譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1、最新譯林七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)全冊(cè)教案社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化使英語(yǔ)的重要性日益突出英語(yǔ)作為最重要 的信息載體之一已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言今天小編在這 給大家整理了一些譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案，我們一起來看看吧譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握日期和生日表達(dá) ;利用視頻歌 曲等輔助教學(xué)，提起學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)1. 掌 握 日 期 表 達(dá) 法 ( 月 份 、 日 期 、 序 數(shù) 詞 ) ： monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相關(guān)表達(dá)法 ：Whenis

2、your/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis(二)能力能夠通過等手段查找名人生日等相關(guān)資料。(三)情感學(xué)會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。三、教學(xué)重點(diǎn)日期表達(dá)法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st四、教學(xué)難點(diǎn)日期表達(dá)法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教學(xué)媒體日歷或掛歷，電腦，投影儀六、教學(xué)過程(一)巧妙導(dǎo)入拿出日歷或掛歷展示，引入月份的話題。(二)結(jié)合生活，互動(dòng)練習(xí)方法 1:每次英語(yǔ)課上都與學(xué)生談?wù)撘幌潞腿掌冢@樣會(huì)使學(xué)生不知不覺熟1悉相關(guān)知識(shí)。方法 2:帶領(lǐng)學(xué)生聽

3、一些有關(guān)生日和日期的歌曲，使學(xué)生通過唱歌熟悉日期 表達(dá)法。(參考“視頻資源”和“優(yōu)秀課件”)方法 3:提前讓學(xué)生每人帶一本日歷。學(xué)生兩人一組，指著日歷上的一天詢 問對(duì)方日期，一人連問對(duì)方五個(gè)問題，看看誰(shuí)答上來用的時(shí)間最短。方法 4:統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日，并比較誰(shuí)和誰(shuí)的生日最近，誰(shuí)的年齡最小等。 方法 5:帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間表。譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路用真實(shí)衣物做道具模擬情境，幫助學(xué)生練習(xí)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià) ;配以圖 片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學(xué)生印象。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)1.掌握如何談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格 ：Howmuchis/are?Its/Theyredollar

4、s.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名稱：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握數(shù)字 10-314.掌握購(gòu)物禮貌用語(yǔ) ：CanIhelpyou?IlltakeThankyou.Yourewelcome. (二)能力能夠在生活中買必要的東西。(三)情感在生活中要應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)談?wù)搩r(jià)錢四、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問和回答價(jià)錢。五、教學(xué)媒體2常見衣物;電腦;投影儀六、教學(xué)過程(一)巧妙導(dǎo)入方法 1:通過詢問學(xué)生衣服的顏色復(fù)習(xí)顏色詞匯，進(jìn)而引出衣物的話題。 方法 2:拿出不同種類的衣物引

5、起學(xué)生注意，進(jìn)入話題譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本節(jié)課的 個(gè)單詞.2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.3.學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis.及 these/thoseare和詢問人的句型 Isthis/that.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞 this/these,that/those 用法學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.3.自己讀并記住漢語(yǔ)意思,組內(nèi)檢查.4.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快.5.認(rèn)真觀察 1a 的圖片,將單詞與圖中的人物搭配小組討論并核對(duì)答案. 6.聽錄音,完成 1b,小組

6、核對(duì)答案.學(xué)習(xí)任務(wù)二:1.聽錄音,完成 2a.2b,小組核對(duì)答案.2.介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念. Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式. mother_father_brother_friend_grandfather_grandmother_總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:_3不規(guī)則變化 this_that_is_學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型This/thatis 以及 和 詢問人的句型 Isthis/that1、看圖片 1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用 ThisisTheseare句型依次介紹

7、的其他家人。3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多.二、合作共建小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹三、系統(tǒng)總結(jié)總結(jié)如何介紹自己的家人.四、診斷評(píng)價(jià)(一)英漢互譯hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母親_他的妹妹們_那些女孩們_ (二)選擇otherCparentsDparent2.This_ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour3.Thisis_apple.Thoseare_.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas(三)用單詞的適當(dāng)形式填空.1.Look,thisis_(I)mother.2.Thes

8、earehis_(parent).3.Hisfather_(be)ateacher.4.Myfriends_(be)students.【中考連接】(四)據(jù)句意和漢語(yǔ)填空.1.Myfatherandmymotheraremy_.ary.43.Whatarethese?Theyare_.(蘋果4.Thosearemy_(弟弟們).5.Yourmothersmotherisyour_.(五)漢譯英1、這些是你的朋友嗎?Are_?2、那些是他們的尺子嗎?不,不是._their_?No,_.五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲是_. 感到自己有待加強(qiáng)的_. 譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案 一、語(yǔ)言知識(shí)與

9、技能1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表 意功能;3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話如聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù) ; 能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事，獲取相關(guān)信息5.能運(yùn)用.詞匯和.語(yǔ)言形式就熟悉的話題進(jìn)行交 ;能運(yùn)用.詞匯 和.語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)單的 觀點(diǎn);6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演7.能連貫、流暢地朗讀課文 ;能從簡(jiǎn)單的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住 大意;根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思;8.每天課外閱讀量最少達(dá)到 200 詞。9.

10、能運(yùn)用.詞匯和.語(yǔ)言形式以及參照范例 (章結(jié) ) 寫出簡(jiǎn)單的文 段等，包括起草和修改。5二、文化意識(shí)10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯用上下文語(yǔ)言信息等理解詞義， 聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。 11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-(4)利用預(yù)測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)交流。11-(6)利用預(yù)測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。11-(7)仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。11-(8)明確目標(biāo)，制

11、定計(jì)劃，11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。四、情感態(tài)度12.樂于參與英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué) 習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo) 1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)6目標(biāo) 2詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents 語(yǔ)言形式：1.This/Thatis.2.These/Thoseare.3.Whosshe/he?She

12、/Heis.4.Whoarethey?Theyare.is，are 縮略形式主格代詞 I，he,she,they 的用法名詞復(fù)數(shù)指示代詞 this/that 與 these/those 單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換(具體見 grammarfocus)詞匯 ：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.語(yǔ)言形式：1.同前面的語(yǔ)言形式。2.Hereis/are3.Arethese?Yes,theyare./No,theyarent.譯林版

13、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案 一、語(yǔ)言知識(shí)與技能1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表 意功能;3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話如聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù) ; 能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事，獲取相關(guān)信息5.能運(yùn)用.詞匯和.語(yǔ)言形式就熟悉的話題進(jìn)行交 ;能運(yùn)用.詞匯 和.語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)單的7觀點(diǎn);6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演7.能連貫流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息理解大意;根 據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思;8.每天課外閱讀量最

14、少達(dá)到 100 詞。9. 能運(yùn)用.詞匯和.語(yǔ)言形式以及參照范例 (章結(jié) ) 寫出簡(jiǎn)單的文 段等，包括起草和修改。二、文化意識(shí)10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯用上下文語(yǔ)言信息等理解詞義， 聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。 11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-(4)利用預(yù)測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)交流。11-(6)利用預(yù)測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。11-(7)仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。

15、11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。四、情感態(tài)度12.樂于參與英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué) 習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇8sectionAsectionB目標(biāo) 1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)目標(biāo) 2詞匯：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.語(yǔ)言形式：1)whatsyourname?-Alan./ImAlan./Myname2)Nicetomeetyou.3)Whatshisname?-HesEric./Hisname4)Whatshername?-ShesMary./Hername5)IsheJack?-Yes,heis./No,heisnt.Hisname6)AreyouHelen?-Yes,Iam./No,Imnot.ImGina.詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,teleph