2022年省級培訓美術(shù)研修個人工作總結(jié)

1、第3頁共3頁2022年省級培訓美術(shù)研修個人工作總結(jié)期待已久的_省_中小學骨干教師省級培訓美術(shù)研修終于如約而至，這種以專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗_、自主探究、遠程學習相結(jié)合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動給予厚望。_年臨近暑期，我來到_師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進行了為期_天的理論學習，使我受益良多、感觸頗多。具體一：理論得到提高。張_教授關(guān)于高效教學的理論與實踐的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清楚的界定，了解了高效課堂的特征以及掌握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現(xiàn)實意義。_師的美術(shù)教育論文寫作務(wù)實有效，幫助我在美術(shù)論文寫作時的

2、觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術(shù)理論探究的路子。陳_教授美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)，幫助我清晰地判斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導的兩個觀念，知道美術(shù)輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的元素是喚起學生的藝術(shù)感受，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。具體二：師德得到礪煉本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員老師突然生病，_師立刻開自家車送老師去就醫(yī)，其他老師相互照顧，體現(xiàn)了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫助，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓黃_師做的差點教育，讓我扭轉(zhuǎn)了對差生的看法，如果我們每一位老師都能從尊重個體生命的角度去看待每一個后進生，承認其個性差異，努力教師“差點”轉(zhuǎn)變

3、成“優(yōu)點”，讓每一個學生的個性得到發(fā)展。具體三：專業(yè)技能得到鍛煉作為術(shù)科教師，了解本學科的前沿知識以及掌握本領(lǐng)域的專業(yè)技能一直是我們不斷追尋的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的營養(yǎng)，周_教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握結(jié)構(gòu)、虛實關(guān)系、筆墨表現(xiàn)等，他毫無保留，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣展現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實力，他落筆肯定，形體把控到位，虛實相及，從普通的裱畫布到人物的整體色調(diào)都能耐心傳授，他還使我對油畫這一藝術(shù)語言有了更深入的認識。羅_教授的_主題攝影鏡頭語言特別豐富

4、，他讓我置身異域高原，對_人文有深入的認識，特別是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業(yè)視野得到提升。具體四：交流獲得共享宋_教授嫻熟的主持調(diào)控技能在我們的世界咖啡中得到充分展現(xiàn)，她將各個小組對教育、教學的問題進行高度的梳理，讓我們將幾十年的教育經(jīng)驗進行高濃度的濃縮，在小組展示活動中展示了風采，交流了智慧，共享了成果。在參觀鄭_師的陶藝工作室中，我不光驚嘆一件件價格不菲的藝術(shù)品，更主要是交流了他工作室創(chuàng)建的經(jīng)驗與體會，對我們以后組件美術(shù)工作室具有現(xiàn)實指導意義。在聆聽龔_、羅_師的經(jīng)驗_時，我感受到如何在美術(shù)教育另辟蹊徑，讓學校美術(shù)在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術(shù)教育的多功能引導作用。在此次美術(shù)培訓中，我們還有幾次交流共享活動，大家都非常珍惜這些交流學習的機會，大家積極發(fā)言，在碰撞中得到提高。特別在最后一天論文開題會上，大家將自已研究的領(lǐng)域進行_，華年老師與林_教授及時點撥，對我們研究教學有