第一單元課時6：組文閱讀“精彩人物”名師教案_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE3部編版七年級下冊第一單元第6課時精彩人物【學習內容】叢書：祖父挑夫路邊有個剃頭匠老黑【課型】組文閱讀課【學習目標】1學習多角度刻畫人物特征的方法。2結合人物生平及所處時代，理解人物的思想感情?！緦W習重難點】透過抓關鍵詞句、細節(jié)描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情。【教學過程】一、導入新課幽默詼諧的大師筆下，有性兇貌丑、才學過人的恩師；享譽世界的學者筆下，有率真頑皮、才華橫溢的教授；飽含深情的兒子筆下，有做事認真、一絲不茍的父親這節(jié)課讓我們走近這些精彩人物，領略他們的精神風貌。二、速讀文章知大意請同學們打開叢書第二單元，速讀四篇文章祖父挑夫路邊有個剃頭匠老黑，概括幾篇文章的主要內容。

2、生自由交流。祖父文章展現(xiàn)了一幅醇美的生活畫面，刻畫了一位慈愛、寬容、幽默風趣的祖父形象，字里行間蘊含了濃濃的祖孫情。挑夫作者以細膩的筆觸向我們展示了挑夫堅忍不拔、雄渾厚實的形象。路邊有個剃頭匠刻畫了一個不善言辭、與世無爭對孩子又傾盡愛心的剃頭匠形象。老黑文章主要記敘了在意外來臨時，鎮(zhèn)定自若的“老黑”用自己的魄力和行動力幫助鄉(xiāng)親們渡過難關，而自己卻永遠地留在了黑暗的土地上的感人故事。三、默讀文章做批注接下來讓我們再一次走近這些精彩人物，請同學們再讀課文，找出最能體現(xiàn)人物特征和品質的句段，圈點批注。生安靜閱讀、批注。小貼士：注意抓住細節(jié)描寫或者人物的動作、語言、神態(tài)以及心理描寫等手法把握人物特征，理解人物情感。四、梳理歸納談收獲閱讀本單元的文章，同學們要學會選取典型事例、運用多種描寫手法來刻畫人物形象特征，那么這幾篇文章是如何體現(xiàn)人物性格特征的呢從哪些句段能夠看出來，談談你的收獲。提示：每個學生的體會和收獲都會有所不同，要鼓勵學生表達自己的觀點和感受，多參與，所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如路邊有個剃頭匠五十來歲的“剃頭匠訥于言，每次理發(fā)你不說話他不言聲，偶有問答也是簡單的單詞應對。剃完頭他會看著鏡子里的我問，行嗎我說行，他便解下我的白圍裙用手一抖，臉轉向一旁，等著付錢?！币粋€不善與人溝通，卻又極可愛的普通勞

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