五年級下語文第五單元習(xí)作評講·形形色色的人 人教統(tǒng)編版

1、五年級下語文第五單元形形色色的人明內(nèi)容我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶, 學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維持秩序的 交通警察選擇一個人寫下來，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法, 具體的表現(xiàn)人物的特點。題目自擬。審題要準(zhǔn)本次習(xí)作要求寫一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是陌生人。選材要精熟悉的人：家人、鄰居、朋友、同學(xué)、老師陌生的人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)門衛(wèi)、外賣小哥習(xí)作指導(dǎo).介紹寫作對象，點明人物的特點。.可以運用描寫人物的基本方法，選擇典型事例，具體表現(xiàn)人物的特 點。.通過描寫他人的反響，從側(cè)面來表現(xiàn)主要人物的特點。.可以自然收束，也可以抒發(fā)真情實感,

2、還可以總結(jié)全文，升華主題。佳作欣賞我們班的體育健將李新宇，高挑的個頭，皮膚有點黑，方方的小臉，一雙小眼睛時 常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。平時，他喜歡穿紅白相間的T 恤衫、白褲子、白運動鞋，大家都喊他“陽光男孩”。李新宇體育成 績很好，十足一個體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。跑步比賽就要開始啦,運發(fā)動們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右 側(cè)站著各班的“助威團(tuán)”，操場上人聲鼎沸。只聽體育老師喊了一 聲：“預(yù)備”李新宇立即擺好了姿勢，只見他身體向前傾，右腳緊 緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,立在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿 微微彎曲，左右兩臂彎曲著擺在前后，像一只繃得緊緊的弓，一觸即發(fā)。體育

3、老師大喊一聲：“開始！”運發(fā)動們像脫韁的野馬一樣飛奔 出去,唯有李新宇一個人略一遲鈍,約一秒鐘后才沖出了起跑線。雖然 他起步慢了一點，但他的爆發(fā)力非常驚人，馬上就趕上并超過其他運 發(fā)動。大家在賽場上你爭我奪，競爭非常激烈。不好,眼看三班的運動 員就要趕上來了！我們班所有的同學(xué)都成了李新宇的拉拉隊隊員，大 家齊聲喊道：“李新宇,加油!李新宇，加油！”李新宇聽到我們的加油聲后，雙腿像安裝了彈簧似的飛奔起來， 終于第一個沖過了終點,獲得了第一名。大家歡呼起來,為李新宇的勝 利而喝彩！在籃球比賽的賽場上,李新宇也是一樣的勇猛。只見他猛地沖向 對方帶球的隊員，趁對方一不留神就把球搶到了自己手上，并快速沖

4、 向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對方球員來堵截時，他迅速轉(zhuǎn)個圈做一個假動作，把球從一 只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過對方,順利沖到對方的籃筐 下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了！全場沸騰了起來你們看,他是不是很厲害??？我的弟弟我的弟弟愛哭、愛笑、倔強(qiáng)、可愛，可他最拿手的還是倔強(qiáng)。生 氣時賭氣，開心時不聽話，平時又很任性?！伴_飯啦，快來吃飯！媽媽把我們都叫到了飯桌旁。咦？好像 少了個人嘛！我正納悶兒呢，這時，弟弟抱著牛奶，蹦蹦跳跳著過來 了，嘴里還念念有詞：“媽媽，牛奶，我要喝牛奶”媽媽不同意， 他就扔下牛奶，轉(zhuǎn)身往房間跑，房間里頓時就傳出了陣陣噪音。我想 去撫慰，可被

5、媽媽攔住了，沒方法，我只能乖乖吃飯。過了一會兒，弟弟跑了出來，又開始喋喋不休了。媽媽說：“你 要喝吃完飯再喝，不然待會兒又吃不下飯了?！钡艿茑狡鹦∽欤p手 叉腰說：“我要喝，我要喝，我要喝”說著說著還唱了起來我大 聲說：“煩死啦！ ”沒想到他唱的更起勁了，更大聲了。這時媽媽出了 個主意，她說：“好聽好聽！接著唱，快接著唱?！笨伤D時就沒了聲。我回頭一看，他正津津有味地喝著牛奶，我讓媽媽來看，沒想到 他巧舌如簧，說：“唉，沒方法，你們不讓我喝，我自己喝。不用你 們做主。我要做一只自由的小小鳥我看見媽媽眼睛都?xì)饩G了，她 扔下一句話：“那你把這飯吃了，不然別想吃零食?！钡艿苷f：“不用 你管，哼！”哎，弟弟太倔了，我們都拿他沒方法。這時，媽媽拿出