第2課教案我給圖片化化妝

文檔編碼:CE8L1K7P8C5——HA7C1R1V9T4——ZY1Y3R2I9Q3第2課“我給圖片化化妝 ”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問(wèn)性目標(biāo)

把握對(duì)圖片進(jìn)行修改的一般方法；（2）技能性目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會(huì)在ACDSee軟件中打開(kāi)文件、調(diào)整圖片對(duì)比度、為圖片添加文字說(shuō)明,以及對(duì)圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)操作和裁剪操作；（3）情感性目標(biāo)

培養(yǎng)同學(xué)分析問(wèn)題的才能和審美觀；教學(xué)重點(diǎn)：

①圖片對(duì)比度調(diào)整；②圖片的翻轉(zhuǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：

①圖片的裁剪；②給圖片添加文字；教學(xué)預(yù)備：（1）老師預(yù)備

①教案；②課堂所需資料；③檢查機(jī)房電腦的硬件運(yùn)行情形和軟件安裝情形；（2）同學(xué)預(yù)備

①?gòu)?fù)習(xí)獵取圖片的方法；②預(yù)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前1．預(yù)備一些貼畫(huà)；（回答完整或操作正確的嘉獎(jiǎng)一枚）可以使課堂氣氛更輕松預(yù)備2．?dāng)?shù)碼相機(jī)及拍照的照片；活躍；情境3．師生溝通,對(duì)同學(xué)分組；出示數(shù)碼相1．出示“數(shù)碼相機(jī)”,提問(wèn)有何1．回答（拍照片）用？機(jī)激發(fā)同學(xué)2．回憶上課內(nèi)容；古怪心,神奇2．在第一課中我們學(xué)習(xí)了利用ACDSee軟件獵取一組動(dòng)畫(huà)中的一3．做好預(yù)備,讓老師的引入課題,用拍照的照個(gè)畫(huà)面,可以獵取圖片,其實(shí)更多拍照；片作為本課時(shí)候我們是用數(shù)碼相機(jī)直接拍照而來(lái)；4．并觀看老師拍照的照片,說(shuō)說(shuō)不足之處；的素材,讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的學(xué)3．利用相機(jī)給同學(xué)們拍照幾張照（老師引導(dǎo)同學(xué)留意以致用,與生片（最好每大組一張照片,作為新照片的清晰度、和明暗導(dǎo)入活的息息相課素材）,將拍的照片導(dǎo)入到老師情形）關(guān)；機(jī)中并廣播；5．聽(tīng)老師講解,明白4．讓同學(xué)觀看,找出照片中的不足；5．一般情形下,獵取的照片和我圖片可以美容；們自己的要求可能有確定的差距,

全部我們要對(duì)圖片進(jìn)行美容； 大家

今日想做一個(gè)“美容師”嗎？任務(wù)分解1．廣播兩幅天柱山風(fēng)景圖片（事1．觀看,小組溝通,培養(yǎng)同學(xué)觀先預(yù)備）,讓同學(xué)說(shuō)出其中有哪些并說(shuō)出不足；察才能；不足之處；2．板書(shū)出示：①不清晰,②圖片方向顛倒,③圖片裁剪,④添加文字說(shuō)明；任務(wù)一：翻轉(zhuǎn)圖片自主1．好了,現(xiàn)在圖片清晰了；下面1．閱讀“學(xué)問(wèn)窗”的1．培養(yǎng)同學(xué)我們來(lái)解決“圖片方向顛倒”的圖片翻轉(zhuǎn)；的自學(xué)才能；問(wèn)題；布置同學(xué)閱讀P13“學(xué)問(wèn)2．回答；（由于豎著2．讓同學(xué)學(xué)窗”的圖片翻轉(zhuǎn)；2．為什么顯現(xiàn)這種現(xiàn)象？拍導(dǎo)致的）會(huì)評(píng)判方法；學(xué)習(xí)3．依據(jù)圖2.7操作；3．具體操作布置同學(xué)自學(xué)；4．請(qǐng)同學(xué)呈現(xiàn)自學(xué)成果；4．示范演示操作方法；

（其他同學(xué)觀看并指5．對(duì)同學(xué)操作進(jìn)行評(píng)判；出操作方法是否得當(dāng)）

5．對(duì)他人操作進(jìn)行評(píng)

價(jià)；任務(wù)二：調(diào)整圖片的對(duì)比度老師1．對(duì)于這張圖片我們就不行以直1．認(rèn)真聽(tīng)講；1．通過(guò)語(yǔ)言接用了,需要把它化化妝；可以利啟示,充分調(diào)用ACDSee軟件美化；（講解不清2．同學(xué)摸索（我們可動(dòng)同學(xué)的積晰一般是由于光線角度導(dǎo)致的陰以使陰影加亮,讓圖片極性；影太暗造成的；）清晰；）2．培養(yǎng)同學(xué)2．我們應(yīng)當(dāng)怎么樣使圖片變清晰3．觀看老師演示；（著的觀看才能；演示呢？重留意在ACDSee的“文件區(qū)”中選中圖3．不錯(cuò),具體的操作我們?cè)贏CDSee片后“雙擊”操作）中可以通過(guò)對(duì)比度來(lái)設(shè)置；老師講解,示范操作,設(shè)置對(duì)比度操作過(guò)程；（操作略）4．練習(xí)（老師巡察輔導(dǎo)）,讓操作嫻熟的學(xué)生幫忙沒(méi)有完成同學(xué)；4．布置同學(xué)打開(kāi)圖片素材設(shè)置； （不行代勞）任務(wù)三：圖片裁剪溝通1．圖片下面有網(wǎng)址,讓同學(xué)參考1．小組溝通爭(zhēng)辯,根1．培養(yǎng)同學(xué)“學(xué)問(wèn)窗”中“圖片的裁剪”方據(jù)圖2.9操作；（老師團(tuán)體協(xié)作精法裁剪；巡察輔導(dǎo)）神；爭(zhēng)辯2．依據(jù)同學(xué)操作情形進(jìn)行反饋,2．觀看演示,并賜予并讓同學(xué)示范演示；評(píng)判；3．提示：設(shè)置完不要遺忘單擊“完成”按鈕；任務(wù)四：添加文字說(shuō)明師生1．在圖片上添加文字可以對(duì)圖片1．認(rèn)真聽(tīng)講；1．培養(yǎng)同學(xué)內(nèi)容有更好的明白,比如同學(xué)們給2．觀看老師演示；探究才能；2本組的照片上添加組別說(shuō)明；2．培養(yǎng)同學(xué)2．雙擊打開(kāi)圖片—＞添加文本—3．同學(xué)探究；的創(chuàng)新精神；4．依據(jù)提示連續(xù)探究；＞打開(kāi)“編輯面板”；探究3．讓同學(xué)觀看“編輯面板”布局,（可以不完全參考課并試操作；本設(shè)置）4．這里可以輸入內(nèi)容,選擇“字體”、“顏色”、“字號(hào)”等；5．師生總結(jié)操作方法；鞏固1．讓同學(xué)把老師拍照的本組圖片1．依據(jù)提示練習(xí)操作；通過(guò)練習(xí)鞏依據(jù)今日學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行“化（老師巡察輔導(dǎo)）固所學(xué)學(xué)問(wèn)；妝”；練習(xí)溫馨提示：①圖片要清晰光明；②裁剪不需要部分；③添加文字內(nèi)容加以說(shuō)明；作品1．呈現(xiàn)幾張圖片（不愿定都是好1．提交作業(yè)；從不同的角3的）；2．對(duì)他人作品評(píng)判；度進(jìn)行多元2．組織同學(xué)評(píng)判他人作品；評(píng)判,學(xué)會(huì)評(píng)（鼓勵(lì)發(fā)表看法）價(jià)作品,讓自3．呈現(xiàn)作品到底有限,讓同位之3．相互評(píng)判；己的作品在評(píng)判評(píng)判中找出間相互評(píng)判；4．自我評(píng)判；不足；4．完成P15“評(píng)一評(píng)”,進(jìn)行自我

評(píng)判；課堂

小結(jié)

嘉獎(jiǎng)在這節(jié)課中學(xué)習(xí)了利用