教科版四年級科學下冊教材分析

1、教科版四年級科學下冊教材分析教科版四年級科學下冊教材分析教科版四年級科學下冊教材分析教科版小學四年級科學下冊教材分析（一）、適合擴大單元規(guī)模,使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。小學科學四年級科學下冊，教材在表現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在敬愛學生的主體地位、知足學生發(fā)展需要的前提下做出的改良。（二）、更為重視科學修養(yǎng)的培養(yǎng),研究方法不斷豐富,在三年級的科學授課中,強詞科學研究始于察看。本冊教材在這兩方面就是有所重視的隨著研究方法的豐富,研究的模式也隨著豐富,起來，如：察看統(tǒng)計比較分析結(jié)論、察看假定(推斷)考證(測量、實驗)分析結(jié)論等。（三）、加強對學習主體的研究,建立以兒重

2、心理發(fā)展為線索的科學研究體系。本冊教材是以少兒的心理發(fā)展為基礎(chǔ)建立的,所有的活動都在對少兒認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)進步行設(shè)計的。（四）、教材分析1、全冊內(nèi)容情況:本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食品”、巖石和礦物四個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們試一試性地進行科學研究活動,學習一些清楚的科學知識和技術(shù)。2、各單元內(nèi)容和課時情況:第一單元“電”共9課時,詳細包括:電和我們的生活(1課時)點亮我的小燈泡(1課時),讓更多的小燈泡亮起來(1課時),電路出故障了(1課時),導體和

3、絕緣體(1課時),我來做個小開關(guān)(1課時),里面是怎樣連結(jié)的(1課時),我們選擇了什么(2課時)第二單元“新的生命”共7課時,詳細包括:油菜花開了(1課時)各種各種的花(1課時),花、果實和種子(1課時),豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散布到遠處(1課時),萌生的種子(1課時),動物的卵(1課時)第三單元“食品共7課時,詳細包括:一天的食品(1課時),我們的身體從食品中獲得什么(1課時),吃什么和還吃什么(1課時),生的食品和熟的食品(1課時),面包發(fā)霉了(1課時),減慢食品變的速度(1課時),食品包裝上的信息(1課時)。第四單元“巖石和礦物共7課時,詳細包括:各種各種的巖石(1課時)。進一

4、步察看巖石(1課時),巖石的組成(1課時),怎樣察看描繪礦物(1課時).巖石會改變模樣嗎(1課時).巖石礦物和我們(1課時)3、授課重點：重視對學生典型科學研究活動的設(shè)計,以研究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。4、授課難點：經(jīng)過著手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學研究能力。專題一,電單元分析與授課建議（一）、教材簡析第一、電和我們的生活本課是電單元的初步課,教材看似靠常簡單但是蘊涵著教材設(shè)計者深刻的思慮。本課的授課是學生們關(guān)注電這個事物的開始,或許他們在以前也關(guān)注電,但是遙過本課的學習我們要讓學生有目的的去關(guān)注電。第二:點亮我的小燈泡點亮小燈泡,關(guān)于成人來說很簡單,但是

5、關(guān)于學生來說大多是沒有實質(zhì)操作過的,因此在這部分的授課中盡可能使每個學生都能點亮小燈泡。第三、讓更多的燈泡亮起來在這個課題的授課中試圖讓孩子經(jīng)歷讓更多燈泡亮起來的活動過程提高在活動中學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第四、電路出故障了學生在接亮根多小燈泡的活動中經(jīng)常會出現(xiàn)連結(jié)方法正確但是燈泡不亮的情況。這就引出了“電路出故障這個課題的研究。第五、導體與經(jīng)絕緣體經(jīng)過本節(jié)課學習要讓孩子們知道兩個見解，導體、絕緣體。第六、我來做個小開關(guān)知道導體絕緣體后讓學生做小開關(guān)，在活動實踐中獲得知識。第七、里面是怎樣連結(jié)的讓學生得悉盒子里的導線是怎樣連結(jié)的，用學過的“檢測器”解決。第八、我們選擇了什么知道燈泡亮度不

6、同樣樣，認識串聯(lián)電路和并連電路。(二)、幾點建議1、供應(yīng)有結(jié)構(gòu)的資料2、科學研究活動從察看開始3、在活動中產(chǎn)生研究的問題,4、培養(yǎng)學生科學的態(tài)度5、科學活動導合作,6、安全比什么都重要專題二、新的生命(一)、單元的結(jié)構(gòu)按排察看油菜花察看各種各種的花花、果實和種子豌豆英里的豌豆把種子歌播撒到遠處萌生的種子動物的卵，宣告：生物的研究，生命的研究沒有結(jié)束，才剛剛開始。(二),單元的授課日標本單元的授課希望組織引導學生達成的共體日標有:1、知道花的各組成部分的名稱:在對一顆油菜的花進行察看后能推斷花的變化過程,并用畫的形式記錄下來:學會這種科學思想方式。2、能自己設(shè)計相關(guān)花的小專題研究方案,達成小專題

7、研究活動,并能將研究結(jié)果以表格圖示文字等方式表現(xiàn)出來。3、知道什么是完好花和不完好花、雄花和雌花、單性花和兩性花:知道查種子的結(jié)構(gòu):由種皮,胚根、胚芽,子葉等部分組成。4、知道植物的花擔當著生產(chǎn)種予、生殖生命的任務(wù),能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特點:能用圖片或其他形式表述植物的花果實的成長過程。5、能自已設(shè)計“豌豆英黑的種子數(shù)圖表,并經(jīng)過數(shù)學統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的散布規(guī)律。6、認識幾種常有的植物教播種子的方式；認識各栽種物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同樣的,都有其獨到的流傳方式；認識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子流傳方式之間的聯(lián)系；激發(fā)研究植物種子和果實的興趣。7、認識動物的一些生殖活動及

8、產(chǎn)卵動物的卵的特點,感覺自然界生命的生。（三）、課時安:1、治菜花開了一1課時2、各種各種的花一2課時3、花、果實和種子一1課時4、豌豆英里的豌型一1課5、把種子撒播到運方一1課時6、萌生的種子一2課時7、動物的卵一1課時（四）、分課時教材分析:第一課時油菜花開了1、察看一棵油菜2、察看一朵油菜花3、察看一棵油菜的花第二課時各種各種的花1、花的專題察看2、“花的察看報告會3、一朵完好花嗎第三課時花果實和種子1,察看花的雄蕊和雌蕊2、察看油菜的果實和種子第四課時豌豆英里的豌豆1、比較油菜與豌豆的花、果實和種子2、察看比較更多的果實與種子3、豌豆里的種子數(shù)第五課時把種子散布到遠處1、察看油菜散布種

9、子的方式2、測量果子跳動與轉(zhuǎn)動的距離第六課時萌生的種子1、察看蠶豆萌芽時的吸水量2、察看萌芽的蠶豆3、葉子在蠶豆萌芽過程中的作用第七課時動物的卵1、觀賬動物的生殖活動2、察看動物的卵3、察看青蛙卵的孵化(五)、理解、思慮和商討1、研究花時最好不要去采花,更不要提解剖一朵花。那怎樣進行解剖花的研究活動?2、畫一個油菜花醬的變化過程的活動有什么意義和價值?它強含著怎樣的科學內(nèi)涵?在組織學生畫一個油菜花雷變化過程的授課中怎么浸透這種科學教育內(nèi)涵?3、從察看各種各種的花到察看一朵花,察看的維度發(fā)生了什么變化?我們的授課活動應(yīng)該怎樣設(shè)計?4、“察看比較更多果實與種子、喉豆英里的種子數(shù)這兩個活動是一種怎樣

10、的結(jié)構(gòu)?“豌豆美里的種子數(shù)活動,教材想浸透怎樣的科學方法與科學思想?5、“把種子散布到遠處一課的授課活動怎樣來實現(xiàn)課內(nèi)與課外相結(jié)合?6、怎樣設(shè)計動物的卵這課的授課活動?當找不到更多動物的卵時,我們應(yīng)該怎樣組織授課？（六）、授課建議1、教材從生命的高度,編寫本單元的內(nèi)容。2、一些內(nèi)容、一些活動與自然課差不多,我們能夠從差別于自然的角度來認識科學課。哪些方面改變了,改變的意義和價值在哪里?要從法科學的思想和價值觀上去認識這些改變的內(nèi)容,教師在實質(zhì)授課中現(xiàn)出這方面的內(nèi)涵？3、教師要以更高的視野來看特本單元的授課內(nèi)容,不要限制于教材所波及的內(nèi)容,不要限制于動植物自己的知識,更要擴大知識面,更要表現(xiàn)對科

11、學理解和科學的思想和價值觀4、要擴大學生的視野,不要限制于教材上的幾栽種物,大自然是最好的老師,激勵學生走向自然,當學生學了本單元的內(nèi)容此后,若是走到大自然中。專題三食品單元教材分析與授課建議（一）、單元教材分析經(jīng)過本單元學習，希望孩子們能獲得以下幾個主要察看食品的活動經(jīng)歷。1、溝通討論食品中含有哪些營養(yǎng)成分的經(jīng)歷2、查驗脂肪、糖類的活動經(jīng)歷。3、察看生,熟食品,使用酒精燈燒熟食品,進行簡單的察看和描繪活動的經(jīng)歷。4、察看變質(zhì)食品比較新鮮食品和變質(zhì)食品的活動經(jīng)歷5、察看霉菌的經(jīng)歷6、察看食品包裝的經(jīng)歷（二）、單元目標1、過程與方法(1)、經(jīng)歷檢查、記錄食品,統(tǒng)計分析找規(guī)律,依照不問標準對食品進

12、行單分類的過程(2)、經(jīng)歷研究食品中所含營養(yǎng)成分的過程(3)、經(jīng)歷學習平衡食品營養(yǎng),試一試設(shè)計每日三餐的過程(4)、經(jīng)歷察看、比較生食與熟食的不問,并親自操作讓生食變成食的過程。(5)、經(jīng)歷對可菌生長過程的察看活動;(6)、經(jīng)歷收集,察看描繪食品袋上信息的活動過程2、知識與技術(shù)(1)、能積極參加討論,初多掌握詞查記錄食品的方法:能經(jīng)過簡單的(2)、能夠自行查找食品營養(yǎng)成分的資料,知道食品的營養(yǎng)成分:能用簡單的方法來判別食品中含有的營養(yǎng)成分。(3)、知道人需要不同樣的營養(yǎng),得營養(yǎng)平衡的重要性:經(jīng)過研究理解食品金字塔結(jié)構(gòu),初步學會集理搭配食品(4)、知道食品能夠生吃和熟吃能用酒精燈燒熟食品能經(jīng)過察

13、看體描繪生,熟食品的變化(5)、經(jīng)過察看發(fā)霉的自包,初歲感知食品放久了會長出毒菌這一現(xiàn)象依照自己提出的問題進行假定并能設(shè)計實驗研究菌的生長與環(huán)境的關(guān)系堅持記錄的生長情況,會分析,整理自己記錄的數(shù)據(jù)。3、感神態(tài)度與價值觀(1)、感覺食品營養(yǎng)對人體的重要作用,激發(fā)研究食品營界成分的興趣。(2)、在討論,溝通、商討過程中漸漸養(yǎng)成合理飲食的習慣。(3)、使學生養(yǎng)成注章察周圍事物的習,關(guān)注身邊的科學。(4)、養(yǎng)成珍愛食品,珍勞動成就的好習慣。（三）、課時安排1一天的食品1課時2、我們的身體從食品中獲得什么1課時3、吃什么喝還吃什么1課時4、生的食品和熟的食1課時5、面包發(fā)霉了2課時6、減慢食品變質(zhì)的速度

14、一1說時7、食品包裝上的信息一1課時（四）、授課建議1、本單元的編寫是從學生思想發(fā)展的角度張開的,因此要十分重視學生在講堂中出現(xiàn)的生成性的問題,實時詞整策略進行授課2、比較實驗是相當謹慎的,變量的控制是重點。教師要指導好其中的幾個比較實驗讓學生養(yǎng)成謹慎,求真、求實的科學態(tài)度,形成科學價值觀。3、科學課希望學生在學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,并且想方法解決問題,當學生碰到圖難的時候,要實時供應(yīng)幫助,不要以為提議了自主研究,就松手不論，不能夠從一個極端走向另一個極端。4、在本單元的學習過程中,學生將獲得好多相關(guān)事物的知識。我們在學習知識的過程中,必然要發(fā)展學生的認識經(jīng)歷。專題四,巖石與礦物單元教材

15、分析與授課建議本單元屬于地球與宇宙部分的內(nèi)容,是小學科學教材的重要授課內(nèi)容之一。巖石是組成地球物質(zhì)之一,它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們平時生活中擁有重要作用本單元授課內(nèi)容是依照課程標準中的“地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的。共分六說；第一課、各種各種的巖石。以“石頭展寬會”活動為切入點,積極激勵學生們在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。去搜尋自己的巖石。并指導學生綜合運用眼、鼻、手等察看器官察看研究我的巖石的特點。爾后,讓學生們自己選擇一種標準給這些巖石分類?！安炜磶r石“目的在于讓學生們研究不同樣巖石的個性特點,面”給巖石分類”目的在于讓學生們研究一群巖石的共同特點。第二課、進一步察看巖石,主若是經(jīng)過進行一些有結(jié)構(gòu)的察看活動,拓寬察看巖石的面,挖據(jù)察看巖石的點。第三課、巖石的組成。本課以“石英、長石和云母都是自然界的礦物,所右的巖石都是由一種或幾種礦物組成的?！睘橹骶€張開系列察看活動,在察看中確定巖石判斷的相關(guān)標準。第四課、怎樣察看、描繪礦物,主若是引導學生從察看礦物的光彩、軟硬,條痕來認識礦物的性質(zhì),認識他們的用途。并能綜合運用所掌握的三種鑒識方法進行察看研究身邊的一些礦物。(2課時)第五課、巖石會改變模樣嗎主若是經(jīng)過察看、討論,使學生理解大自然中有各種各種的巖石,不同樣環(huán)境中的巖石在