小學(xué)2023年度教學(xué)工作計(jì)劃

1、小學(xué)2023年度教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本年度，我們緊緊圍繞“辦老百姓家門口的高品質(zhì)學(xué)校” 的目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教研室關(guān)于“規(guī)范辦學(xué)行為”有關(guān)規(guī) 定，以教學(xué)常規(guī)管理為總抓手，以課程建設(shè)為突破口，以課 堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)研究為催化劑，促進(jìn)教師開展和學(xué) 生成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)及措施（一）課程建設(shè) 促進(jìn)開展圍繞“健康自信 文明自律 勤勉自主”的學(xué)生培養(yǎng)目 標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)課程，拓展深化班本課程，凸顯立德樹人根本 指向。課程突出學(xué)科本位，注重學(xué)科核心概念學(xué)習(xí)、核心素 養(yǎng)培育和德育浸入；班本課程作為課程的拓展和補(bǔ)充，注重 發(fā)揮拓展性和特需性。班本課程安排在每周五下午后兩節(jié)課, 每個教

2、研組要制定計(jì)劃，形成方案，重視過程性資料的積累 和學(xué)生評價。學(xué)校通過專家培訓(xùn)、課程展示等活動，提高教 師課程執(zhí)行力。進(jìn)一步完善課后延時服務(wù)各項(xiàng)制度、措施，以制度為抓 手加大考核力度，提升服務(wù)水平，服務(wù)質(zhì)量，解決家長的后 顧之憂。（二）夯實(shí)常規(guī)精益求精堅(jiān)持向教學(xué)“六認(rèn)真”要質(zhì)量。備課、上課、作業(yè)、測 試、輔導(dǎo)、課外活動在延續(xù)以往要求的基礎(chǔ)上不斷向精益求 精邁進(jìn)。備課：本學(xué)期繼續(xù)電子備課，強(qiáng)化集體備課和個人二次 備課，有針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，重點(diǎn)關(guān)注備課板 書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。除新授課型外，還可是練習(xí)課型、欣賞 課型、復(fù)習(xí)課型等，要注意備具體、詳實(shí)、規(guī)范，注重質(zhì)量， 表達(dá)超周備課，防止教案雷

3、同。電子備課沒下發(fā)前，各科要求書頭備課。具體要求：利 用好教學(xué)參考書，深入挖掘教材。切實(shí)注重書頭備課的實(shí)用 性（適合自己的教學(xué)）、時效性（先備課再上課），堅(jiān)決杜絕 課后補(bǔ)備課；形式上以勾、畫、圈、點(diǎn)，做批注（記錄文字） 為主，教師一定要將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)書寫于課題上方， 然后圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，課后思考練習(xí)等，將教學(xué)要點(diǎn) 在適當(dāng)位置記錄。老師們要嚴(yán)格按照課表和作息時間上課，課前二分鐘到 達(dá)教室門口，穩(wěn)定學(xué)生情緒，排除影響課堂效果的因素，上 課期間不隨便離開教室，使用學(xué)具及實(shí)驗(yàn)器材要有平安提醒。 注重教師自身人格魅力對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響，要內(nèi)外兼 修，講究方式方法，不體罰和以罰做作業(yè)等形

4、式變相體罰學(xué) 生，不地點(diǎn)統(tǒng)任何教輔資料。學(xué)校將采取深入班級聽課指導(dǎo) 和巡課，看學(xué)生坐姿、寫姿是否正確，班級紀(jì)律狀況，看老 師們是否按課表上課，是否坐著上課，是否有體罰學(xué)生現(xiàn)象， 是否進(jìn)行當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，催促老師們告別不規(guī)范的教學(xué)行 為。嚴(yán)格按照上級要求布置作業(yè)：一是精選作業(yè)，嚴(yán)格控制 作業(yè)量，一二年級不留書面作業(yè)，其他年級各學(xué)科作業(yè)總時 間控制在1小時以內(nèi)；二是各任課教師要以強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)格 式、認(rèn)真書寫等習(xí)慣為重點(diǎn)，狠抓學(xué)生作業(yè)整潔、規(guī)范，不 得亂涂亂寫與作業(yè)無關(guān)的字，封面上要寫上學(xué)校名稱和班級, 一二年級作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級作業(yè)均用鋼筆或中性 筆書寫；三是作業(yè)布置形式多樣，提倡布置探究

5、性、實(shí)踐性 作業(yè)，分層布置作業(yè)；四是教師批改要規(guī)范認(rèn)真及時，作業(yè) 評價實(shí)行“等級加書寫分加日期”的評價方式，多用鼓勵性 評語，重點(diǎn)是復(fù)批。批改記錄本每周至少記錄2次。各年級教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地 采取靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)對學(xué)生書寫、糾錯、自學(xué)等 能力的指導(dǎo)，同時抓好邊角和碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率， 使學(xué)生能做到“入室即靜、入座即學(xué)”。每周知識盤點(diǎn)的做法：以同年級同學(xué)科備課組為中心， 根據(jù)每課知識點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識為主，進(jìn)行盤點(diǎn)命題，總量控 制在多數(shù)學(xué)生能10-15分鐘內(nèi)完成。像超周備課的要求一樣， 提前命題、審核印刷、測

6、試、考后分析，做好充分準(zhǔn)備。教 師要建立“知識盤點(diǎn)”成績檔案，分析并查找學(xué)生的“學(xué)” 和教師“教”的缺乏或紙漏，然后改進(jìn)、落實(shí)補(bǔ)救措施。在 反復(fù)的訓(xùn)練中，夯實(shí)基礎(chǔ)、扎實(shí)推進(jìn)，成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成 績提升的抓手。（三）強(qiáng)化教研錘煉師能繼續(xù)落實(shí)“精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”高效課堂模式，每堂 課講授不超過25分鐘，安排6-8分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測，要做 到基礎(chǔ)知識和基本技能當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂練、當(dāng)堂考、當(dāng)堂會。 一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。注重小組文化建設(shè)， 培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，為學(xué)生后續(xù)階段學(xué)習(xí)奠定良好的 基礎(chǔ)；注重學(xué)思結(jié)合，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好, 營造獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境；注重因材施

7、教，關(guān)注 學(xué)生的個性差異，開展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，對待學(xué)困生 一定要精準(zhǔn)把脈、精準(zhǔn)幫扶，采取有效措施，推動班級和學(xué) 校教育質(zhì)量的整體提升。每周集體備課突出重點(diǎn)，明確課時目標(biāo)，確定教學(xué)模式, 提煉主要問題。繼續(xù)采用“雙講評”課例打磨思路，即模擬 課堂一組內(nèi)評議一實(shí)戰(zhàn)課堂一大家評議（專家評議）。大家輪 流說，輪流講，輪流評，激發(fā)教師連接教學(xué)與研究，鼓勵教 師發(fā)現(xiàn)、診斷、解決課堂中的問題，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，促 進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。教研時間：綜合學(xué)科周 三上午前兩節(jié)，數(shù)學(xué)周三一下午，語文周四一上午，英語周 四一下午。抓實(shí)“常態(tài)課”的管理，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，教 學(xué)管理人員通過查看備課、觀課議課、跟蹤聽課、家長學(xué)生 訪談等措施，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。舉行二四六級部“希望杯” 青年教師賽課活動，數(shù)學(xué)圍繞“數(shù)學(xué)文化”主題建立計(jì)算教 學(xué)模式；語文圍繞“聚焦部編教材，專項(xiàng)內(nèi)容推進(jìn)”主題， 展示4-6單元精讀課例；其他學(xué)科圍繞“依標(biāo)扣本，以學(xué)定 教”主題，開啟教學(xué)探索。教師圍繞“轉(zhuǎn)化學(xué)困生有妙招”主題每月撰寫一篇教 育敘事，月月評比；開展“新手”預(yù)約課；實(shí)施青藍(lán)工程， 聘請老教師做成長顧問，發(fā)揮傳幫帶作用，助推教育教學(xué)； 開展青年教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)基本功評比活動，每周一版