大降低了難度,同學(xué)能比較輕松地學(xué)會(huì)并表演；導(dǎo)入新課可將簡(jiǎn)筆畫情形教學(xué)法和自問自答表演法結(jié)合起來(lái),老師可將 11幅圖全部出示給同學(xué)看,同時(shí)寫出關(guān)鍵詞,然后指著圖自問自答表演對(duì)話,如先指著第一圖說(shuō)“Iamatiger．I'mhungry．Iwantsomethingtoeat．”邊說(shuō)邊用手捂住肚子表示肚子餓；然后指著其次圖說(shuō)“Oh．a(chǎn)ratisoverthere．Thisismylunch．”邊說(shuō)邊指稍遠(yuǎn)處,臉上露出欣喜的表情；再指第三圖,并做向前撲食和抓到老鼠的動(dòng)作,同時(shí)說(shuō)

“Haha.Youaremylunch”再轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)充當(dāng)老鼠,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)“Don'teatme,please．”再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)充當(dāng)老虎,露出疑問不解的表情說(shuō)“Why.”再按同樣的方法連續(xù)表演下去,直到把11幅圖的內(nèi)容全部表演完中；接著再?gòu)念^到尾表演一遍；待同學(xué)看懂并聽明白后,放兩遍錄音,錄音中講到什么情節(jié),老師就指相應(yīng)的圖,然后,再逐句放錄音,讓學(xué)生逐句重復(fù),并翻譯成中文；在聽到詞組“overthere”和句子“Go學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載away.”時(shí)．可以說(shuō)明一下,在聽到單詞deer時(shí),可再說(shuō)明一下,這個(gè)詞與sheep一樣,是單復(fù)數(shù)同形的詞；〔3〕操練：操練可逐圖進(jìn)行,本課時(shí)先操練前4圖的內(nèi)容從“I'mhungry”到“OK,Goaway．”老師指圖放錄音,先讓同學(xué)聽兩遍,然后逐句放音,讓同學(xué)跟說(shuō)二三遍,再讓同學(xué)看圖和關(guān)鍵詞集體朗讀二三遍,再給同學(xué)半分鐘時(shí)間讓他們自己朗讀,然后再讓全班集體朗讀,最終叫四五位同學(xué)站起來(lái)朗讀；用同樣方法操練完3幅圖的內(nèi)容后,連起來(lái)放兩遍錄音,并讓同學(xué)連起來(lái)朗讀或復(fù)述；留意本課時(shí)朗讀或復(fù)述時(shí)可暫不分角色；