教師招聘考試英語教材教法題解析

1、教師招聘考試之英語教材教法題解析教材教法題一、如何理解教師會教和樂教中公教育解析：1、教師會教的含義1)會教的教師經(jīng)過“教”使自己得以全面發(fā)展2)會教的教師經(jīng)過“教”實現(xiàn)學生的全面發(fā)展2、教師會教的實現(xiàn)：1)加強學習2)科學管理3)爭取支持4)積極合作5)全力投入二、教師樂教的含義以教為樂把教育授課看作是快樂的事情。這是一種敬重的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不可以成為優(yōu)異教師，亦不可以辦好教育。使教為樂使教育授課變成快樂的事情。這是一種科學的教育授課理念、高明的教育授課技術和絕妙的教育授課境地。舍此不可以調(diào)換學生主動學習的積極性，亦不可以提高教育授課的見效和質(zhì)量?；A教育階段英語課程的整體目標是(

2、)基礎教育階段英語課程的整體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成成立在學生語言技術、語言知識、感神態(tài)度、學習策略和文化意識等修養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。語言知識和語言技術是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。感神態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。這五個方面共同促使綜合語言運用能力的形成。英語專業(yè)題一、單項選擇Awellwrittencomposition_A_goodchoiceofwordsandclearorganizationamongotherthings.A.callsforB.callsonC.cal

3、lsupD.callsoff【句意】一篇好文章，除其他因素外，還要求選詞優(yōu)美，組織清楚。【難點】call人想起”;callofffor意為“要求，需要”;call意為“撤消，停止做”。on意為“呼吁，懇求”;callup意為“使二、翻譯AnydiscussionoftheAmericaneducationalsystemwouldbelessthancompleteifitdidnotmentiontheemphasisthatmanycollegesanduniversitiesplaceuponthenonacademic,social,“extracurricular”aspectofe

4、ducation,oftendefinedaspersonalgrowth.譯文：假如對美國教育系統(tǒng)的談論未能波及很多學院及大學教育中非學術性的、社會的及“課程外”的方面，即其對個性成長的重視，那么這種談論就不全面?！局泄逃馕觥看祟}核查的知識點是：條件狀語從句、后置定語。該句子是含條件狀語從句的主從復合句。句子的骨干是：Anydiscussionwouldbelessthancomplete。If條件從句翻譯時應前置，其中代詞it指代主句主語Anydiscussion。條件句中又含有that引導的定語從句修飾theemphasis。定語從句的骨干是：universitiesplace(em

5、phasis)upontheeducation,句子最后的分詞構(gòu)造(whichis)definedaspersonalgrowth是前面名詞短語thenonacademic,social,“extracurricular”aspectofeducation的后置定語。由于名詞短語中已含有多個形容詞做定語，因此，句末的后置定語應采用拆譯法，譯成同位語。詞匯方面：placeemphasisupon(sth.)重申，重視;extracurricular課外的，業(yè)余的，extra-前綴意為“在外，外面”;personalgrowth個人成長。三、完型填空Whodesigned(設計)thefirsth

6、elicopter(直升飛機)Who_1_ofthemostfamouspicturesintheworldWhoknewmoreaboutthehumanbodythanmost_2_Thereisananswer_3_allthesequestions-LeonardodeVinci(達芬奇).Leonardomayhavebeenthegreatestgenius(天才)_4_haveeverknown.HelivedinItalyaroundtheyear1500,butmanyofhisinventionsseemmoderntoustoday.Forexample,oneofhis

7、notebookshasdrawingsofahelicopter.Ofcourse,hecouldnt_5_ahelicopterwiththethingshehad.Butscientistssayhisideawouldhaveworked.ButLeonardo_6_aninventor.Hewasoneofthegreatestartistsofhisday.Bythetimehewastwentyyearsold,hewascalledamaster(大師)painter,andashegotolderhebecame_7_morefamous.Sometimeshedrewaha

8、ndtendifferentways_8_hewasreadytopaint.ManyofLeonardoswonderfulpaintingsarestillwith_9_today.Youmayknowoneofhismostfamousworksthe_10_womanknownastheMonaLisa.1.2.3.scientistsartistsworld6.justtjusttnolonger7.8.9.10.【中公教育解析】本文介紹了可謂世界上最偉大的天才-達芬奇在發(fā)明、藝術等方面為人類所作的巨大貢獻，文章有條不紊，平時易懂。為了引出話題人物達芬奇，這里引用了設問手法，問題應表

9、示“是誰畫了世界上最著名的畫”，應選擇動詞painted。對人體比較認識的莫過于醫(yī)生了，將達芬奇與醫(yī)生比較才能顯示其對人體的精曉。應選擇doctors。介詞to常表示一一對應的關系，“問題的答案”習慣表達為ananswertoaquestion。達芬奇應是世人所知道的天才中最偉大的人，theworld一般指每一個人，相當于第三人稱單數(shù)，故people為正確選項。draw和paint不合文意,work為不及物動詞，不可以直接接賓語。在那個時代，達芬奇所不可以做的應是制造飛機，應選擇build。just。這一句起承前啟后的作用，。意為“達芬奇不不過是一名發(fā)明家”，應選擇wasnt。less和no不合文章，very不可以用來修飾比較級，而even常用