七年級上冊信息技術第1單元 活動4 輕松輸入中文教學設計

1、七上一單元活動4 松松輸入中文一、教材分析本活動主要是通過切換和認識輸入法、輸入單個漢字及詞組、輸入標點符號，學習用拼音 輸入法輕松輸入中文?；顒臃譃槿齻€階段：.規(guī)范輸入單字：切換到中文輸入法，學習輸入單個漢字。.快速輸入詞組：分別以全拼和簡拼兩種方法輸入詞組。.輸入標點符號：通過鍵盤直接輸入中文標點和從軟鍵盤輸入特殊符號。二、學情分析本活動是在掌握規(guī)范輸入英文的基礎上展開學習的，學生對鍵盤和指法都有了認識和練習, 加上語文課上對漢字拼音的掌握，對于本活動輕松輸入中文的學習應該不難，關鍵是給學生多 的時間去加以練習，從而到達熟能生巧。三、教學目標.知識與技能(1)掌握切換輸入法的方法。(2)能

2、夠用拼音輸入法輸入中文。.過程與方法通過練習掌握輸入中文的一些技巧。.情感態(tài)度與價值觀提高學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生規(guī)范輸入中文的良好習慣。四、教學重難點.教學重點(1)學會快速切換輸入法。(2)學會用拼音輸入法輸入中文。.教學難點(1)分隔符的使用。(2)符號的輸入。五、教學策略與手段采用講解和練習相結合的方法引導學生掌握中文輸入技巧和提高輸入速度。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入.同學們，上節(jié)課我們一起學習了規(guī)范輸入英 文，大家對鍵盤和指法都有了一定的認識和 練習。通過老師的觀察，大家基本都能較為 熟練的運用正確的指法輸入英文了。.提問：那么應該怎樣輸入我們的中文呢？

3、.教師：和輸入英文的方法類似，只不過要換認真聽講交流回答引起學習興趣讓學生明確本節(jié)課所 學內(nèi)容。電，初中信息技術教學設計第一單元我的電腦世界電，教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一種輸入“頻道”（輸入法）。那么到底該 怎樣切換和輸入呢？接下來我們一起去探究 學習，同學們，準備好了嗎？新課一、選擇輸入法鼠標切換鍵盤切換講解后讓學生演不兩種切換方法二、輸入單字我們學會了選擇輸入法，接卜來大家講輸入 法切換為搜狗拼音輸入法，我們來練習輸入自己 的姓名，讓后讓大家講講你是如何做到的？學生小結輸入單個漢字的方法。例舉特殊漢字的輸入：“女” “綠” “呂”解決方法：用“V”代替金山打字通練習單字的輸入三、輸

4、入詞組同學們已經(jīng)掌握了輸入漢字的方法，那么某 些情況下，比方幾個漢字擺在一塊剛好是一個詞 組，那么是不是也要一個一個的輸入呢？能不能 Tg輸入呢？該怎樣一起輸入呢？小結出全拼的概念例舉特殊詞組的輸入：“西安”“皮襖”等 提出分隔符的使用那有沒有更簡單的方法呢？小結出簡拼的概念金山打字通練習詞組的輸入四、輸入標點符號學習了漢字的輸入后，我們來看看標點符號 該如何輸入呢？輸入標點觀察鍵盤上有哪些常用的標點？嘗試著去按對應的按鍵，看看是否輸入了你 想要的那個標點？學生：有些行，有些不行。教師：將行與不行的進行分類，你會發(fā)現(xiàn)什 么規(guī)律呢？雙標點的按鍵需借助按住Shift同時輸入。輸入符號軟鍵盤提供了許

5、多諸如“數(shù)學符號” “希臘 字母”等特殊符號的插入。聽講動手操作交流小結積極思考練習探索嘗試思神軍決練習觀察鍵盤統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)規(guī)律學生練習嘗試插入比擬哪種方便切換激發(fā)輸入漢字的興趣讓學生學會嘗試新的 事物并加以自我總結練習加深印象提高觀察和思辨能力教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖拓展輸入詞組的第三種方法：混拼輸入詞組 自造詞組的快速輸入中英文之間的快速切換方法認真聽講加快輸入中文的速度練習請同學們在二分鐘的時間內(nèi)完成一小段文章的輸 入，比比誰是真正的中文輸入高手?？焖佥斎虢o定文章實際檢驗所學知識點總結你會切換輸入法了嗎？你會使用分隔符輸入漢字了嗎？你能快速輸入詞組了嗎？你會輸入鍵盤上的標點了嗎？ 你

6、會輸入特殊符號了嗎？回顧新知 自我小結 自我評價過程評價，檢驗對本 節(jié)課對所學知識的掌 握程度。七、板書設計活動4輕松輸入中文L規(guī)范輸入單字r 全拼輸入.快速輸入詞組yI簡拼輸入r 輸入標點.輸入標點符號yI輸入符號八、教學反思對本活動的學習，在學生理解知識點方面不存在問題，對切換輸入法、輸入單字和詞組、 輸入標點符號的方法都能全部掌握。在老師布置的探索和思考問題時，大家都能積極響應并且 不少學生能夠在很短的時間內(nèi)找出解決問題的途徑和方法。同時本節(jié)課存在的缺乏之處在于：在安排學生自己練習的時間比例上，顯得少了些，知識 點掌握的很好，但是缺乏練習時間，從而導致最后的三分鐘內(nèi)輸入給定的文章時，只有很少的 一局部同學完成。